Conéctate al mundo.

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ALUMNO:

JOSÉ ABIMAEL CRUZ CRUZ

ID: 00191593

ASESOR:

MAD. MARIA DE LOS ANGELES RAMON PEÑA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD: TEORÍA PSICOGENÉTICA

Conéctate al mundo.

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Contenido

Introducción ....................................................................................................................................... 3

Teoría Psicogenética ....................................................................................................................... 4

Desarrollo y aprendizaje ..................................................................................................................... 4

Implicaciones educativas ................................................................................................................ 5

Conclusión ......................................................................................................................................... 5

Bibliografía: ........................................................................................................................................ 6

Conéctate al mundo.

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Introducción

El conocimiento se construye activamente por el ser humano capaz de adquirir conocimientos y aprender de ellos para explicar y controlar la naturaleza

Conéctate al mundo.

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Teoría Psicogenética

Las principales nociones acerca de la construcción de nuevos conocimientos en los individuos,

están basadas en los procesos de acomodación y asimilación que éstos efectúan a partir de sus

experiencias

La construcción de nuevos conocimientos se asemeja a la edificación de una vivienda. Se afianzan aprendizajes con base a conocimientos preexistentes.

Desarrollo y aprendizaje

En la teoría psicogenética los procesos de aprendizaje de los sujetos están mediados directamente

por su desarrollo cognitivo que a su vez depende de la maduración biológica en cada uno de ellos.

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Implicaciones educativas

En la teoría psicogenética de la educación, persiste la idea de la interacción como la forma en que

el sujeto produce conocimientos

Conclusión

La teoría psicogenética sostiene que la relación entre sujeto y objeto es determinante en la construcción de conocimiento y que éste último sucede cuando el objeto de conocimiento se ha asimilado a través de una estructura organizadora de la realidad que ayuda a crear un esquema de acción mental. Los procesos de aprendizaje de los sujetos están correspondidos por su desarrollo cognitivo,

producto de la madurez biológica adquirida en las distintas etapas que Piaget ha señalado en sus

vastos estudios (que merecen una revisión profunda) y que señalan las complejas estructuras

intelectuales por las que todos transitamos, desde la infancia hasta la adultez.

Conéctate al mundo.

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Bibliografía:

Piaget, J (1990) La equilibración de las estructuras cognitivas, México: Siglo XXI. Coll, C., "La

teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en elaula", en J. A.

Castorina, C. Coll y otros, Piaget en la Educación , México, Paidós, 1999. Piaget, J. y García,

R., Psicogénesis e historia de la ciencia, México, Siglo XXI, 1981.