Ingles 1° a 5° todos los periodos 2013

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÒN CON CALIDAD

INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES Código: F–GA-016

Versión: 02Fecha: 2011-07-05

PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA : PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADOR DE LOGRO LOGRO: COMPRENDE LAS VENTAJAS DEL IDIOMA INGLES, A PARTIR

DE SU CONOCIMIENTO SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA.

RECOMENDACIONES

Instrucciones básicas.

Los números cardinales.

Saludos informales.

Colegio.

Colores primarios.

Realización de talleres escritos aplicando los temas trabajados.

Explicación de los temas.

Pronunciación del vocabulario trabajado.

Presentación de actividades escritas y orales, escolares y extraescolares.

1. Reconoce cuando le hablan en Inglés e identifica palabras relacionadas entre sí sobre temas que le son familiares.

2. Copia y transcribe palabras y frases cortas en inglés que usa con frecuencia en el salón de clase .

3. Valora la importancia de los saludos y despedidas en inglés.

4. Relaciona Ilustraciones con oraciones simples en inglés.

1. Escuchar una narración en Inglés, copiarla y realizar cinco palabras del texto para presentarlo a la profesora.

2. Presente una lotería con palabras y dibujos que use con frecuencia sobre los temas salón de clase.

3. Elabore un fichero con los saludos y despedidas vistos en inglés y realice las traducciones respectivas, para presentarlas en el salón de clases.

4. Realice el dibujo de cada una de las palabras trabajadas en el periodo e invente una oración con cada una de ellas.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

Contenido curricular no desarrollado: __________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_____________

______________________________________

VºBº COORDINACIÒN



INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES

Código: F–GA-016Versión: 02

Fecha: 2011-07-05

PERIODO: DOS A REA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: IDENTIFICA PALABRAS EN INGLÉS, RELACIONA,

RELACINANDOLAS ENTRE SI SOBRE TEMAS QUE LE SON FAMILIARES.

RECOMENDACIONES

Los miembros de la familia.

Partes del cuerpo

Profesiones.

Lugares de la ciudad

Prendas de vestir

- Realización de álbumes

-Elaboración de rótulos para los lugares del aula de clase y de la ciudad.- Pronunciación del vocabulario trabajado.-Elaboración de fichas, trabajos escritos y orales sobre el vocabulario de la unidad.-Pronunciación e identificación de palabras vistas en la unidad.-Aprendizaje de canciones, rimas y rondas.

1. Responde en inglés a preguntas sencillas sobre él, sus familiares y los oficios que ellos desempeñan.

2. Elabora oraciones simples en inglés sobre partes del cuerpo y prendas de vestir,

3. Participa activamente en canciones, rimas o rondas infantiles, en la lengua extranjera.

4. Valora el cuidado de los espacios públicos de la ciudad y del cuerpo, identificando conceptos claves en la lengua extranjera.

1. Presente a la profesora un álbum con frases acerca de los miembros de la familia y los oficios que ellos desempeñan para sustentarlo a la profesora.

2. Presente un rompecabezas sobre las partes del cuerpo y las prendas de vestir para exponerlo en clase.

3. Escriba y represente una canción, rima o una ronda infantil sobre los temas del periodo con gestos y movimientos ante sus compañeros de clase.

4. Elabore un dibujo de sobre los lugares de la ciudad y exponga las maneras para el cuidado de este espacio en Inglés y preséntelo a su profesora.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular__________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________ VºBº COORDINACIÒN





Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE

PALABRAS EN LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS CONCEPTOS TRABAJADOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Las Estaciones.

Partes de la casa

Las figuras Geométricas.

Palabras claves y frases: yes, please, thank you.

Pronunciación del vocabulario relacionado con los temas de la unidad.

Elaboración de materiales didácticos con las partes de la casa.

Solución de talleres prácticos en forma individual y colectiva.

Presentación de talleres orales acerca de los temas vistos.Solución de talleres de aplicación y evaluación.

1. Explica cuentos cortos apoyándose en imágenes relacionadas con las estaciones y las partes de la casa en Inglés.

2- Lee y escribe las figuras geométricas en inglés.

3. Participa con interés en la realización de actividades de clase relacionas con los temas del periodo Inglés.

4. Identifica la idea general de una historia contada por su profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y cambio de voz.

1. Recorte y pegue cinco láminas sobre, las estaciones o las partes del cuerpo e invente un cuento corto con ellas en inglés.

2. Presente una cartelera con el vocabulario referente alas prendas de vestir y las figuras geométricas en inglés.

3. Presente un trabajo escrito con los temas del periodo en inglés y realice un juego de palabras con él, para sustentarlo en clase.

4. Represente una historia en Inglés apoyado en imágenes , gestos y movimientos

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:__________________________________________________________________________________________________________________________________ ___


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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: CUATRO AREA: LENGUA EXTRANJERA RADO: PRIMERO DOCENTES: LILIANA SALDARRIAGA, OLGA HERNANDEZ TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE PALABRAS, GRACIAS A SU

COMPRENSION Y USO DE LOS TEMAS TRATADOS EN EL SALÓN DE CLASES.

RECOMENDACIONES

Días de la semana

Meses del año

Los animales.

Actividades diarias

- Elaboración de trabajos y talleres de aplicación.

- explicación de temas y actividades por parte de la profesora.

- Escritura y pronunciación de vocabulario nuevo.

- Presentación de trabajos de investigación.

- Solución de evaluaciones orales y escritas.

-Elaboración de trabajos grupales e individuales.

1. Traduce una historia sobre los días de la semana y los meses del año a partir del título, las ilustraciones y las palabras claves en inglés.

2. Aplica el vocabulario del periodo en la competición de palabras y frases cortas en inglés

3. Participa activamente en juegos de palabras y rondas relacionados con los animales .

4. Explica y escribe en inglés las actividades que realiza diariamente

1. Invente una historia relacionada con los días de la semana y los meses del año en Inglés, partiendo de un titulo e ilustraciones con las palabras trabajadas en el periodo.

2. Presente una lotería con las palabras y frases trabajas periodo, para sustentarlo a la profesora.

3. Presente una ronda con el vocabulario de los animales en inglés, para sustentarlo en la clase.

4. Elabore un álbum escrito y grafico sobre las actividades que realiza diariamente en Inglés .

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ____________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular______________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades __________________ VºBº COORDINACIÒN





Fecha: 2011-07-05

PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TZAPATAEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COMPARA FRASES EN INGLES Y LENGUA MATERNA,

GRACIAS ASU CONOCIMIENTO DE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ESTAS.

RECOMENDACIONES

Comandos: Silence, sit down, stand up…Saludos: Hello, hi, how are you.

Identificación personal.

Útiles escolares.

Asignaturas.

los números cardinales y ordinales .

Practica oral y escrita de los comandos en inglés.

Escritura, escucha, pronunciación del vocabulario del periodo.

-Presentación de trabajos escritos sobre los temas tratados.

-Elaboración de tareas de investigación y exposición de ellas.Evaluación oral y escrita.

1. Reconoce cuando le dan instrucciones en ingles y las sigue adecuadamente.

2. Copia y transcribe frases cortas relacionadas con su identificación personal, útiles escolares y asignaturas en inglés.

3. Valora la importancia de la utilización del vocabulario visto en la unidad aplicándolo en frases sencillas.

4. identifica los números en inglés aplicándolos en frases sencillas.

1. Escuchar una narración en Inglés, copiarla y realizar cinco frases con palabras del texto para presentarlo a la profesora.

2. Presente una lotería con palabras y dibujos que use con frecuencia sobre los temas salón de clase sobre : juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

3. Elabore un fichero con frases sobre los temas vistos en el periodo, para sustentarlos en el salón de clases.

4. Realice un juego didáctico con los números vistos en el periodo y susténtelo.


Contenido curricular no desarrollado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular:________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS ______________________________________

Bº Vº Bº COORDINACIÒN




Código: F–GA-016


PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: IDENTIFICA FRASES EN INGLES, RELACIONADAS ENTRE

SI; SOBRE TEMAS QUE LE SON FAMILIARES, .RECOMENDACIONES

La familia

Los animales

Partes del cuerpo

alimentos

Realización de talleres orales y escritos de los temas trabajados.

Explicación de los temas y el vocabulario.

Presentación oral y escrita de evaluaciones.

Elaboración de ficheros y álbumes de temas de la unidad.

1. Identifica de forma oral, escrita y visual, lo que se le dice, acerca de su familia y su entorno.

2. Demuestra con gestos y palabras la comprensión de canciones, rimas y rondas infantiles.

3. Participa activa y respetuosamente en juegos de palabras, rondas y actividades propuestas.

4. Traduce una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras claves.

1. Presente a la profesora un álbum con cada una de os miembros de su familia y su entorno trabajadas en clase.

2. Escriba y represente una canción con sus compañeros de clase.

3. Organice y escriba un texto ,una canción o una ronda apoyándose en una secuencia de imágenes.

4. Presente un escrito en ingles su traducción y su grafica sobre los temas del periodo.


Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular:__________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________







Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE FRASES

DE LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS TRATADOE EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Las profesiones.

Lugares de la ciudad.

Utilización de : In, On , Near, Under.

Deportes

-Elaboración de carteles con las profesiones.

Construcción de ficheros con los nombres de los animales según su clasificación.

-Presentación de trabajos individuales.

-Solución de talleres de aplicación y evaluación de los temas vistos en la unidad.

1. Escribe y lee las profesiones de los miembros de su familia en inglés.

2. Participa en actividades sobre lugares de la ciudad en inglés.

3. Identifica en un escrito oraciones con In, On, Near, Under.

4. Pronuncia e identifica deportes en inglés

1. Recorte y pegue cinco láminas sobre los miembros de la familia, y las profesiones que ellos tienen e invente un cuento con ellas corto con ellas en Inglés.

2. Escriba una historia referente a los animales y /o lugares de la ciudad y realice un resumen en inglés.

3. Pegue una imagen de un lugar y describa en inglés con dos o tres frases los elementos que encuentra en ella utilizando in, on, near, under.y sustentelo

4. Realice un rompecabezas las partes del cuerpo escritas y dibujadas en inglés.



Jornadas de desarrollo curricular_________________________________________________________________________________________________________________________________________



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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: SIVIA RAMIREZ, BEATRIZ VALENCIA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADOR DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE PALABRAS QUE

COMPRENDE Y USA CON FRECUENCIA EN EL SALÓN DE CLASES.

RECOMENDACIONES

Celebraciones.

Actividades diarias.

El reloj

Nacionalidades.


- explicación de temas y actividades por parte de la profesora.




1. Explica en ingles las celebraciones propias de su país.

2. Escribe sobre las actividades diarias que realiza y a qué hora.

3. Participa en socializaciones, talleres y actividades de clase referentes a los temas del periodo en lengua extranjera.

4. Aplica el verbo ser o estar en forma simple para expresar gustos y disgustos a cerca de los deportes y las nacionalidades estudiadas en clase.

.1. Escriba en inglés tres o cuatro frases referente a una de las celebraciones tradicionales en Colombia

2. Realice un álbum donde escriba frases sobre sus actividades diarias y a qué hora las realiza.

3. Presente un trabajo escrito con el vocabulario visto en el periodo en inglés y realícele las graficas.

4. Elabore una cartelera utilizando frases con el verbo ser o estar en forma simple relacionadas con los deportes y las nacionalidades en inglés.


Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular :___________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares: _____________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN




Código: F–GA-016


PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA

LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Mi salón de clases y el entorno escolar.

Vocabulario básico y sentimientos.

Los números del 1 al 100.

Información personal.(RETROALIMENTACION)Los colores. (RETROALIMENTACION)

- Utilización de materiales de deshecho en la elaboración individual de rótulos para el aula de clases.- Presentación de representaciones mímicas expresando sentimientos y emociones.-Aprendizaje de canciones con los números en inglés y práctica escrita y oral de ellos.

-Elaboración individual de un álbum con los temas de la unidad.

.

1. Reconoce y utiliza adecuadamente el vocabulario referente a los temas de la unidad.

2. Copia textos sencillos referentes a los sentimientos y su información personal.

3. Muestra interés en los temas ,trabajos y talleres de clase.

4. Identifica los números y los aplica en diferentes contextos..

1. Escriba frases referentes a los temas de la unidad y sustentarlas..

2. Elabore un trabajo escrito con frases referentes a los sentimientos y a su información personal, respóndalas y susténtelas.

3. Presente los talleres trabajados en clase y susténtelos en el salón de clases.

4. Realice un juego didáctico con los números vistos en el periodo y susténtelo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ____________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS: ______________________________________

VºBº OOORDINACIÒN





Fecha: 2011-07-05

PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: IDENTIFICA TEXTOS CORTOS EN INGLÉS,

RELACIONADAS ENTRE SI; SOBRE TEMAS QUE LE SON FAMILIARES.

RECOMENDACIONES

- Frases imperativas

- Adjetivos relacionados con el cuerpo.

- Alimentos

- Los días de la semana.

- Actividades diarias

Ubicación en gráficas y dibujos las partes del cuerpo.

Elaboración de recetarios con diferentes alimentos en inglés.

Explicación de los temas del periodo.

Presentación de talleres orales y escritos.

1. Actúa de acuerdo a las frases imperativas en inglés relacionada con actividades de clase y recreativas propuestas por el profesor.

2. Aplica de manera correcta el vocabulario estudiado en el área de Inglés.

3 Escribe y responde a preguntas de información relacionadas consigo mismo y actividades cotidianas en lengua extranjera.

4. Participa activamente en representaciones cortas; talleres y actividades de clase en inglés sobre los días de la semana, los alimentos y las partes del cuerpo.

1. Presente a la profesora un álbum con cada una de las frases imperativas trabajadas en clase con sus respectivas grafica.

2. Escriba el vocabulario visto en el periodo y elabore un diccionario grafico y de frases con ellas.

3. Presente un trabajo escrito con preguntas acerca de si mismo y las actividades cotidianas y respóndalas de manera coherente.

4. Memorice y represente un texto en Inglés sobre los días de la semana, los alimentos y/o las partes del cuerpo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ________________________________________________________________________________________________________________________________________



VºBº OOORDINACIÒN





PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013DESARROLLO


ESCRITURA DE TEXTOS CORTOS EN LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS CONCEPTOS TRABAJADOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Las profesiones.

Lugares de la ciudad. preposiciones relacionadas con los lugares

Los Deportes.

-El diccionario.

Participación activamente en las clases y actividades propuestas.

-Presentación a tiempo las actividades de clase y extractase.

- Elaboración de talleres de aplicación y evaluación.

- Trabajos individuales y grupales para desarrollar en las clases.

1. Escribe y pronuncia las profesiones y los animales en inglés.

2. Aplica correctamente los conceptos relacionados con el nombre de los lugares de la ciudad en inglés.

3. Reconoce auditivamente y visualmente, el nombre de los deportes en ingles y los socializa ante el grupo.

4. Muestra interés en la traducción de cuentos en inglés, que se refieren a sí mismo como nombre, ciudad, edad, etc.

1. Recorte y pegue cinco láminas de las profesiones y los animales trabajados e invente un cuento corto con ellas en Inglés.

2. Lea una historia sobre los lugares de la ciudad , realice un resumen en inglés con seis frases como mínimo .

3. Escriba cinco deportes en ingles y describa uno de ellos con frases de su forma juego, participante o reglas.

4. Escriba un cuento y realice preguntas acerca de sì mismo, y respóndalas de manera adecuada.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _______________________________________________________________________________________________________________________________


Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:________________________________________________________________________________________________________________________________________







PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: TERCERO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, SANDRA RESTREPO TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO : 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE FRASES QUE COMPRENDE Y

ESCUCHA CON FRECUENCIA EN EL SALÓN DE CLASES.

RECOMENDACIONES

-Partes de la casa.

-Las Estaciones.

- Prendas de vestir

-Verbos

-Traducciones de textos sencillos


- Explicación de temas y actividades por parte de la profesora.


-Presentación de trabajos de investigación.



1. Analiza los pasos para elaborar frases utilizando las partes de la casa en Inglés.

2. Dialoga con sus compañeros sobre las estaciones y el vestuario que se utiliza en ellas.

3. Participa con interés en la realización de talleres y actividades sobre historias cortas y verbos en idioma extranjero.

4. Traduce frases sobre diferentes temas con utilización del diccionario.

1. Elabore seis frases de la casa y sus partes en inglés y preséntelas en un trabajo escrito a la profesora.

2. Presente por escrito un dialogo sobre las estaciones y el vestuario referente a ellas.

3. Invente y entregue por escrito una historia en inglés señalando cinco verbos en ella y realizarle la traducción.

4. Copie y traduzca en una cartelera diez frases sobre los temas vistos en el periodo, acerca de él en inglés y realice la grafica.


Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________________






Código: F–GA-016


PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE

TEXTOS EN LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS TRABAJADOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES.

Miembros de la familia.

Las profesiones.

Los números cardinales y ordinales.

Los animales domésticos.

Los alimentos (frutas y verduras).

-Elabora individualmente de carteleras relacionadas con los miembros de su familia.- Realizo entrevistas a mis familiares acerca de sus profesiones y la importancia de ellas y les expongo a mis compañeros.

-Presento talleres grupales acerca de los temas trabajados en la unidad.

- Elaboración de trabajos escritos referentes a los animales, las frutas y los números.-Realización de evaluaciones.

1. Reconoce y describe los miembros de la familia en inglés.

2. Asocia imágenes con su descripción escrita de las profesiones.

3. Escribe los números ordinales y cardinales en diferentes actividades.

4. Reconoce y utiliza adecuadamente los animales domésticos y los alimentos en inglés.

1. Realice un escrito en Inglés utilizando los miembros de la familia en inglés.

2. Presente en Inglés la descripción de cinco imágenes con las profesiones para leerlos a la profesora.

3. Elabore un fichero con frases referentes números cardinales y ordinales en Inglés y susténtelo

4. Presente por escrito la descripción de tres animales domésticos y tres alimentos en inglés para sustentarlos

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________


Otras actividades curriculares:___________________________________________________________________________________________________________________________________________


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PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ELABORA ORACIONES RELACIONADAS ENTRE SI; SOBRE

TEMAS QUE LE SON FAMILIARES EN INGLÉS.RECOMENDACIONES

- Nacionalidades.

- La hora y actividades diarias

- Los días de la semana.

- El dialogo.

- Adjetivos.

- Prendas de vestir.

Presentación de descripciones orales escritas de las actividades diarias.

-Explicación de los contenidos del área.

-Elaboración de talleres y trabajos en forma individual y escrita.

-Presentación de diálogos.

-Elaboración de evaluaciones escritas y orales.

1. Identifica las nacionalidades y las utiliza en diálogos cortos en inglés.

2. Aplica los conceptos vistos en el periodo relacionados con las actividades diarias y la hora a través de exposiciones.

3. Dialoga sobre sus preferencias en el vestir con la utilización de los adjetivos trabajados en inglés.

4. Participa activamente en juegos de palabras relacionadas con adjetivos y prendas de vestir en idioma extranjero.

1. Presente un dialogo sobre las diferentes nacionalidades en inglés.

2. Elabore una lotería sobre el vocabulario de las actividades diarias y la hora en que las realiza , susténtelos ante la profesora.

3. Presente una cartelera en inglés con los días de la semana y los adjetivos trabajados en el periodo para sustentarla ante sus compañeros de clase.

4. Ilustre una historieta en inglés, sobre las prendas de vestir y los adjetivos trabajados en el periodo.


Desarrollo curricular no planeado.: _______________________________________________________________________________________________________________________________________


Otras actividades curriculares:___________________________________________________________________________________________________________________________


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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE

TEXTOS CORTOS LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Descripción de personas.

Partes de la casa.

Utensilios de la casa

Frases.

Deportes.

Meses del año

El diccionario

Presentación actividades de clase y extractase.

- Elaboración carteles y carteleras con el vocabulario de la unidad.

-Participación activamente en las clases.

Solución de talleres de aplicación.

Realización de talleres orales y escritos sobre los temas trabajados.

1. Interpreta textos y frases referentes a la descripción de personas.

2. Emplea correctamente el vocabulario para la solución de trabajos de clase y extraclase referentes a la descripción de lugares de la casa.

3. Participa activamente y de manera grupal en la construcción y uso de textos cortos del vocabulario relacionado con los deportes en inglés.

4. Identifica los meses del año y los utiliza en diferentes situaciones y textos cortos en inglés con ayuda del diccionario.

1. Realice cinco descripciones de personas en idioma extranjero.

2. Elabore una cartelera con los lugares de la casa y describirlos en forma escrita y oral en inglés.

3. Presente por escrito un álbum con frases relacionadas con diez deportes en inglés.

4. Presente un plegable con los meses del año y escribir frases con seis frases con ellos en idioma extranjero.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _______________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _______________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular____________________________________________________________________________________________________________________________________



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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: CUARTO DOCENTES: ADRIANA GUTIÉRREZ TAMAYO, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE PALABRAS QUE

COMPRENDE Y USA CON FRECUENCIA EN EL SALÓN DE CLASES

RECOMENDACIONES

Interpretación de textos en inglés.

Lugares de la ciudad

Ubicación de lugares en los planos.

Medios de transporte.

Preguntas con Yes/No, Why / because.

Pronombres posesivos

Presente simple y progresivo


- Explicación de temas y actividades por parte de la profesora.





1. Reconoce y emplea las diferentes estructuras gramaticales en la interpretación de textos en idioma extranjero.

2. Realiza planos de la ciudad y del barrio en que habita y les ubica los nombres de los lugares en inglés.

3. Emplea y responde a preguntas con yes/no/why/because/ sobre los nombres de los medios de transporte en inglés y su uso.

4. Participa con interés en talleres y trabajos de clase con oraciones en presente simple y progresivo.

1. Presente un trabajo escrito con tres tipos de textos narrativos en inglés. Para sustentarlos a la profesora.

2. Elabore el plano de la escuela, del barrio y/o de la ciudad y preséntelo a la profesora.

3. Realice un juego de preguntas y palabras donde utilice yes, no, why ,because y preséntelo creativamente a los compañeros.

4. Elabore oraciones simples y en presente progresivo sobre sí mismo y sobre los miembros de la familia y los medios de transporte .

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________


Jornadas de desarrollo curricular:____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:__________________________________________________________________________________________________________________________________


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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: UNO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO


LENGUA MATERNA Y LA LENGUA INGLESA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS CONCEPTOS RRABAJADOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Mi salón de clases.

Las ocupaciones y profesiones.

Saludos y despedidas formales.

Estados de ánimo.

Descripción de personas y animales

-Elaboración en equipos de rótulos con los objetos del salón de clases.-Elaboración de presentaciones mímica por grupos con los saludos, despedidas, emociones sentimientos.-Presentación de trabajos con la descripción de personas, animales y cosas.-Realización de evaluaciones sobre los temas trabajados explicación de temas.- Invención y presentación de diálogos por parejas

1. Responde de manera acertada a las preguntas que se le formulas en inglés.

2. Expresa emociones y sentimientos con el verbo to be.

3. Elabora descripciones de animales en forma coherente.

4. Emplea correctamente el vocabulario para la traducción de textos referentes a descripción de personas.

-Presente dos entrevistas realizadas a diferentes miembros de la comunidad educativa especificando su ocupación y la importancia que esta posee.

- Presente un álbum con la grafica y la explicación de diez emociones y sentimientos del ser humano en idioma extranjero.

- Elabore un trabajo escrito en idioma extranjero describiendo cinco animales.

- Realice cinco descripciones de miembros de su familia o amigos y sustentarlas en la clase.


Desarrollo curricular no planeado.: _______________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: _______________________________________________________________________________________________________________________________________


TOTAL HORAS EJECUTADAS: _____________________

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PERIODO: DOS AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ELABORA TEXTOS CORTOS EN INGLES RELACIONADAS

ENTRE SI; SOBRE TEMAS QUE LE SON FAMILIARES.RECOMENDACIONES

Las celebraciones.

Los meses del año.

Los números hasta el 1.000.

Las estaciones.

El reloj.

-Explicación de los temas del periodo. Elaboración carteleras referentes a las tradiciones y celebraciones culturales que conoce. -Presentación diálogos sobre temas de la unidad.-Invención de textos de su interés.- Presentación de talleres y trabajos orales y escritos.- Presentación de evaluaciones orales y escritas de los temas tratados.

1. Elabora textos sencillos en inglés a cerca de las celebraciones trabajadas dentro del periodo.

2. Identifica las diferentes celebraciones y tradiciones de la cultura americana (cumpleaños, navidad, etc.).

3. Participa activamente en talleres y trabajos sobre las estaciones y los meses del año en inglés.

4. Participa en una canción acerca de los números y la hora en inglés.

1. Presente por escrito un informe de lectura sobre un acontecimientos relacionado con las tradiciones americanas que conoce (cumpleaños, navidad, etc.).

2. Dramatice un dialogo sobre una celebración especial asignada por la profesora y preséntela al grupo

3. Presente por escrito sobre las actividades realizadas en cada estación del año.

4. Elabore y sustente un juego de fichas sobre los números y las horas en inglés.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________


Jornadas de desarrollo curricular: __________________________________________________________________________________________________________________________________

otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS: _____________________

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Fecha: 2011-07-05

PERIODO: TRES AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS

DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS EN LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA EXTRANJERA, GRACIAS A SU MANEJO DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

RECOMENDACIONES

Pregunta y responde afirmativa y negativamente.

Descripción de animales.

Adjetivos.

Organización de frases.

Traducción e interpretación de textos

EL diccionario

Presentación de descripciones orales y escritas de diferentes animales y el medio en el que habitan.

Elaboración de talleres y trabajos en forma individual y en grupo.

Presentación de actividades de clase y extractase.

Solución de evaluaciones orales y escritas.

1. Pregunta y responde, acertadamente, tanto de manera afirmativa como negativa sobre los diferentes objetos y útiles escolares.

2. Elabora escritos describiendo los animales y su habitad en general.

3. Traduce y organiza frases de manera coherente y clara

4. Elabora traducciones de textos interpretándolos adecuadamente

1. Presente un trabajo escrito con preguntas afirmativas y

negativas sobre los objetos y útiles escolares.

2. Elabore el dibujo de tres animales, descríbalos de manera creativa y susténtelas a su profesora.

3. Presente varias frases sobre los temas vistos en clase y elabore un texto con ella susténtelo a la profesora.

4. Copie un cuento corto en Ingles y escriba sobre el quien o quienes estaban, cuando, como donde, y que le ocurrió.


Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular______________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_______________________________________________________________________________________________________________________________________


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PERIODO: CUARTO AREA: LENGUA EXTRANJERA GRADO: QUINTO DOCENTES: ADRIANA GUTIERREZ, LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 20 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: COPIA Y TRANSCRIBE TEXTOS DE DIFERENTES

TIPOS QUE COMPRENDE Y USA EN EL AREA DE INGLÉSRECOMENDACIONES

las postales y cartas

Identificación personal

Opiniones y experiencias

Historias en presente y en pasado

El presente simple con do / does

los deportes

el reloj

Elaboración de trabajos y talleres de aplicación.

Explicación de temas y actividades por parte de la profesora.

Escritura y pronunciación de vocabulario.

Presentación de trabajos de investigación.

Solución de evaluaciones orales y escritas.

Elaboración de trabajos escritos grupales e individuales.

1. Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de textos relacionados con cartas y postales, verificando la ortografía de las palabras en Inglés.

2. Dialoga de sí mismo, de sus compañeros y de sus actividades presentes y pasadas, con oraciones simples, en inglés, encadenadas lógicamente.

3. Emplea adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuentes en actividades de clase de Inglés.

4. Participa activamente en composiciones escritas acerca del reloj y los deportes utilizando los auxiliares do /does.

1. Escribe cuatro cartas y dos postales en idioma extranjero a familiares o amigos con apoyo en el diccionario y sustentarlas a la profesora.

2. Realice tres entrevistas a amigos o familiares en inglés y preséntalas por escrito teniendo en cuenta la estructura de las frases.

3. Elabora una cartelera con diez preguntas y respuestas utilizando el presente simple y en pasado además de la grafica correspondiente.

4. Escriba e intérprete dos composiciones escritas acerca del reloj y los deportes que más te agradan usando los auxiliares do /does para sustentarlos a la profesora.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________



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Education

Ingles 1° a 5° todos los periodos 2013