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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PRIMER CICLO
ALUMNA: SHIRLEY VENEGAS V.
TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
NOVIEMRE 2010-MAYO 2011QUITO-ECUADOR
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE NNTT/ENTORNOS QUE NO
CUENTAN CON RECURSOS
DIDÁCTICOS-TECNOLÓGIC
OS
GESTIÓN
INVESTIGACIÓN
DOCENCIA
Con instituciones para la para la iniciación, en la inserción de herramientas tecnológicas
Implementación de la informática como asignatura clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Implementación de canales como: teléfono, correo electrónico con los representantes para crear una cultura tecnológica.
obtención de recursos tecnológicos que puedan servir como base
Implementación de programas con bases de datos y archivos con la información de toda la institución para que sirva como fuente de investigación en todos los aspectos: administrativos, financieros, académicos, disciplinarios.
Implementación de una biblioteca virtual para el uso de los estudiantes dentro del horario de clases
Principales encargados de la enseñanza y uso de las herramientas tecnológicas .
Aplicación de las herramientas tecnológicas en el proceso de. enseñanza-aprendizaje
Aplicación de las herramientas tecnológicas en los procesos de evaluación y registro de notas
Una forma de comunicación con los representantes de los estudiantes para proporcionarles información sobre el rendimiento de los estudiantes.
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE
NNTT/ENTORNOS QUE NO
CUENTAN CON RECURSOS
DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS
GESTIÓN
Más sobre esta noticia:Gráfico Relacionado: Cifras
Diversas instituciones
Nuevas tecnologías
Nuevas tecnologías
como asignaturas a
impartir
Canales de comunicación con NNTT
Bibliotecas virtuales
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE
NNTT/ENTORNOS QUE NO
CUENTAN CON RECURSOS
DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS
INVESTIGACIÓN
Implementación de bases de
datos
Bases de datos administrativas
Bases de datos financieras
Bases de datos académicas y disciplinarias
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE
NNTT/ENTORNOS QUE NO
CUENTAN CON RECURSOS
DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS
DOCENCIA
Principales usuarios de NNTT
Enseñanza del uso de NNTT
Aplicación NNTT en el PEA
Utilización de las NNTT en el proceso de evaluación
Comunicación con los padre por
medios de las NNTT
• Estudio de la situación del centro implicado para la incorporación de las
NNTT
• Capacitación de la comunidad sobre la importancia de poder acceder a la
utilización de NNTT
• Generar proyectos para gestión y autogestión para poder acceder a la
adquisición de NNTT
• Elaborar un espacio de con infraestructura adecuada para la
implementación de NNTT
• Realización del plan de equipamiento del centro educativo
PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE NNTT EN SITUACIONES DONDE NO HAY ESTOS RECURSOS
2. Elaborar las respectivas planificaciones acerca del proceso de
enseñanza-aprendizaje de las NNTT.
3. Establecer los objetivos que se desea conseguir con la implementación
de las NNTT en el PEA
4. Capacitación y formación del personal que va hacer uso de las NNTT en
la institución
5. Capacitación y formación de los maestros que van a enseñar el uso de
NNTT.
6. Implantación del plan con los estudiantes
7. Creación de procesos de evaluación a través de las NNTT para ver los
resultados
PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE NNTT EN SITUACIONES DONDE NO HAY ESTOS RECURSOS
1. Potenciar su desarrollo cognitivo y aprendizaje mediante las NNTT.
3. Desarrollar capacidades de búsqueda, organización.
5. Uso correcto de nuevas herramientas y nuevos medios de comunicación
7. Comunicación con otros centros.
9. Cooperación entre alumnos
Objetivos que debe alcanzar el alumno
VARIABLES GENERALES A CONSIDERAR PARA LA
INCORPORACIÓN
Variables Culturales
Variables Relacionadas con la situación de los Sistemas
EducativosVariables Relacionadas con el Desarrollo Socio-Económico
Variables fisiológicasVariables Evolutivas
Variables Evolutivas
Planificación de integración tecnológica
Usuarios asumen alto grado de responsabilidad en el uso de
tecnologías
Las nuevas tecnologías requieren de la participación activa de los
usuarios
Seres humanos evolucionamos en nuestras capacidades
Variables Fisiológicas
Apoyo para la superación de las limitaciones
Medio para posibilitar la comunicación
Limitaciones han de determinar tipo de equipamiento a utilizar
Relacionado con las limitaciones que los usuarios puedan tener
Variables Culturales
Planificación de la incorporación tecnológica
La incorporación de NNTT conlleva a la superación del
espacio cultural
Cultura base de la comunicaciónRasgos que identifican a las
personas
Variables Relacionadas con el Desarrollo Socio-Económico
Tecnología ante todo debe ser formación
Desarrollo tecnológico – Desarrollo del país
Actualización de las tecnologíasNivel socio-económico del grupo
Variables Relacionadas con la situación de los sistemas
educativos
Actitud alumnosInfraestructura escolar
Formación de los profesoresDispersión de los centros
Hoy día están emergiendo nuevos modelos y estrategias de aprendizaje que, cada vez
se están desarrollando en ámbitos escolares para la adaptación de los paradigmas educativos a la nueva Sociedad de la Información y de la Comunicación.
La profesión docente está obligada a incorporar nuevas estrategias de
aprendizaje a la praxis educativa en sus áreas de conocimiento como factores
importantes dentro de las acciones para evitar el fracaso en Educación.
Martínez, F. y Prendes M. P. (2006): Nuevas Tecnologías y Enseñanza. Madrid. Pearson Educación.
Martínez, F. y Jaramillo, F. (2009): Tecnología Educativa para la Gestión, Guía Didáctica. Loja-Ecuador. Edit. UTPL.
Menchero, J.L. (2010) Estrategias de Aprendizaje/ Incorporación de las NNTT.
La Mancha –España .Facultad de Educación de la Universidad de Castilla.
BIBLIOGRAFÍA