METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

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LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

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El proyecto de investigación inicia con

IDEAS

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Mapa conceptual sobre ideas de investigación

Inte

rés

por u

n te

ma

de

inve

stig

ació

n Fuente de ideas

Criterios para categorizar la idea

investigativa

Validación de los temas

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El problema de investigación

…Un problema correctamente planteado está parcialmente

resuelto….

Ackoff (1953)

Plantear el problema de investigació

n

¿Qué es un problema de investigación?

Es un hecho, un fenómeno o una situación que incita a la reflexión y

al estudio.

ImportanciaPermite conocer la situación mostrando sus principales

rasgos.Dimensiona el estado actual de

la situación a estudiar.

Aspectos del problemaDescripción: mostrar la

situación, el objeto de estudio.Formulación: elaborar

preguntas de reflexión sobre el problema

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Planteamiento del problema de investigación

Delimitación del tema

Formulación del problema

Objetivos

Justificación

Hipótesis

Descripción del problema

Se recomienda hacer una descripción precisa y

completa de la naturaleza y

magnitud del problema, enunciando:

•¿Qué va a investigar?

•¿Cuál es la magnitud del fenómeno y la

población afectada?

•¿Cuál problemática da origen a su

investigación?

Formulación del problema

Afinar la idea de investigación en términos

concretos y susceptibles de ser investigados.

Requiere:

•Redacción clara en forma de pregunta

•Definir tiempo, espacio, población

¿Qué efecto ….? ¿En qué condiciones …?

¿Cuál es …? ¿Cómo se relaciona …?

Objetivos

•General: Tienen como fin señalar en términos

de conocimiento, el resultado que se desea

obtener en la investigación

•Específicos: Tienen como fin señalar los

logros parciales que deben concluirse para

alcanzar el objetivo general.  

Definir los objetivos de

la investigación

GeneralResponde al titulo y al problema de

investigación

Objetivos de investigación

Son los fines que se pretenden

lograr al realizar la investigación

EspecíficosConducen al

objetivo general

Verbos

Determinar Identificar

EvaluarDescribirFormular

VerificarDiseñarElaborarProponerAnalizar

DefinirConocerEstudiarPlantear

Corroborar

Justificación

Demostrar la importancia de la investigación

para resolver el problema .  

¿Por qué es importante estudiar lo que se

plantea?, ¿A quién le sirven los resultados?

¿Quiénes son los beneficiarios?

¿Qué es el valor teórico o metodológico?

Hipótesis

Posible respuesta al problema

En estudios cualitativos las hipótesis son:

emergentes, flexibles y contextuales.

Formato de Citas

Al redactar un texto académico se está obligado legal y éticamente a Citar o dar crédito a otrosautores por aportes brindados y que se constituyen en la propiedad intelectual de dichos autores.

Además permite que las ideas presentadas tengan mayor fundamento.

Preferiblemente se deben citar trabajos que estén publicados.

Hay dos formas de citar según APA:

Directa Indirecta

Citas directas

Se toma directamente de un texto, transcribiendo literalmente lo encontrado en otra fuente incluyendo ortografía y puntuación.

La cita directa debe ir entre comillas y no debe superar las 40 palabras.

Si la cita supera las 40 palabras se debe separar del texto y debe ir sin comillas.

Se debe evitar abusar del uso de las citas directas

Ejemplo de Citas Directas

Es a partir de diferentes reflexiones como la escuela puede diseñar estrategias que permitan identificar el progreso de los estudiantes y proponer nuevas acciones para que los estudiantes disfruten del aprendizaje. Es necesario comprender que evaluación “no es sólo sinónimo de exámenes y notas, sino que es un instrumento de investigación que nos permite recabar mucha información sobre el estudiante, un medio de diagnóstico que nos ayuda a conocer el estado cognoscitivo y actitudinal del niño” (Cerda. 2011, p. 14).

Citas indirectas

Se presenta las ideas de otro autor de manera indirecta o como síntesis. Es decir se parafrasea las ideas de otro trabajo.

No es necesario incluir página

Ejemplo de Citas Indirectas

Según Hernández, Fernández y Batista (2010) en los estudios

cualitativos el tamaño de la muestra no es importante desde una

perspectiva probabilística ya que no se pretende generalizar

resultados. De igual manera, dentro del trabajo presentado por

Martínez (2006), cabe resaltar las afirmaciones de Perry (1998) y

Patton (1990), según los cuales no hay reglas para la selección del

tamaño de la muestra en una investigación cualitativa.

Ejemplo de Citas Indirectas y DirectasColl (2003) expresa que las TIC abren muchas posibilidades en el manejo de la información y es claro en precisar que el acceso a la información no garantiza el conocimiento.

La información se convierte en conocimiento y el acceso a l a información da lugar al aprendizaje cuando actuamos s obre ella, la procesamos, la organizamos, nos la apropiamos, la utilizamos y la confrontamos con otros; en suma, cuando somos capaces de darle significado y sentido (Coll, 2004, p. 9).

Referencias

Son todas las fuentes que sustentan en trabajo y están citadas en el texto.

Deben presentarse en estricto orden alfabético por apellido del autor.

Ejemplo de Referencias

Cerda, H. (2011). La nueva evaluación educativa. Bogotá: Magisterio.

Coll, C. (2003). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Recuperado de http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/recursos/articulos/aprender_y_ensenar_con_tic.pdf

Hernández, R. Fernández, C. Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.

Referencias

Hernández, R. Fernández, C. Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.

Gracias……….