La relación entre investigación y docencia está enmarcada en los niveles de pregrado como un proceso donde los estudiantes se relacionan con espacios formativos (cátedras, seminarios de investigación); sin embargo, no existe una articulación orientada al fortalecimiento de la docencia (enseñanza) y a las áreas de conocimiento desde los resultados de la investigación; mientras que en el posgrado, esta relación se basa en el uso académico de los resultados de investigación, sin que implique necesariamente que los estudiantes participen de los procesos investigativos que desarrollan sus docentes.

La relación entre investigación y docencia, tiene implicaciones no sólo académicas sino políticas, económicas y sociales, en tanto está marcada por intereses externos (cuando la investigación es contratada) e internos (cuando la institución y el programa quieren fortalecer los campos de conocimientos). Los primeros se asocian a resultados que afectan el orden social y económico; los segundos intereses, se refieren fundamentalmente a la articulación entre investigación-docencia. Los programas parecen fortalecer los primeros.