UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL“LISANDRO ALVARADO”Barquisimeto;09 de Julio de 2010

Boletín Informativo del Decanato de Ciencias y Tecnología

Año 8 Número 72

Con motivo de arribar al trigésimo cuarto aniversario de su fundación, el Decanato de Ciencias y Tecnología realizarán una serie de actividades para conmemorar tan importante fecha.

Integran la comisión organizadora de los actos del aniversario Norma Castillo, Olga Palma, Haydee González, Karla Escalona, Olena González, Kilsy Porras y María Fernanda Freites, quienes indicaron que toda la programación se desarrollará en la Sala de Conferencias.

La programación aniversaria incluirá un acto de bienvenida al personal docente, administrativo y obrero de nuevo ingreso a esta dependencia

universitaria y una actividad musical, a realizarse el día jueves 15 de julio, a partir de las 9 am.

El viernes 16 de julio, a partir de las 8 y 30 am., se oficiará una misa en acción de gracias; posteriormente a las 10 am se realizará el acto central del aniversario, cuyo orador de orden es el Prof. Isaías Covarrubias. Para el cierre está prevista una presentación especial de las jóvenes violinistas Rubmir y Rubmary Rojas, quienes ejecutarán varias piezas del folclor nacional

La celebración aniversaria culminará con la entonación del cumpleaños feliz al decanato y la degustación de la respectiva torta.

Cuando esta próximo a arribar a treinta y cuatro años de creado, el Decanato de Ciencias y Tecnología, de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, exhibe logros importantes en materia de docencia, investigación y posgrado. Es pionero en el país de los estudios de Análisis de Sistemas e Ingeniería en Informática, pero también forma licenciados en Matemáticas y hace tres años se creó la carrera de Ingeniería de Producción, cuya primera cohorte se encuentra en formación. La calidad de los profesionales del área de la informática formados en las aulas de la UCLA es reconocida en todo el país; empresas e instituciones a nivel regional y nacional cuentan entre sus filas a profesionales egresados del DCYT. Por otra parte, a través de la cátedra Sistema de Información que se imparte en el décimo semestre de la

carrera, los estudiantes trabajan en el diseño de proyectos dirigidos a dar respuestas a requerimientos de instituciones, organismos que hacen vida en la región, e incluso en ocasiones, han diseñado sistemas dirigidos a las comunidades organizadas.El Decanato de Ciencias y Tecnología ofrece a los profesionales de la región y del país ofertas de postgrado como la Maestría en Ciencias de la Computación, en sus tres menciones: Inteligencia Artificial, Ingeniería de Software y Redes de Computadora; a las que se suman, la especialización en Tecnología de la Información y Comunicaciones y la maestría en Ciencias, menciones: Matemática; Física-Matemática y Optimización; lo que constituye un aporte importante para el desarrollo de las áreas de la información y comunicación en el país, áreas necesarias para el desarrollo del país.

Profa. Yenny SalazarDecana

Prof. Darwin RomeroDirector de Programa

de Ingeniería InformáticaProfa. María Luisa Capodiecci

Directora de Programa Lic. en Matemáticas

Prof. Alfredo InfanteDirector Programa

Análisis de SistemasProf. Rafael Perdomo Rosales

Director de Programa Ing. de Producción

Profa. Maylén CamacaroDirectora AdministrativaProfa. Norma Castillo

Coordinadora de ExtensiónProf. Ebner Pineda

Coordinador de InvestigaciónProfa Maritza Bracho

Coordinadora de PosgradoProfa Nancy Hernández

Jefa de Registro AcadémicoProfa. María A. Pérez

Jefa Dpto. de SistemasProf. Javier Hernández

Jefe Departamento de MatemáticasProf. José MezaJefe Dpto. de Inv.

de Operaciones y EstadísticaProf. Rafael Torrealba

Jefe Dpto. de FísicaProfa. Gloria TorrealbaJefa Dpto. de Estudios

Básicos y SocialesProfa. Roxana Martínez

Jefa Dpto. De Producción y Manufactura

Profa. Euvis PiñaJefa del Centro de Tecnología

de Información y ComputaciónProf. Alí Duim

Representante de los ProfesoresBr. Jesús Guerrero

Representante EstudiantilProfa. Beatriz Lucena

Secretaria Consejo de Decanato

Dirección de Informacióny Relaciones

RedacciónLcda. Francy González

FotografíaJuan Pedro Márquez

DiagramaciónJ. Rafael Marín P.

ImpresiónTaller de Imprenta

y Reproducción Central UCLA

Decanato de Ciencias y TecnologíaSignificativos aportes académicos

34 años cumple el DCYT

Las nuevas tecnologías vienen impactando la educación en general al punto de que se requiere cada vez más de la creación de entornos virtuales que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje. De esta premisa partió Egleé García para desarrollar su investigación denominada “El Entorno Te lemát ico en los Cambios Paradigmáticos del Gerente educativo Virtual”. Esta docente del Decanato de Ciencias y Tecnología, de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” considera que el proceso de autoaprendizaje se puede cumplir modificando los paradigmas en el docente para que a su vez, pueda generar transformaciones en el estudiante, por cuanto este es responsable de su propio proceso de aprendizaje y el profesor funge como tutor.Explicó García que las universidades tradicionales se ven desbordadas por un entorno que las obliga cada vez mas a generar nuevas modalidades de enseñanza mediante la virtualidad, valiéndose del uso del Internet para

desarrollar cursos a distancia, así como la aplicabilidad de software educativos que implican la interactividad entre alumno- profesor, y entre alumno-alumno.Estima que el sistema educativo presenta una profunda crisis, y por ello, el recurso humano formado no es capaz de intervenir como agente activo y autónomo en la toma de decisiones.Precisó que esta situación se debe a múltiples factores, entre ellos, la repitencia, la no actualización de planes y métodos de enseñanza, un rendimiento académico heterogéneo, la insuficiente asignación de recursos para el aprendizaje y la infraestructura física, un alto índice de deserción; lo que ocasiona poca efectividad y eficacia en el sistema de enseñanza-aprendizaje. Tales deficiencias, a juicio de la investigadora, se observan en los procedimientos empleados por los docentes para desarrollar la labor en el aula de clase, la cual es eminentemente tradicional sobre la base de la exposición, sustentada en la simple aplicación de pruebas escritas completamente rígidas, para resolverlas en determinado tiempo.

Afirma que dependerá en cierta medida del profesor, que el alumno desarrolle su inteligencia creadora, de modo que el educando vaya adquiriendo la capacidad de acceder a un pensamiento cada vez más personal e independiente que le permitirá seguir aprendiendo a través de las nuevas modalidades de enseñanza en este contexto virtual, el cual debe “encajar” con la formación “presencial” desarrollada en los institutos superiores, es decir, se debe encontrar el equilibrio entre una y otra, aprovechando las virtudes de ambas, y en donde el profesor se convierte en un punto clave para la creación de las nuevas modalidades de aprendizaje. El objetivo principal de la investigación de Egleé García es “generar un constructo teórico que promueva el entorno telemático en los cambios paradigmáticos del Gerente Educativo Virtual”. Los objetivos específicos son: 1.- Identificar los elementos epistémicos-teóricos presentes en el paradigma educativo. 2- Indagar sobre el estado del arte del rol del gerente educativo virtual. 3.-Determinar las incidencias del entorno telemático en

los cambios paradigmáticos del gerente educativo virtual y 4.-Interrelacionar en un constructo teórico, el entorno telemático en los cambios paradigmáticos del gerente educativo virtual.

Crear nuevos espacios virtualesSustentada en lo anterior, la profesora García señala que es importante crear nuevos espacios social-virtuales para las interrelaciones humanas, que posibiliten nuevos procesos de aprendizajes y transmisión del conocimiento, a través de las redes modernas de comunicación. Al respecto sostiene que estos entornos para ser activos en el nuevo espacio social requieren de nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Aunado a esto, considera que adaptar la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere modificar los centros educativos a distancia y en red, así como los instrumentos y métodos para los procesos de enseñanza que se generarán como consecuencia de los escenarios telemáticos que nacerán en esta era.

EL DOCENTE DEBE SER UN GERENTE EDUCATIVO VIRTUAL

Profa Egleé GarcíaCada vez mas se generan nuevas modalidades de enseñanza mediante la virtualidad

Las nuevas tecnologías y la mayor accesibilidad hacen posible la educación virtual