PELÍCULA: “ LA OLA”Fenómenos de Influencia social

DÍA 1. “FUERZA A TRAVÉS DE LA DISCIPLINA”. Pierden su pensamiento individual.

DÍA 2. “FUERZA A TRAVÉS DE LA COMUNIDAD”. Crean un símbolo

DÍA 3. “FUERZA A TRAVÉS DE LA ACCIÓN”Reprender a aquellos alumnos que no siguieran con las premisas establecidas. Unir a otros.

DÍA 4. “FUERZA A TRAVÉS DEL ORGULLO”Los alumnos habían hecho suyos los principios del movimiento, y los defendían a muerte Sentían el movimiento como suyo.

Día 5. “FINAL DEL EXPERIMENTO”.“¡No hay ningun líder! No existe ningún movimiento juvenil nacional llamado ‘La Ola’. Habéis sido utilizados. Manipulados. Nadie os obligo a hacer lo que habéis hecho. No sois mejores ni peores que los ciudadanos de la Alemania Nazi que hemos estado estudiando. Habéis cambiado vuestra libertad por la comodidad de la disciplina y la superioridad. Elegisteis aceptar la voluntad del grupo y su gran mentira, olvidándoos de vuestras propias convicciones.“

“A través de la experiencia de la última semana todos hemos podido comprobar lo que era vivir y actuar en la Alemania nazi. Hemos podido experimentar las sensaciones que se tienen al crear un entorno social disciplinado. Para construir una sociedad especial. Jurar lealtad a la sociedad. Reemplazar la razón con reglas. Sí, todos nos hemos convertido en buenos alemanes. Nos hubieran puesto el uniforme. Hubierais convertido a vuestros amigos y vecinos en indeseables, y después los hubieráis perseguido. (…) Hemos visto que el fascismo no es algo ajeno. No, está aquí. En esta sala. En nuestros propios hábitos personales y estilo de vida. Rascad en la superficie y saldrá flote. (…)““Esta es la lección final. Esta última lección es quizás la más importante de todas. ¿Os acordáis de la pregunta? Si no recuerdo mal, fue algo así: ¿Cómo pudo el soldado alemán, el maestro, el conductor de ferrocarril, una enfermera, el recaudador de impuestos, el ciudadano medio, alegar que cuando finalizó el Tercer Reich, no sabían nada de lo que estaba pasando? ¿Cómo pudo un pueblo ser parte de algo y luego cuando todo hubo acabado decir que ellos no habían estado involucrados? ¿Cuáles pudieron ser las causas para que no recordaran su propia historia?”“Si la mentalidad fascista arraiga, nunca haréis caso a vuestros amigos y familiares cuando os digan que estáis renunciando a vuestra libertad individual por órdenes dictoriales y lideres que jamás habéis visto. No admitiréis que estáis siendo manipulados. Ni que os habéis convertido en seguidores. Aceptáisteis “La Ola” como una forma de vida. Jamás os planteáisteis si estaban bien o mal los acontecimientos que estaban sucediendo. (…)“

Este fue el fin del experimento.

Lo que llegó a demostrar el Profesor Ron Jones fue algo asombroso.

A pesar de todo, seguimos siendo animales sociales. Demostró que mediante una serie de

acciones, es posible inducir a una gran masa de personas a actuar sin pensar siguiendo a un lider, a convertirlos en personas con un único pensamiento que no se cuestionan sus actos, ya

que son deseos de su lider. Se sienten parte de esa comunidad.

Es su forma de vida.

ALGUNAS PREGUNTAS…¿Qué ocurre cuando actuamos sin pensar, sin

valorar, sin reflexionar o sin prever consecuencias?

¿Qué puede pasar cuando una mayoría ciudadana desinformada, crédula o

irreflexiva elije opciones que determinen el desarrollo de nuestra propia vida o nuestro

futuro?

¿Qué puede aportar la educación y el pensamiento crítico para evitar las decisiones

erróneas y orientar para tener mejores hábitos mentales y disposiciones hacia el compromiso

cívico, la responsabilidad social y el bien común?

PENSAMIENTO CRÍTICOEl pensamiento crítico es la capacidad de reflexionar antes de actuar, antes de hablar o antes de tomar una decisión; para luego de rever la situación, poder llegar a una conclusión y actuar, hablar o decir lo que la propia convicción indica sin dejarse influenciar por lo que piensan los demás.

El pensamiento crítico es racional, analiza y evalúa las alternativas y permite resolver de la mejor manera los problemas; y si no los puede resolver, nos ayuda a aprender a vivir con los problemas.

PENSAMIENTO CRÍTICO…NO ES SINÓNIMO DE JUZGAR

Pensamiento crítico…no es sinónimo de criticar…expresar opiniones o juicios negativos y contrarios sobre una persona o una cosa.

Para poder confiar en nuestro pensamiento crítico tenemos que despojarnos de todos nuestros prejuicios y creencias irracionales y evaluar cada situación como si fuera nueva y única, evitando conductas automáticas y apresuradas, teniendo en cuenta los propios valores y contando con la información adecuada, la propia experiencia y la de los demás.

INFLUENCIA SOCIAL:procesos (deliberados o no) a través de los cuales se influye de forma directa/indirecta en los pensamientos, sentimientos y conductas de los demás.

Pueden ampliar sobre el tema entrando al blog: Experimentos en psicología

NORMALIZACION - EXPERIMENTO DE SHERIF

Proceso de influencia recíproca que sucede cuando un sujeto no tiene una opinión tomada y

se encuentra ante una situación nueva. Se construye una opinión a partir de la postura que

adoptan los demás. Se trata de evitar el conflicto.Tienen un mismo nivel

No poseen un juicio/norma previa, ni cuentan con un marco de referencia.

CONFORMIDAD - EXPERIMENTO DE ASCH

Proceso por el cual se modifica la opinión y/o de comportamiento ya adoptados como consecuencia de la presión real o imaginaria ejercida por otros.

Esto ocurre porque: • Temor a la desaprobación, no ser aceptado. Influye el

contacto directo del otro.• Temor a equivocarse• Querer cumplir con lo que se considera que es “normal”• Creer que el otro es el que “sabe” 

Es positivo en la medida que favorece el consenso: que todos estemos de acuerdo y logremos un objetivo o cumplamos con una tarea.

Facilita el ordenamiento social, en la medida que aceptamos las normas sociales

SUMISIÓN A LA AUTORIDAD EXPERIMENTO DE MILGRAM

• Un sujeto modifica su conducta sometiéndose a las órdenes de una autoridad legítima.

• Se diferencia de la conformidad porque:

Por qué obedecemos? Porque consideramos que al ser parte de una estructura con jerarquía, los niveles más altos son los responsables y representan la autoridad. Por lo tanto creemos que el que tiene autoridad es el que “sabe”. Nos volvemos sensibles respecto de los deseos de la autoridad y creemos que es más importante obedecer que preguntarnos si es lo correcto.

Nosotros no tememos equivocarnos, tememos desobedecer.

El experimento de Milgram fue criticado por cuestiones éticas.

CONFORMIDAD SUMISIONInfluye un par Influye un superior

No hay intención de influir Hay un propósito de influir

INNOVACIÓN Es la capacidad que tiene un grupo minoritario

de persuadir a la mayoría presentando opiniones coherentes y firmes.

No se imponen. Esto favorece el surgimiento de nuevas ideas

u opiniones que no provienen necesariamente de los que tienen poder o jerarquía.

PENSAMIENTO GRUPAL Es la aceptación poco crítica por parte de los

miembros de un grupo muy cerrado, de una línea de acción poco inteligente, a fin de preservar la unanimidad del grupo

Trabajo sobre la película "La ola"Tema: Procesos de influencia social

Consulten en el libro de texto capítulo 6.3 : identificaciones colectivas, identificación con el líder, identificaciones emocionales

1. Describan brevemente, sin interpretar, el argumento de la película " La Ola". 2. Cuál es el tema central? Identificarías otros temas?3. Qué características tenía el grupo y los personajes principales al comienzo de la

historia? Cómo fueron evolucionando?4. Qué motivaciones y situaciones personales de los personajes principales

favorecieron el desarrollo del fenómeno de "La Ola"?5. Qué sentimientos y sensaciones te provocó la película? Qué mensaje te dejó?6. Identificá escenas de la película que puedas relacionar con los fenómenos de

influencia social que se describen en el power-pint que les mando. Explica por qué.

7. Desarrolla la relación entre "pensamiento crítico" y las conductas de los personajes de la película: Rainer, Tim, Marco, Caro, Mona...Qué factores dificultaron o favorecieron el pensamiento crítico.

8. A lo largo de la historia se observa un claro deterioro en la comunicación de algunos personajes: Rainer y su esposa; Marco y Caro; los miembros de los equipos de deporte; los jóvenes en la escuela...Por qué crees que llegaron a situaciones de violencia verbal o física?