Prof. Martín E. MartínezI. F. D. del Instituto de Enseñanza Secundaria y Superior

Villa Carlos Paz – CbaTercer Año del Profesorado para EGB1 y 2

Educación Tecnológica

Curso de E-Learning para Docentes 2009

Aula A

Objetivo del Aprendizaje:

• Reconocer los insumos de la Producción Tecnológica desde el enfoque sistémico.

•Identificar las características de dichos insumos.

La Tecnología como Sistema

• Para comprender la compleja creación humana conocida como tecnología puede usarse el enfoque sistémico.

• Desde esta perspectiva es posible reconocer a la misma como un sistema dinámico donde se interactúan ciertos insumos para producir la Artificialidad.

¿Cuáles son los insumos que participan en la producción

tecnológica?

Energía Información

Materia

Mundo Artificial

Materia

• todo lo que ocupa espacio y posee masa

• Admite clasificaciones según sus propiedades de las cuales derivan sus aplicaciones y usos

Materia• la materia se presenta en

forma de materiales que sirven como insumos o son productos de procesos de transformación .

• El concepto de material es diferente al de sustancia.

• Su importancia en los comienzos de la civilización llevó a denominar ciertos períodos en base al material utilizado.

Energía

• Se interpreta como la capacidad de un sistema físico para realizar trabajo

• siempre se necesita de algún tipo de energía para los procesos de transformación

• algunos sistemas que tiene por único fin transformar un tipo de energía en otra

Energía

• El dominio de la energía y su aplicación ha sido también un importante elemento en los procesos históricos.

Informacióntres dimensiones de estudio distintas: • a) desde su naturaleza física, es decir por medio de

que magnitudes físicas se manifiesta.

• b) desde su naturaleza matemática como “ teoría de la información” (C. E. Shannon)

• c) desde sus significaciones a partir de la semiología

como ciencia social.

Estas tres dimensiones son totalmente prescindentesunas de otras.

Información

• Desde el punto de vista físico es una construcción conceptual, una decodificación que se manifiesta mediante una forma que adquiere la energía, la materia o ambas combinadas

• Datos o ideas identificables que pueden comunicarse, almacenarse y utilizarse con un propósito. Dichos datos pueden guiar los procesos

Bibliografía

• BARÓN, MARCELO.(2004) Enseñar y aprender Tecnología . Propuestas didácticas desde la Teoría de Sistemas. Proyectos Tecnológicos y modelos de comprensión y representación real. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. Pag. 52 - 62

• WEBSTER, FRANCK, (2006) La Sociedad de la Información Revisitada. Biblioteca Universitaria. enero- junio, año/vol 9 Nro 001 UNAM México. Pp 22-44