INTERDISCIPLINARIEDAD

INTERDISCIPLINARIEDADAPRENDIZAJE INTEGRAL

QUÉ ENTENDEMOS POR INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL LICEO

LA INTERACCIÓN Y CRUZAMIENTO DE DISCIPLINAS CON OBJETIVOS COMUNES

MIRAR AL ALUMNO DESDE SUS INTERESES

TRABAJAR SOBRE UN TEMA DESDE VARIAS PERSPECTIVAS- EJEMPLO DE UN PRISMA

A PARTIR DE LA PUESTA EN PRÁCTICA DE VARIAS DISCIPLINAS

QUE EL ALUMNO PUEDA APRENDER INTEGRALMENTE Y NO EN FORMA AISLADA O FRAGMENTADA

ASOCIACIÓN DE CONCEPTOS

INTERDISCIPLINARIEDAD

PROYECTOEDUCACIÓN

INTEGRAL Y NO FRAGMENTADA

PROFESORES TRABAJANDO EN FORMA

INTERDISCIPLINAR

VINCULA TODOS LOS ACTORES DEL LICEO:

DIRECCIÓN, DOCENTES, ALUMNOS, ADSCRIPTOS,

FUNCIONARIOS, ETC

PERMITE COMPARTIR Y TRANSFERIR DIFERENTES

METODOLOGÍAS ENTRE LAS ASIGNATURAS Y

DOCENTES

CON OBJETIVOS COMUNES Y ACUERDOS

PREVIAMENTE ESTABLECIDOS

TRABAJO EN Y CON PROYECTOAPUNTE A MÁS Y

MEJORES APRENDIZAJES

APUNTE A UN CAMBIO EN LAS PRÁCTICAS DE

AULA, EN CUANTO AL ENSEÑAR Y EL

APRENDER

TENER EN CUENTA LOS INTERESES E

INICIATIVAS DE LOS ALUMNOS

DISEÑAR Y LLEVAR A CABO UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR

•PARA QUÉ EDUCAR

POSICIONAMIENTO PEDAGÓGICO

•QUÉ ENSEÑAR

•QUÉ VALE LA PENA ENSEÑAR

•PARA QUÉ ENSEÑAR

POSICIONAMIENTO FRENTE A LA ENSEÑANZA

•QUÉ APRENDER

•PARA QUÉ APRENDER

•APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

POSICIONAMIENTO FRENTE A LOS APRENDIZAJES

PROYECTO INTERDISCIPLINAR

•CÓMO ENSEÑAR

•TRABAJO EN EQUIPOS

•RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

•QUÉ EVALUAR

•CÓMO EVALUAR: DIFERENTES FORMAS DE EVALUAR

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO

PENSAR JUNTOS LA REALIDAD SOCIAL, POLÍTICA Y CULTURAL

DEL LICEO

QUÉ VALE LA PENA ENSEÑAR Y APRENDER

APUNTANDO A TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN Y AL ALUMNO