Jokin Lacalle UsabiagaIraurgi Berritzen

2016ko otsailaren 22a

HEZKUNTZAETA

TEKNOLOGIA

PC / Windows

INFORMATIKA

Curriculuma

15 urte

Internet / Web 2.0

IKT

Curriculuma

10 urte

Elektro. / Progr+Disei

???

Curriculuma

TEKNOLOGIA DIGITALA ESKOLAN: 3 OLATUAKtsunamiak

TEKNOLOGIA DIGITALA vs HIZKUNTZA

OINARRIZKOALFABETIZAZIOA

FUNTZIOAERABILERA

SORMENABEHARRAK ASETU

Euskal LiteraturaIdatzi/Irakurri Euskara

Programatu/Diseinatu IKT Robotika

DIGCOMPek zehazten duen markoa motz geratzen da

ITURRIA: “Shut Down or Restart?, The way forward for computing in UK Schools”, Royal Society 2010

TEKNOLOGIA SEKUENTZIA DIDAKTIKOETAN

Hezkuntza jarduerakteknologiarekin burutzeko 10

taxonomia

TEKNOLOGIA SEKUENTZIA DIDAKTIKOETAN

“El profesor, por definición, debería ser un artesano educativo, un makerde recursos educativos (preferiblemente abiertos) #eskoladigitala2”

Nirea ;)

“Eduki eta teknologia "enlatatuak" kontsumitzeak ez gaitu sukaldaribihurtzen; sortu/ezarri/birmoldatu ta konpetente bihurtu #eskoladigitala2”

Nirea baita ere ;)

IDEATU DISEINATU SORTU APLIKATU EBALUATU

PROZESUAZ DISFRUTATU

PROZESUAN IKASI

Bildu/Antolatu Iragazi/Forma eman

Sare SozialakRSS Harpidetzak

LankideakEgunerokotasunak

Evernote Bingo!

“Ideia onak lortzeko modurik egoki eta eraginkorrena ideia askoizatea (biltzea) da”

Linus Pauling

THINK DIFFERENT!

ERABAKIERABAKITEKNOLOGIKOAKTEKNOLOGIKOAK

Baliabideak nola erabilizehaztu

Nola?

Baliabideak bilatu etahautatuZeintzuk?

Behar pedagogikoakZertarako?

ERABAKIERABAKICURRICULARRAKCURRICULARRAK

Proiektua definitu

Helburu etakonpetentziak zehaztu

Zein da gaia? Zein ataza?

Zer irakatsi nahi dugu?

ERABAKIERABAKIPEDAGOGIKOAKPEDAGOGIKOAK

Jarduerak planifikatu

Ataza deskribatu

Irakasle/ikasleen rolak

Ebaluazio estrategiak

EMAN FORMA ZURE IDEIARI

TEKNOLOGIAREN ETORKIZUNA

TEKNOLOGIAREN ETORKIZUNA

““SaberSaber como utilizarcomo utilizartecnologíatecnología no es lo mismo no es lo mismoque saberque saber cómo enseñarcómo enseñar

con tecnologíacon tecnología””Mishra, Koehler 2006Mishra, Koehler 2006