INVESTIGACIÓN SOBRE LA INTELIGENCIA.

Realizado por Marina Sánchez Vizuete y Cristina Tena Cortés.

INTRODUCCIÓN. Concepto de inteligencia. La inteligencia animal. Inteligencia artificial. La medida de la inteligencia. Discapacidad intelectual. Superdotación intelectual. Inteligencia emocional. Inteligencia individual, inteligencia colect

iva.

CONCEPTO DE INTELIGENCIA.

APROXIMACIONES A LOS DIFERENTES CONCEPTOS DE INTELIGENCIA QUE SE

MANEJAN ACTUALMENTE.

La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica.

También está relacionada con funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir información, y con la memoria o la capacidad que tenemos para almacenarla.

Podemos decir que esta definición es la más general, ya que definir el término inteligencia siempre ha sido objeto de polémica.

Desde un punto de vista psicológico, la inteligencia es una capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación.

Desde un punto de vista biológico, se considera la capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

Desde el operativo, la inteligencia son aquellas capacidades que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de inteligencia".

AUTORES RELEVANTES.

 Jean Piaget.

Estudió el desarrollo de la inteligencia en los niños, a través de estos estudio logró poner en evidencia que la inteligencia y el pensamiento lógico de los niños se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes y  pasando por diferentes etapas, hasta llegar a la edad adulta.

Esta teoría recibe el nombre de Epistemología Genética.

Piaget piensa que la inteligencia y el pensamiento no son atributos naturalmente dados, sino que son complejos procesos cognitivos.

Herbert Spencer.

Este filósofo formuló la teoría de la inteligencia que aún está en vigor en amplios sectores. Todo acto de conocimiento, sostiene Spencer, comprende un doble proceso, analítico o discriminativo por una parte, sintético o integrativo por otra; su función esencial consiste en capacitar al organismo para que se adapte a un medio complejo y siempre cambiante. Durante la evolución del reino animal, y durante el desarrollo de todo niño, la capacidad básica cognitiva «se va diferenciando progresivamente en una serie jerárquica de aptitudes más especializadas».

Fue Spencer quien resucitó el término «inteligencia» para designar las características básicas de toda manifestación y diferenciación cognitiva.

Robert Sternberg.

Volvió a la concepción original de Spearman según la cual la inteligencia no es sólo un concepto estadístico sino también psicológico, y demostró cómo el análisis psicológico de Spearman sobre la inteligencia se puede desarrollar mediante un poderoso paradigma experimental.

Howard Gardner.

Definió la inteligencia como "la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en una o más culturas”. Por otro lado las investigaciones de Gardner le llevó a concluir que todos los seres humanos tienen ocho inteligencias en mayor o menor grado: inteligencia musical, corporal-kinésica, lingüística,matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal, naturalista.

Esta teoría se denomina Inteligencias Múltiples y ha supuesto una auténtica revolución en el campo de la educación.

LA INTELIGENCIA ANIMAL. ¿EXISTE LA INTELIGENCIA ANIMAL?

Los animales son por naturaleza inteligentes. La inteligencia está en parte relacionada con la capacidad instintiva.

Cuando nos referimos a inteligencia tenemos en cuenta la capacidad de reaccionar de manera adecuada a situaciones nuevas por tanto, los animales,  constantemente investigan lo nuevo y desconocido, y reaccionan mostrando signos de inteligencia.

La inteligencia permite modificar, sin dejar de lado el instinto, llevando al animal a analizar lo novedoso y a encontrarle una solución.

DIFERENCIAS CON LA INTELIGENCIA HUMANA. El ser humano tiene muchas diferencias con respecto

al resto de animales que habitan el planeta. Destaca la capacidad de razonar y la capacidad para comprender. Las características de la inteligencia humana, que no son observables en los animales son:

Toma de conciencia de uno mismo: el ser humano se da cuenta de que existe.

Habilidad verbal: definición y comprensión de palabras, uso de un lenguaje preciso para expresar sentimientos y pensamientos.

Habilidad numérica: ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos. �

Habilidad creativa: ir más allá de los instintos básicos de supervivencia, para ser creativo en la música, el arte...

Razonamiento: comprender principios y conceptos para resolver problemas. �

Habilidad de improvisación: capacidad de cambiar los planes instantáneamente ante imprevistos. �

Habilidad Moral y Espiritual: capacidad del ser humano para tener unos principios y unos valores, y para tener una relación espiritual con Dios.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL.

La inteligencia  artificial (IA) es un área multidisciplinaria que, a través de ciencias, tales como la informática, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de entidades capaces de razonar por si mismas utilizando como paradigma la inteligencia humana.

¿HA CONSEGUIDO EL SER HUMANO CREAR MÁQUINAS CAPACES DE TENER INTELIGENCIA? ¿Y ROBOTS?

Si, se ha conseguido crear máquinas que tengan inteligencia y que hagan las cosas por sí solas debido a una serie de programaciones.

También ha sido posible crear robots capaces de realizar distintas tareas, por lo que deben poseer inteligencia para llevar a cabo dichas tareas.

 Actualmente, se intentan construir o diseñar robots con capacidades lo más parecidas a los seres humanos, por lo que, cada vez adquieren más características exclusivas de éstos.

LA MEDIDA DE LA INTELIGENCIA.

La inteligencia se mide a través de una prueba que esta destinada a evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones. A estas pruebas las llamaremos test de inteligencia, también conocidos como test de coeficiente intelectual (C.I )

Estos test consisten en serie de ejercicios que se deben efectuar en un período determinado de tiempo. Los resultados correctos darán un número el cual representa la medida de nuestra inteligencia. Pero resulta evidente que las pruebas del coeficiente intelectual miden solamente algunas de las capacidades mentales del ser humano.

Estos test no son de medida exacta ya que tiene que ver muchas cosas, como por ejemplo los nervios de la persona que hace el test o su estado emocional en ese momento.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

CONCEPTO. Implica una  limitación o disminución de las

habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder en distintas situaciones y en lugares diferentes.

La discapacidad intelectual se expresa cuando una persona con limitaciones significativas interactúa con el entorno. Por tanto, depende tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene el entorno. Según sea un entorno más o menos facilitador, la discapacidad se expresará de manera diferente.

Hay varios tipos de discapacidad intelectual:

Discapacidad intelectual leve. Discapacidad intelectual moderada. Discapacidad intelectual grave. Discapacidad intelectual profunda.

TIPOS.

Existen distintos tipos de discapacidad, a parte de la intelectual o mental:  

FÍSICA:  disminución o ausencia de las habilidades motrices. Las causas están relacionadas a problemas durante la gestación, a la condición de prematuro del bebé o a dificultades en el momento del nacimiento. También pueden ser causadas por lesión medular en consecuencia de accidentes  o problemas del organismo.

PSÍQUICA: es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Puede ser provocada por diversos trastornos mentales, como la depresión mayor, la esquizofrenia, el trastorno bipolar o el autismo.

SENSORIAL: corresponde a las personas con deficiencias visuales, auditivas y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje. en general, se relaciona con la disminución de uno o varios sentidos. Producen problemas de comunicación del paciente con su entorno lo que lleva a una desconexión del medio y poca participación en eventos sociales. Dentro de esta clasificación, diferenciamos entre auditiva, visual o multisensorial.

SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL.

CONCEPTO.

La superdotación intelectual es una habilidad intelectual significativamente superior a la media que no puede ser adquirida mediante el esfuerzo personal.

Incluye, además, una serie de características y capacidades que van más allá de un simple número.

Por tanto, un CI igual o superior a 130 o una capacidad intelectual elevada serían una condición necesaria pero no suficiente.

INTELIGENCIA EMOCIONAL.¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y QUÉ APORTA

COMO NOVEDOSO EL TEMA DE LA INTELIGENCIA?

La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento.

 Lo novedoso es su integración en un sistema de actitudes y comportamientos que numerosas investigaciones evidencian que pueden proporcionar resultados positivos en lo individual, en las relaciones interpersonales, en el trabajo de dirección y en diferentes esferas de la vida.

En resumen, permite una nueva visión sobre la Inteligencia.

INTELIGENCIA INDIVIDUAL, INTELIGENCIA COLECTIVA.

Los científicos lograron demostrar que existe una inteligencia colectiva en grupos de personas que cooperan bien juntas, y que dicha inteligencia supera las capacidades cognitivas individuales de cada miembro de esos grupos.  

Integra el bienestar de las personas individualmente con el del grupo en general.

Las personas conocen el placer de trabajar colectivamente.

Socializa el cerebro de cada uno de sus miembros y da lugar a una inteligencia colectiva.

Utiliza las ventajas del pensamiento en grupo y supera las limitaciones del individual.