Innovación educativa con REA - Portafolio 2

Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos

Portafolio de TrabajoPráctica 2

Ana Mónica Ramírez Nájera

Objetivo General

• Identificar estrategias de uso de losRecursos Educativos Abiertos (REA), através del análisis de su contexto, lasaportaciones de la temática en el ámbitoteórico y las experiencias que se hansuscitado en el ámbito académico, con elfin de contribuir con prácticas innovadorasen el movimiento educativo abierto.


Antecedentes Personales

• Egresada de la Facultad de Pedagogía en la Universidad Veracruzana.

• Prácticas Profesionales:

– Docencia en Desarrollo de Personal

– Depto. De Evaluación y Desarrollo de Personal

• Área terminal de formación:

– Administración Educativa


Planteamiento de Problema

El desempeño laborar de un pedagogo suelerecaer en la impartición de clases en nivelesmedios y superiores.

Como docente se encuentra anteestudiantes de nuevo ingreso o inclusoniveles avanzados que recurren a fuentespocos confiables para la consulta de sustareas.


Necesidad

Ante esta situación resulta necesario darles a conocer diversos medios que le permitan desarrollar investigaciones apropiadas a su nivel de estudios; dándoles a conocer

Recursos Educativos Abiertos

(REA)


Con esta información se busca favorecer sudesarrollo profesional dentro de sus áreasterminales formativas:

Administración educativa

Orientación educativa

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Educación comunitaria


Tipo de Información

Como simple ejemplo de los beneficios que tiene le uso de REA se buscará información

referente al Área Formativa de Administración Educativa, específicamente

la de Desarrollo de Personal.


Información Necesaria

• Temas de la Experiencia Educativa “Desarrollo de Personal”

– Las organizaciones y sus recursos humanos

– Proceso de administración de personal

• Reclutamiento y selección

• Análisis de puestos, evaluación de desempeño ymovimiento de personal

• Remuneración, prestaciones, higiene y seguridad,control y relaciones laborales

• Sistema de información, estadísticas, informe yauditoría


Uso de las 4 Rs

Reuso/Reutilización

• Ser considerada dentro del programa de estudio para que losalumnos puedan consultarla durante el curso.

Revisión/Adaptación

• Los alumnos adaptarán este tipo de información conforme se lesexija y de acuerdo al contexto que más les convenga.

Remezcla

• Agregar información que se crea necesaria para enriquecerla.

Redistribución

• Comentar sobre los materiales encontrados y presentarlos como sugerencias de bibliografía en el programa de estudio.


Fuentes de Información


Objetivo de Búsqueda

• En las fuentes de información que se vana consultar se intentará encontrarinformación sobre desarrollo de personal yla capacitación del mismo.

• Considerando que estos temas aluden aparte de la formación que reciben losestudiantes de pedagogía con áreaterminal en administración educativa.


Resultados Esperados

• Libros

• Revistas

• Entrevistas

• Trabajos recepcionales

– Tesis

– Tesinas

– Monografías


Resultados Obtenidos

Se obtuvo un resultadosatisfactorio en la búsquedade la información requeridacomprobando la calidad delmaterial encontrado.

• Se considera buscar aúnmás información en otrosrepositorios.


Evidencias



Conclusión

• El manejo de los REA en lasinvestigaciones que se realizan en lalicenciatura de pedagogía garantizan suformación profesional.

• En el ámbito educativo todo REA permiteun mejor desenvolvimiento en el área deinvestigación y su uso en cualquierinstitución educativa favorececiendo lainnovación en el ámbito laboral.


Education

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