Método Montessori

Introducción de losNúmeros del 1 al 10

Generalidades:

● La introducción a los números es SENSORIAL.

● Se aprende a asociar números a cantidades CONCRETAS, avanzando gradualmente a formas más simbólicas.

● Se ofrecen materiales concretos desde los primeros años.

● Se construyen materiales concretos que representan TODO tipo de cantidades.

● Convencimiento: El niño o la niña se interesan por contar conforme van tocando los objetos que enumeran.

No sólo se ven símbolos, sino que “se pueden tomar en las manos las cantidades”.

Introducción CONCRETA de los números del 1 al 10

Se usa un conjunto de “astas de madera rojas y azules” que representan las cantidades del 1 al 10.

La maestra o guía ayuda al niño a contar las secciones rojas y azules de cada asta conforme se van colocando en forma de escalera. El niño nombra el asta más pequeña “Uno”, a la siguiente “Dos” y así sucesivamente. Más o menos al mismo tiempo, el niño aprende los símbolos correspondientes a estas cantidades, trazándolos con los Numerales de Lija. La guía ayuda al niño a colocar cada uno de los numerales junto a la cantidad correspondiente.

Introducción de los Números del 1 al 10

Por ejemplo: si coloca el asta “Uno” junto al asta “Dos”, se dará cuenta que tiene la misma longitud que el asta “Tres”.

También puede darse cuenta de una división simple; por ejemplo: el asta número “Dos” cabe perfectamente tres veces en el asta número “seis”.

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De igual manera, el niño usa las astas para demostrar las varias combinaciones que son iguales al asta numero “Diez”. Coloca el asta “Uno” junto al asta numero “Nueve” (...) y el asta cinco se repite dos veces.

Trabajando con este material, el niño tiene la oportunidad de descubrir muchos conceptos aritméticos.

Organizando el trabajo de Aula: Un ejemplo de Guión de Aula

Material:

-10 listones (rojos u otro color) cambiando en longitud (el primero de 10cm, el 2ª de 20, etc. hasta llegar a un metro de largo.)

-Una alfombra.

Secuencia del proceso de Aula● 1 Invita al niño.

● 2 Enseña al niño cómo llevar cada listón: una mano en cada extremidad para apreciar la longitud.

● 3 Lleva todos los listones a la alfombra.

● 4 Mézclalos.

● 5 Busca el listón más largo.

● 6 Con dos dedos, “traza” el listón (pasa los dedos encima desde su principio hasta su fin para focalizar la atención en la longitud). Y pon el listón en la parte baja de la alfombra.

● 7 Busca el siguiente listón más largo y ponlo pegado al primero (las extremidades izquierdas deben coincidir perfectamente una con la otra).

● 8 Procede de la misma manera con los demás listones.

● 9 Asegúrate de que el extremo izquierdo de todos los listones estén perfectamente rectos al borde de la alfombra.

● 10 Coge el más pequeño (el último) y ponlo al final de cada listón.

● 11 Devuelve el material a su sitio.

● 12 Pregunta al niño si le gustaría hacer el ejercicio.

Elementos del Proceso

Bibliografía: montessoryhoy.blogspot.com

escolamontessori.com