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RUTH BEATRIZ ARGUETA CANTARELY
JUAN PABLO GALVEZ MORÁN
NARDY XIOMARA LANDAVERDE PINEDA
REBECA JUDITH PINEDA AYAGO
CARLOS JEOVANY PINEDA FLORES
CRISTINA BEATRIZ VÁSQUEZ MOLINA
CATEDRÁTICO
LIC. CRUZ DE JESÚS GALEAS
GRUPO: 02-“D”
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación, son un valioso recurso en el proceso
de Enseñanza-Aprendizaje en cualquier ámbito del
quehacer educativo.
Estas nuevas tecnologías han permitido crear diversos
entornos de aprendizaje y son un instrumento ideal
para favorecer la apropiación y transmisión del
conocimiento.
Adicionalmente, permiten que cada estudiante
planifique su acceso al saber y pueda organizar
mejor sus aprendizajes.
INTEGRACIÓN DE LAS NTIC EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL
SALVADOR EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
EN EL CICLO 02-2013
Objetivos
Bibliografía
Conclusiones
La investigación
Fundamentación teórica
Historia de las Tics
Justificación
Enunciado del problema
Delimitación
FIN
General:
“Conocer el sistema metodológico de integración
de las NTICs en el Proceso de Enseñanza-
Aprendizaje por los docentes y estudiantes de la
Universidad Pedagógica, que sirva como insumo a
la Dirección Educativa para la orientación y
reorientación de sistemas metodológicos
didácticos del proceso de aprendizaje”.
Específicos
Identificar los tipos de metodologíasimplementadas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje por los docentes de la UniversidadPedagógica de El Salvador en la Facultad deEducación.
Describir las implicaciones de la no actualizaciónde procesos metodológicos en el Proceso deEnseñanza-Aprendizaje de los estudiantes.
Señalar algunos de los enfoques didácticos quedeben seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Integración de las NTIC en losprocesos de enseñanza aprendizajede la Universidad Pedagógica de ElSalvador en la Facultad deEducación en el ciclo 02-2013.
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Es de reconocer que la Didáctica es una disciplina
de naturaleza pedagógica, orientada por las
finalidades educativas y comprometidas con el
logro de la mejora de todos los seres humanos,
mediante la comprensión y transformación
permanente de los procesos socio comunicativos,
y la adaptación y el desarrollo apropiado del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
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¿Qué consecuencias produce la mala
integración de las NTIC en el proceso de
enseñanza – aprendizaje?
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La Facultad ofrece Involucrar al personal docente
en la revisión, actualización y flexibilización de
los planes curriculares por carrera. Sin dejar de
lado los aspectos cualitativos de la enseñanza de
modo particular en su hacer didáctico; ya que
este es una herramienta primordial e importante
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Las tecnologías y métodos de comunicaciónhan sido desarrolladas gradualmente desde lasegunda mitad de la década de 1970 y,principalmente, los años 1990.
Existen 5 bases estructurales de las NTICS:
1. Multimedia
2. Hipermedia
3. Realidad virtual
4. Redes de ordenadores
5. Autopistas de la información
1. Nivel Científico (1945-1970) desarrollo
de la informatización.
2. Nivel administrativo (1955-1980) base
de la informatización.
3. Nivel social (1970-1990) aplicación de la
informatización.
4. Nivel individual (1975-2000) la
informática basada con el individuo:
Las teorías o corrientes pedagógicas han oscilado en
enfoques, más o menos, centrados en el docente o en el
estudiante; sin embargo, en la actualidad, ante las
encrespadas aguas de la globalidad, las sociedades se
debaten en la transición para llegar a constituirse en:
Sociedades informacionales.
Sociedades del conocimiento.
Sociedades del aprendizaje.
Estas nuevas tecnologías de la información y la
comunicación aplicadas a la educación, han permitido
crear nuevos entornos de aprendizaje y son un instrumento
ideal para favorecer la apropiación y transmisión del
conocimiento. Adicionalmente, permiten que cada
estudiante planifique su acceso al saber y pueda organizar
mejor sus aprendizajes.
Más que un medio didáctico, las NTIC representan un
nuevo escenario para comprender el fenómeno educativo,
que implica una nueva cultura organizacional y
pedagógica.
El uso de las TICS y las NTICS han permitido:
Mayor exigencia en el aprendizaje de nuevas destrezas.
Nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje,
La demanda de un nuevo sistema educativo
Exigencia al reconocimiento del derecho universal a la
educación también en el "tercer entorno".
Para que este proceso se de los docentes y los estudiantes
deben poseer:
Acceso con facilidad a tecnologías digitales y a internet para
poder hacer uso de este cuando sea necesario.
Una variedad de material educativo digital, siempre y
cuando sea de aprendizaje significativo, este en buen estado
y atienda todas las diversidades del aula.
Por otro lado el docente deberá ser capaz de poder manejar
con facilidad todos estos recursos, demostrar competencia
para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el
estudiante.
Para afrontar estos desafíos con éxito es necesario:
Aprovechar y conocer las nuevas tecnologías.
Aplicarlas siempre y cuando se dé la oportunidad.
Transformar el paradigma del aprendizaje.
Esta transformación ayudara para que los estudiantes se
sientan:
Motivados
Comprometidos y con mayor responsabilidad e
independencia de sus conocimientos.
Cabe destacar que la tecnóloga debe aplicarse dentro de
un contexto para que le sirva al estudiante a solucionar
problemas que se le presenten.
Para muchos profesores, desafortunadamente, los materiales
audiovisuales han sido auxiliares, accesorios, para ser
usados si sobra tiempo y siempre después de haber dado la
clase verbalista y haber estudiado los libros de texto.
En muchas ocasiones, haciendo verdad el refrán español de
que lo mejor es enemigo de lo bueno, por utilizar lo mejor,
olvidamos lo bueno, es decir, por querer el último grito
tecnológico no usamos didácticamente multitud de
posibilidades que creativamente usadas pueden ser fuente
idónea de aprendizaje.
Estas son algunas ideas para hacer uso de las herramientas
como redes sociales y demás servicio en línea para
implementarlas en tu curso y aprovechar la tecnología
para enseñar de forma más divertida e interactiva.
Existen una gran cantidad de recursos que pueden utilizarse,
cada maestro, puede incluir diferentes materiales de
acuerdo a su creatividad y pertinencia en el aporte al
proceso de enseñanza aprendizaje.
a) Soporte papel.
b) Técnicas blandas.
c) Audiovisuales y medios de comunicación.
d) Sistemas informáticos.
Microsoft PowerPoint.
Microsoft Word.
PDF.
Microsoft Producer.
WordPress.
Flickr.
Capa Yapa
Ediscio.
HerramientasCmap.
WordSift.
Shidonni.
SlideRocket
Entre otros…
VENTAJAS
Rapidez.
Contenido Multimedia.- La
posibilidad de obtener y
realizar trabajos multimedia y
poder compartirlos con
quienes nos sea necesario
Facilidad para entregar
trabajos desde cualquier parte
y a cualquier hora con la
seguridad de que estos lleguen
hasta el receptor.
Información en tiempo real.
DESVENTAJAS
Faltas de ortografía y
gramática.
Falta de lectura.
Muchas posibilidades de
distracción al alcance de la
mano.
Entre otras.
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Tecnología: es el conjunto de conocimientostécnicos, ordenados científicamente, que permitendiseñar y crear bienes y servicios.
Recurso: es un medio de cualquier clase que permitesatisfacer una necesidad o conseguir aquello que sepretende.
Recurso tecnológico: es un medio que se vale de latecnología para cumplir con su propósito.
Multimedia: se utiliza para referirse a cualquierobjeto o sistema que utiliza múltiples medios deexpresión físicos o digitales para presentar ocomunicar información.
Red social: es una estructura social compuesta por un
conjunto de actores.
Medio de comunicación: se hace referencia al
instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el
proceso comunicacional o comunicación.
Audiovisual: Integración e interrelación plena entre lo
auditivo y lo visual para producir una nueva realidad o
lenguaje.
WordPress: Un y de código abierto de software libre que
hace de publicación personal.
Alfabetismo digital: también conocido como
alfabetización digital y alfabetización multimedia .
Pizarra Digital: consiste en un ordenador conectado a un
video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador
sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no.
Software educativo: al destinado a la enseñanza y el
aprendizaje autónomo y que, además, permite el
desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Flickr: herramienta para conseguir un flujo de imágenes
sobre cualquier tema.
Capa Yap: Una pizarra libre para profesores y estudiantes.
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Tipo de investigación realizada
Población
Métodos, Técnicas e instrumentos de
investigación
Técnica
Instrumentos de investigación
¿Valora las diferentesperspectivas de la enseñanza yconfigura los más acordadosplanes de concepción de larealidad y de la actividaddocente en sus horas de clases?
¿Asiste a capacitaciones para
mejorar los estilos de
enseñanza y las mejoras del
aprendizaje?
¿Valora los diversosenfoques interculturales yde proyección en latransformación de lasnuevas estrategias,indicando las acciones másadecuadas en el proceso deenseñanza-aprendizaje?
¿Usted reconoce y proyecta a la
Didáctica como una disciplina
artístico, innovadora y
explicita? ¿Por qué?
¿Aplica usted un proceso
indagador, en el análisis
del discurso empleado en
sus clases utilizando
métodos de estudio para
facilitar la comprensión
en sus estudiantes?
¿Sus docentes hacen uso
pertinente de medios
audiovisuales en las horas de
clases?
¿Cuáles son los recursos
utilizados en horas clases por los
docentes?
En la metodologíaimplementada por los docentesde su carrera ¿Se muestra undéficit de conocimientos acercade las nuevas formas de impartiruna clase?
¿Alguna vez ha sugerido a su
docente mejorar la metodología
de la clase? ¿Por qué?
¿Utiliza medios y materiales
creativos para realizar sus
clases?
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Las NTICS no sustituyen a los elementos curriculares tradicionales, sinoque los complementan y revitalizan.
Es de suma importancia evaluar los efectos y resultados de susaplicaciones y buscar los métodos más efectivos para su aprovechamientoen el aula.
Se comienzan a utilizar en las prácticas cotidianas del docente; así, eluso de correo electrónico, de los motores de búsqueda y de chat confines educativos, ya se incorporan en la planificación didácticatradicional.
En las Instituciones Educativas que carecen de recursos económicos pararenovar su parque tecnológico al ritmo que impone el desarrollo de éste,debe existir una política de mejoras a corto plazo para laimplementación de estas nuevas tecnologías.
Es necesario aprender a usar las nuevas tecnologías y usar las nuevastecnologías para aprender.
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Http://Monografiasvarias.Com.Ar/Www/Mongrafs/Index.Htm, Historia de la Tecnología de las Comunicaciones,capítulos I, II, y III
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