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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEOAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DOCENTE: PROFR. ARTURO VILLALOBOS TRUJILLO
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN
CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “C”
OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
ALUMNA: KATTIA LATOS PÉREZ
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INDICE
Presentación…………………………………………………………….………… 3
Gestión escolar………………………………………………………………… … 4
Diario de Campo………………………………………………………… ………. 9
Entrevista al Director…………………………………………………… ……….. 12
Entrevista al Docente…………………………………………………..………… 14
Anexos…...………………………………………………………………………….16
Conclusión…………………………………………………………………………..18
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PRESENTACIÓN
El siguiente informe aporta todo lo sucedido dentro de la Jornada de Observación que se
llevó a cabo durante las fechas, 17, 18 y 19 de Mayo del año 2015, todo fue realizado en la
escuela primaria “Revolución”, ubicada en la Cd. Ixtepec, Oaxaca.
La Escuela Primaria “Revolución” con clave: 20DPR0074B es perteneciente a la zona
escolar #127, está localizada entre las calles: Calle principal Joaquín Amaro, Av. García
Vigil, Calle Militar, Calle Libertad de Cd. Ixtepec Oaxaca.
La escuela primaria tiene un horario de 8 de la mañana hasta la una de la tarde, cuenta con
un total de 18 salones de clases; 467 alumnos de primero a sexto grado, 18 maestros dentro
del salón de clases, dos maestros de educación física, 4 personas de intendencia, 1 velador
de la escuela, 2 administrativos, y un director.
La finalidad de la visita fue hacer un segundo acercamiento para conocer sobres los tipos
de gestión y cómo se gestiona en la institución, de esta forma pudimos tener una
interacción más directa con el docente de base y con el director quienes tienen un
conocimiento más satisfactorio sobre la gestión.
Éste segundo acercamiento nos ha sido de gran ayuda para ir construyendo nuestra
formación docente, ya que gracias a ello logramos obtener más conocimiento acerca de
cómo se pueden gestionar algunos materiales requeridos dentro de las instituciones
educativas, y no sólo de cómo se gestiona, sino también logramos percibir su manera de
organizarse, las distintas formas de enseñanza de cada maestro, y lo que más destaca es
que gracias a esto logramos observar a la escuela desde un ángulo distinto a lo que
estamos acostumbrados, desde el ángulo del docente
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GESTIÓN ESCOLAR
Los estándares para la gestión de las escuelas de educación básica representan los
parámetros del quehacer educativo a escala escolar. Se establecen con guías sobre cómo y
para que la escuela se organiza en función de constituirse en plataforma del aprendizaje de
los alumnos. Los estándares de gestión pretenden ser orientadores en las comunidades
escolares en tanto en procesos de mejora académica.
En el director de la escuela recae la gran responsabilidad de conducir al equipo escolar al
logro de las metas de la escuela, sobre todo las que giran alrededor del aprendizaje y de
cómo conseguirlo de manera óptima y efectiva a través del desempeño pedagógico docente.
El director es el principal soporte de la escuela. Sobre él se apoya el colectivo de maestros
y la comunidad escolar; es quien establece conexiones, promueve y se asegura de que
ocurran las acciones colectivas e individuales para apoyar el aprendizaje, en esta primaria el
director es una de la personas con el mayor cargo, sin embargo esto no quiere decir que su
opinión sea la única que importe, al contrario él está en la mejor disposición para escuchar a
maestros, alumnos y padres de familia.
Quienes lo nombraron director fueron los supervisores escolares, para poder tener este
nombramiento se requirió de todo un proceso, no recibió ninguna capacitación para tener
pero durante sus años de servicio ha sido director de algunas escuelas, y precisamente la
experiencia es uno de los requisitos que le pidieron, primero los nombran como director
comisionado primeramente con grupo, con el paso del tiempo lo nombraron director por
desempeño laboral, por contar con un alto grado de responsabilidad, así como su
capacidad de gestoría y sobre todo por tener la disponibilidad por que al principio él tenía
que dar clase y también asumir su cargo.
De acuerdo con lo que el director nos dijo se puede deducir que su cargo consiste en:
Coordinar los trabajos pedagógicos con los maestros, las planeaciones, llevar un control de
la asistencia a los cursos, estar al pendiente de la puntualidad de cada uno de los que
integran la escuela, la elaboración de planes y programas, la metodología con la que se va a
trabajar, así como gestionar recursos para la escuela como son: materiales para el aseo,
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infraestructura, trabajar con los padres de familia, tener un control sobre las calificaciones de
los alumno.
La escuela primaria Revolución se fundó en El 20 de noviembre el año de 1934 en Ciudad
Ixtepec Oaxaca, se fundó en este lugar porque está cerca de una región militar, y en ese
entonces el presidente de la república, instruyo a un militar para que se creara un institución
donde se podrían albergar a los hijos de los militares, y como la llegada de los militares era x
ferrocarril, y como este lugar se encontraba cerca de esta, pues el presidente lázaro
cárdenas coloco la primera piedra y desde en ese entonces Lleva el nombre de escuela
primaria “revolución”.
Actualmente algunos profesores cuentan con la Lic. En educación primaria, además de dar
clases frente a un grupo los docentes están dentro de una de las siguientes comisiones:
Comisión de deportes.
Comisión de puntualidad y asistencia.
Comisión de higiene.
Comisión técnico-pedagógica.
Comisión de acción social.
Los docentes disponen de tiempo para atender a los alumnos que requieren atención
especial, cuando se detecta este tipo de casos que presente un problema de aprendizaje o
lento aprendizaje se les da un trato especial, ya sea reuniéndose con ellos por las tardes o
durante las clases dejándoles otro tipo de actividades de tal manera que se pueda estar a la
par de los demás. El consejo técnico escolar constituye un foro apto para conversar sobre el
trabajo académico que se realiza en la escuela, el director Filiberto Guzmán Enrique y
docentes que laboran en la primaria planean sus reuniones de consejo técnico escolar una
vez al mes (de manera ordinaria), pero por todo lo que se está viviendo en la escuela,
también se reúnen de una a dos veces a la semana entre 30min. a 1 o 2 horas ya sea
saliendo de clases o en el recreo (de manera extraordinaria). El Consejo Técnico Escolar
sirve para exponer los problemas que los maestros tienen en el proceso de enseñanza
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aprendizaje, se toman decisiones con base a evaluaciones y se da seguimiento a los
avances, se tratan temas del ámbito pedagógico y sobre los recursos que la escuela tiene o
necesita, se propicia el intercambio de experiencias y también de opiniones de cada docente
o directivos.
Un clima escolar orientado a la promoción del aprendizaje supone la existencia de
comunicación, cooperación, intercambio, integración y establecimiento de valores como el
respeto, tolerancia y confianza entre los actores integrantes de la comunidad, al preguntarle
a la maestra de base de 5°C si existe un clima de confianza en la primaria nos respondió lo
siguiente:
(Aquí no existen grupos, todos trabajamos de manera colectiva, porque esto
es precisamente la columna vertebral de nuestro programa, y nuestro proyecto
de trabajo aquí en la escuela, todos formamos un solo equipo, excepto en las
calificaciones ahí si es un relajo).
El director organiza a los maestros para orientarlos hacia la buena enseñanza, y a los
alumnos para que aprendan, las actividades que actualmente se promueven conjuntamente
en la escuela son las que manda la zona escolar como son los cursos y talleres con el
objetivo de mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos. En la escuela existe un ambiente
de libertad para expresar los puntos de vista de cada quien, y, además se establecen los
mecanismos para que ello suceda, un ejemplo de esto es que cuando el director necesita
tomar alguna decisión en cuanto a la organización de la escuela se cuenta con el comité y
estos se reúnen con los padres de familia, para poder ponerse de acuerdo entre todos. El
compromiso por enseñar se expresa en el deber y la responsabilidad. La responsabilidad es
la manifestación objetiva del compromiso; nos solo está relacionada con el cumplimiento
puntual de la normatividad, sino también con la forma de asumir y aceptar los resultados
obtenidos individual y colectivamente, le preguntamos al director cuantas veces visitaba las
aulas, él nos respondió que diariamente, de igual modo se le pregunto qué tanta
comunicación existe entre él y los alumnos de la escuela, nos dijo que existe un gran
acercamiento con todos los niños, todos se conocen no solo habla con los niños en las aulas
sino que también se da el tiempo para conversar con ellos a la hora del recreo tengan o no
problemas, todo esto lo pudimos corroborar durante nuestra estancia en la escuela.
Se observó que los padres si acudían a la escuela para informarse del desempeño
académico de sus hijos, aunque realmente no se realicen actividades específicas para
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propiciar la participación de los padres en actividades de la escuela, también con la charla
que se tuvo con el docente de base me pude percatar de que algunos padres si ayudan a
sus hijos con sus tareas extraescolares pero algunos de ellos no ya que trabajan o no tienen
tiempo, eso es uno de los problemas que igual afecta el desarrollo del cargo del director ya
que necesitara más que disposición para tratar problemas con alumnos de bajo rendimiento
escolar.
Pero para ello su gestión escolar cuenta con unos espacios considerados para los niños con
más bajo nivel académico, ya que cuentan con un pequeño programa organizado y creado
por los docentes y dirigido por el director para laborar 1 o 2 horas después de clases para
atender a estos niños y así no perjudicar al horario en que se trabaja en la mañana esta
información se obtuvo de la Maestra Oralia encargada del grupo 5°C.
Con esto nos damos cuenta que el director desempeña un buen trabajo en cuanto a la
integración de la participación de los padres de familia en la escuela y a mantener el
liderazgo en cuanto a las actividades durante el horario laboral normal que es de 8: 00 a.m-
12:30 p.m.
Si los padres de familia y la sociedad en general ven que el director sabe dirigirlos e
impulsarlos a mejorar la educación, ellos sentirán deseo de apoyar a lograr los objetivos de
la educación, con referencia a la evaluación el director es el encargado de recoger los
resultados evaluativos de todos los grupos bimestralmente, el docente de 5°C menciono que
si el director tiene el conocimiento de las fechas de evaluación, la evaluación se hace
bimestralmente para asentar calificaciones en las boletas, pero en sí la evaluación es
constante durante la clase.
La evaluación se refiere a las acciones que realizan los docentes y alumno, con el fin de
expresar valoraciones, mediante la sistematización de evidencias pertinentes, sobre los
procesos de resultados del aprendizaje de los alumnos. En cuanto a las gestiones del
director, éste no gestiona becas ni apoyos económicos, gestiona materiales de limpieza, los
materiales didácticos son hechos por los padres de familia con el apoyo de algunos
docentes.
La escuela ha logrado las metas que se han propuesto para mejorar la infraestructura
escolar y la educación de los niños pues lograron incluirse al programa “AULAS TELMEX”,
este proyecto lo llevaron a cabo desde el inicio del ciclo escolar y les ha sido de gran ayuda
para los niños. Para concluir, nos podemos dar cuenta que en ocasiones, los planes y
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programas que presenta la Secretaria de Educación Pública, en ocasiones no son aplicables
en cada escuela o en la clase que un maestro desea proporcionar, ya que estas no están
elaboradas de acuerdo a las necesidades de los niños y del contexto en el que estos se
desenvuelven, así que el profesor debe de comenzar a analizar cómo hará uso de los
aspectos que los planes se presentan, pero tomando en cuenta las necesidades de los
alumnos, si bien el profesor tiene que adaptar el plan o programa a las necesidades de sus
alumnos.
Debemos recordar que en la educación hay mucho por hacer, pero hoy en día podemos
decir que hemos ido avanzando, pero nos falta aún más y es necesario comprometernos en
apoyar, a que las cosas cambien de manera que en un futuro la educación sea un tema que
se encuentre en primer plano, para todos los mexicanos.
Los docentes argumentan que no es una labor fácil realizarle cambios al plan de estudio,
adecuarlos a las necesidades de la población escolar y busca que los alumnos sean
autónomos en su educación, aunque bien existen maestros los cuales se basan únicamente
en la escuela tradicional donde el docente es el centro de información ya que no busca más
allá de sus conocimientos. Debido a lo último mencionado existen profesores a los no les
importa la organización curricular y siguen dando clases normalmente y a veces reciben sus
temarios ya hechos o se basan de copias o de libros, debido a esto el maestro se enfoca
moderadamente en la formulación de objetivos planteados y no le presta atención a las
necesidades de sus alumnos. Por lo consiguiente decimos que el maestro debe seguir los
planes y programas señalados y estarse actualizando constantemente para no quedar
atrasado y si no considera seguir los planes y programas es su obligación la creación de sus
propios programas de estudio apegándose a las necesidades de sus alumnos. El profesor
debe saber crear conciencia a los niños para así poder conseguir metas mayores y para ello
debe saber cambiar o adaptar las actividades, cuando la realidad del grupo así lo demande.
Un buen conocimiento de los propósitos educativos puede permitir variar la estrategia e
incluso, ciertos contenidos, sin alterar el fin que busca cada uno. Cuando el docente hace
sus planeaciones de clases los niños están presentes a través de un expediente cotidiano
que ellos mismos van formando, así como las señales que éstos les transmiten durante las
clases. Los profesores no sólo organizan sus tareas en función de sus necesidades de
tiempo y de tratamiento de los temas, sino tomando en cuenta a los niños que son un
elemento fundamental en la toma de decisiones. El profesor no debe olvidar que la
planeación es un proceso gradual o por etapas; tal es el caso de los profesores de esta
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institución los cuales realizan sus planeaciones semanalmente. Pero bien, de nada serviría
una planeación si no se toma en cuenta la manera en cómo se evaluara. Al realizar la
planeación el profesor toma en cuenta al menos una idea de la forma en que se dará cuenta
si se lograron alcanzar los propósitos de cada planeación. Con esto nos podemos dar
cuenta de la gran importancia que tiene tanto la planeación, por medio de estas dos
actividades el profesor puede darse cuenta de la manera en cómo está realizando su
trabajo, buscando que el alumno obtenga un aprendizaje significativo en cada tema que
abarque cada planeación.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOCD.
IXTEPEC, OAX.
REGISTRO DE: OBSERVACIÓN OOBSERVADOR: KATTIA LATOS PÉREZ GRADO: 1° GRUPO: ”C”______ESCUELA: REVOLUCIÓN _________________________________________________________CLAVE: 20DPR0074B ____LUGAR: CIUDAD IXTEPEC OAXACA__________________ _MAESTRO: ORALIA ANTONIO HERNADÉZ_ _______________GRADO: 5°____ _GRUPO: “C”_FECHA: 20- MAYO- 2015 TIEMPO DE OBSERVACION: _________ ________________ _
HORA INSCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN8:00 am El día comienza cuando los alumnos se reúnen en la plaza
cívica para ser contados por cada docente encargado del grupo y la cantidad de alumnos son asignados a la dirección para tener el control escolar.Los alumnos regresan al aula, justo antes de iniciar la clase Carol un alumno al darse cuenta que el contenedor de agua esta vacío se dirige a la maestra quien le aporta veinte pesos para la compra de un bote, esto pasa porque antes de iniciar cada ciclo escolar la maestra dirigiéndose a los padres de familia les propone aportar veinticinco pesos para cubrir ciertas necesidades como son agua, hojas blancas, copias y papel higiénico, los padres han aceptado y gracias a esto dentro del salón de clases los alumnos pueden contar con
¿Por qué se considera importante el hecho que los alumnos puedan cubrir cuyas necesidades dentro del salón de clases? Tener estos recursos dentro del salón ayuda a que el alumno no se distraiga por salir del salón por copias o agua y pueda prestar la mayor atención posible en las actividades realizadas
¿Por qué es importante que la
DIARIO DE CAMPO
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8:20 am
8:35 am
8:50am
9:10am
9:25am
9:40am
mencionados materiales. Después de esto la clase comienza, la maestra menciona que el día de mañana miércoles tendrán examen de Ciencias e Historia por lo que tendrán que ajustar su horario de clases.
La maestra retoma la asignatura de Español y para poder continuar pide sacar las hojas de actividades que se les había asignado de tarea, algunos niños comentan que no le entendieron a algunos incisos a realizar por lo que la maestra tiene que retomar cierta actividad para que a todos les quede claro y no tengan dudad del tema abordado.La maestra continua con las hojas de actividades en la cual se encuentra una serie de preguntas, por lo que la maestra pide participaciones para leer, esto consiste en que los alumnos tienen que identificar preguntas abiertas y preguntas cerradas; una vez que el tema allá quedado claro, tendrán que inventar 2 preguntas de cada uno.
Terminando la actividad, la maestra pide revisar el libro de Español en la página ciento veintidós, el tema es “las encuestas” ellos tendrán que saber los requisitos para realizar una propia encuesta de cinco preguntas del tema que ellos elijan.Los alumnos realizan su actividad sin ningún tipo de distracción.La maestra tiene que salir unos minutos y antes de esto les dice que a su regreso la actividad concluirá.
La maestra regresa y comienza a calificar la tarea y les dice que únicamente calificara los trabajos pegados en el cuaderno; después que algunos alumnos habían terminado la maestra les pide leer las páginas ciento cuarenta y tres hasta las ciento cuarenta y seis tres veces del libro de español.
Los alumnos concluyeron con su actividad, y la maestra explica que se hará en las páginas ya mencionadas, después de haber leído, en la página ciento cuarenta y cuatro hay un cuestionario de 3 preguntas; la maestra la deja de tarea pero los niños le recuerdan que no pueden llevarse tarea porque tienen que estudiar para el examen, por lo que la maestra les pide realizarlo en esos momentos y de forma individualUna vez que la maestra termina de calificar a todos, pide leer un párrafo a cada alumno.Al finalizar la lectura la maestra les dice los errores que tuvieron cada uno al momento de leer, en el sonido de su
maestra aplique examen al término de cada bimestre? Es muy importante porque a través de esto el docente puede verificar si el alumno obtuvo un aprendizaje significativo, y si su desempeño académico es apto.
¿Por qué es importante que la maestra retome alguna actividad cuando uno o más alumnos no han entendido? Esta acción es muy importante porque se puede notar el interés del docente por el aprendizaje de cada alumno, gracias a esto el docente verifica verdaderamente si el alumno obtuvo un aprendizaje satisfactorio.
¿Por qué es importante que el profesor utilice el libro de actividades? Es muy importante para que el alumno logre enriquecer su aprendizaje, y para que éste sea un aprendizaje más significativo.
¿Qué tiene de importancia que el docente califique las tareas? De esta manera la maestra se percata de quienes son los niños que entendieron la actividad de manera adecuada y quienes presentan dificultad, y así poder apoyarlos. ¿Porque es importante que la maestra explique a los alumno las actividades? Esto es muy importante dentro de la educación ya que de esta manera, el alumno logra obtener una noción de lo que va a realizar, y así mismo ayuda a que comience a buscar dentro de sí sus ideas previas que tiene acerca del tema, y así permite llevar a cabo una correcta asimilación y
119:50am
10:00 am
10:30am
11:55 am
12:10pm
12:25pm
lectura como la claridad de la voz, el volumen de su lectura, la pronunciación de algunas palabras.
Los alumnos al concluir la lectura, identificarán como está conformada una información y menciona que se conforma de una introducción, metodología, resultados y conclusiones.La maestra les pregunta: ¿Para qué es importante una gráfica en una información? Muchos opinan que es importante para dar a conocer una información muy clara sobre cierto tema.Pasando a la siguiente actividad de la materia de matemáticas, en la página ciento cuarenta y cuatro del libro de actividades, habla sobre gráfica esto es importante y muy práctico porque el alumno realizando ejercicios similares está abarcando dos materias las cuales son español y matemáticas.
R E C E S O
Al regreso a clases al grupo le toca educación física así que todos se dirigen a la cancha deportiva, el maestro les indica formarse y caminar alrededor de la cancha, después los forma en círculo y les indica tomar sus dedos de los pies con las manos sin flexionar las rodillas, y un sinfín de ejercicios para comenzar con la práctica del voleo.
Regresando al salón de clases les da indicaciones para el examen del día de mañana, diciéndoles que no les deja tarea porque se supone que tendrán que estudiar toda la tarde.Posteriormente pasan a la siguiente materia que es geografía, para ello abren el libro de actividades en la página ciento veintisiete, la actividad consiste en elegir tres objetos importados y en el planisferio pintar cada uno de los países de donde son importados dichos objetos.
Para la actividad anterior la maestra les dice que tendrán únicamente 15 minutos para terminar la tarea.
acomodación del contenido.
¿Por qué es importante que la maestra les indique a los alumnos los errores que tienen en su lectura? Es muy importante porque así el niño se propondrá en mejorar eso detalles que la maestra les recalca como no poder pronunciar algunas palabras, o leer muy rápido , no respetar los signos de puntuación.
¿Por qué es importante que el docente antes de abarcar un tema les haga preguntas sobre dicho tema? Es de gran importancia porque el docente tendrá conciencia de los conocimientos previos que tiene cada alumno para poder saber por dónde van a comenzar.
¿Por qué es importante que los alumnos tengan Educación Física? Es muy importante porque permite desarrollar habilidades de competencia recreativas en los niños utilizando actividades estratégicas, esto ayuda a mantener a los alumnos activos todo el día.
¿Qué importancia tiene que el docente estipule un tiempo a cada actividad? Tiene mucha importancia porque así el alumno se preocupa en terminar su trabajo y no distraerse con sus compañeros porque tiene la conciencia que si pasan los 15 minutos su trabajo ya no tendrá validez.
¿Por qué es importante que el docente les indique que deberán estudiar para su examen?
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12:30pm
La maestra les dice qué deberán estudiar para el día del examen y para esto ella se dedica algunos minuto en revisar su guía.Todos los niños se encuentran muy distraídos mientras la maestra continua leyendo su guía.Poco después la maestra escribe en el pizarrón que deberán estudiar para el examen y las materias que traerán el día de miércoles.
S A L I D A
Es de gran importancia porque así el alumno se verá obligado a estudiar ya que se le fue indicado todo, por otra parte el docente sabrá quienes son los alumnos que estudian y quienes no.
ENTREVISTA AL DIRECTOR
1. ¿Cómo está estructurado la organización institucional?Está estructurado por los docentes que laboramos en esta institución, por los padres de familia, por los alumnos y por la misma sociedad que nos rodea
2. ¿Qué tipo de gestiones hay?Técnico pedagógicoPara apoyar el trabajo pedagógico de todos los grados.
Comisión extensión educativa Que se encarga de recabar recursos para las actividades técnico social como son el día de las madres, el día del niño, posadas, etc.
Comisión de bibliotecasEs para que los niños asistan a esta, asesorados por su docente de base.
Higiene y saludQue está encargada de vigilar los alimentos que se producen y venden dentro de esta institución. Comisión de puntualidad y asistenciaQue se encarga de dar un informe de cuantos alumnos llegan y cuantos faltan.
3. ¿Quiénes organizan el recurso que aportan los padres de familia cada inicio del ciclo escolar?Cada ciclo escolar, se realiza una reunión para formar el comité de padres de familia y este se encarga de esto, llevar el mando en e ámbito de lo económico, y reciben el apoyo de nosotros como personal que laboramos en esta institución.
4. ¿A dónde se destinan dichos recursos?
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Materiales, como también el mantenimiento de los sanitarios, ventiladores, ventanas, puertas, pintura para la escuela, porque el aspecto de la escuela es muy importante y también se busca el apoyo por parte de los padre de familia en distintas actividades.
5. ¿Qué acciones se implementan para generar más recursos?Se da una aportación inicial y voluntaria por parte de los padres de familia que ellos mismos se ponen de acurdo para sacar las necesidades de esta institución, ya también se puso un proyecto para que los tres niveles de gobierno nos puedan apoyar para el techado de una cancha que se encuentra a un costado de la escuela, donde se lleva acabo las clase de educación física, y hasta ahorita no hay respuesta.
6. ¿De qué manera interactúa usted en el aula?La interacción es constante ya que se busca ver las necesidades de los alumnos.
7. ¿Cómo soluciona los enfrentamientos que surgen con los padres de familia?No existe enfrentamiento si no roses, primero se lleva a cabo la interacción, docente – padre de familia y si no hay solución se escucha ambas partes y se trata de llegar una solución pero son muy pocos los casos.
8. ¿Cómo reacciona el personal docente cuando les comisiona una responsabilidad?Favorablemente, la mayoría cuando se le comisiona algo se reúnen y deciden si es lo correcto pero en colecta.
9. ¿Cómo soluciona usted los conflictos institucionales?Primero que nada por medio del dialogo entre los afectados ya que es la misma sociedad la que nos mantiene a flote en estos asuntos y si no atendemos a sus peticiones pues no recibiríamos de su apoyo.
10.¿Cómo atienden las peticiones que le hace la sociedad?De manera favorable.
11.¿Cuentan con algún plan de contingencia ante un desastre natural?Si, contamos con el apoyo de protección civil que nos visita, ya desde hace 5 años, siempre se estamos dispuestos apoyar ante cualquier situación.
12.¿Cuáles son las rutinas escolares que incomodan a le gestión?Pues las rutinas algunas son las rifas, y colectas de dinero por parte del comité de padres de familia.
13.¿Cuentan con un proyecto de intervención e innovación en esta institución? ¿Cuáles son?Si, el proyecto del PETEO.
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14.¿En que beneficia a esta institución?Es mucha, porque si no se gestiona o no se realiza la escuela no puede progresar.
15.¿La escuela permite el aprendizaje profesional de sus docentes?Cada uno de los profesores cuenta con su desempeño y su trabajo pedagógico pero cuando se tiene dudas, se reúnen para compartir ideas y algunos puntos clave para una mejor educación.
ENTREVISTA AL DOCENTE
1. ¿Quiénes organizan el recurso que aportan los padres de familia cada inicio del
ciclo escolar?
El comité de padres de familia son quienes organizan esos recursos
2. ¿A dónde se destinan dichos recursos?
Supuestamente para reparar la infraestructuctura, las pinturas y los mobiliarios.
3. ¿Qué acciones se implementan para generar más recursos?
No se realizan ningún tipo de acciones
4. ¿De qué manera interactúa usted en el aula?
Cada mes los padres de familia aportan $25 para comprar agua, copias, papel
higiénico para el uso diario de sus hijos.
5. ¿Qué tipo de gestiones existen dentro de la institución?
No se tiene el conocimiento de esto ya que el director es quien gestiona la reparación
de todo.
6. ¿Cómo soluciona los enfrentamientos que surgen con los padres de familia?
Primero les trataba de explicar en el caso cuando un niño reprobaba, pero viendo que
ningún papá entendía y lo único que les interesaba es que su hijo pasara aunque no
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supieran absolutamente nada; decidí darles por su lado y ahora aunque sigo en
contra de eso paso a los alumnos aunque tengan una calificación reprobatoria.
7. ¿Qué reacción tiene al recibir una comisión por parte del director?
Respeto la comisión, como la de acción social.
8. ¿Cómo atienden las peticiones que le hace la sociedad?
Como ya mencione, hoy en día tenemos una sociedad desinteresada por la
educación así que dentro del salón de clases trato que todo sea claro, y cuando la
sociedad me da peticiones les doy por su lado y hago lo que les parezca correcto.
9. ¿Cuentan con algún plan de contingencia ante un desastre natural?
No, no se cuenta con ningún tipo de plan.
10.¿Cuáles son las rutinas escolares que incomodan a la gestión?
No tenemos ningún conocimiento ya que director es el encargado de gestionar todo.
11. ¿Se les brinda una información adecuada para cubrir las necesidades de esta
escuela?
No, nunca se nos ha brindado ningún tipo de información respecto a esa información
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ANEXOS
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CONCLUSIÓN
En esta segunda jornada de observación nuestra prioridad era conocer como es la gestión
en una escuela básica, para ello tuvimos que establecer una comunicación con el maestro
de base quien nos dio todo tipo de información, pude percatar también que es necesario que
los docentes tengan una buena comunicación con el director. Es primordial tomar muy en
cuenta que siempre al inicio de realizar una labor docente se debe propiciar el respeto, la
confianza y responsabilidad en el aula, o en el ambiente del aula escolar, es necesario crear
una buena interacción entre el docente y el alumnado y claro está que también integrándose
el director y entre los mismos alumnos, observe que es de cordial importancia el crear ese
ambiente de respeto, de no ser así el ambiente será un desorden, no se podrá lograr una
coherencia de las actividades a desarrollar, y sobre todo no se podrá lograr un aprendizaje
significativo. El docente debe crear estrategias y técnicas que le faciliten la comprensión de
las actividades y sobre todo que a los niños les llamen la atención, e fomento a la lectura es
una base fundamental para que los niños desarrollen una habilidad para comunicarse.
