Universidad Autónoma de Baja California.

TEMA: Conflicto.

Integrantes:Torres Alvarado Laura.

Ley Arias Rubí.Hernández Chávez Angélica

Conflictos en la escuela...Rumores Problemas de novios Desacuerdos

Hostilidad.

Los profesores empleanun gran porcentaje de su tiempo en manejar

los conflictos de la clase, además de otrosconflictos que surgen con la administración, otros profesores y los

padres.

Desde otra perspectiva…

• Aprender mejores caminos de resolver problemas.

• Construir relaciones mejores y mas duraderas.

• Aprender mas sobre nosotros mismos y sobre los demás.

el conflicto es un valor positivo, Si se maneja de forma constructivista puede tener muchos beneficios:

"Una resolución constructiva del conflicto beneficiara al grupo entero y a las personas

individualmente, se fortalecerán las relaciones, se reforzara la identidad y el sentido de

crecimiento del grupo".

La resolución de conflictos en el aula.

La clase aprenderá como grupo a expresar el

conflicto positivamente.

Mostrara gran cohesión, cooperación y buena

voluntad para trabajar juntos.

Los/as estudiantes adquirirán mayor

responsabilidad para ellos mismos, sobre su conducta y

el ambiente.

Adquirirán valiosas habilidades que pueden

aplicar en ámbitos fuera de la clase.

Comunicarse con los demás de

manera efectiva

Expresarse mas

claramente

Aprender de manera mas abierta

Mejorar las habilidades para

resolver problemas y pensar de una

manera mas creativa.

Habilidadesque

adquirirán

Una definición de conflicto…

Actitudes acerca del conflicto

Ojo por

Ojo…

diente por

diente

El conflicto

es duro, a

menudo

dolorosoSino puedes

decir algo

agradable,

no digas

nada.

El conflicto es un

desperdicio de tiempo y

energía

Las buenas chicas no

luchan

En las situaciones de conflicto, siempre parecehaber una serie de fases que hacen queperpetuemos el ciclo, el ciclo puede ser positivo onegativo, dependiendo del patrón que se sigue

FASE 1: actitudes y creencias

• Los mensajes que hemos recibido en la infancia

• Los modelos de conducta de padres profesores y amigos

• Actitudes y conductas vistas en los medios de comunicación

• Nuestras propias experiencias con los conflictos

• Es el momento en que ocurre el conflicto y puede deberse a un mal entendido, falta de comunicación o choque de ideas.

Fase 3: La respuesta

• En base a las actitudes y valores antes mencionadas, cada individuo responde de un modo u otro frente al conflicto.

ALGUNAS RESPUESTAS SON:Violencia/ForzarRetirarse/ huir

Suavizar/amenizarConceder

Confrontar/dialogar

Fase 4: El resultado

• Este dependerá de la respuesta que se haya dado en la fase de la respuesta, si el individuo, responde siempre igual, entonces siempre tendrá el mismo resultado

Causas del conflicto.

Conflictos sobre

recursos.

Necesidades psicológicas.

Conflictos que

involucran valores.

Conflictos intrapersonales.

Los que tiene el individuo consigo mismo; estos son

reflejados con frustración y conflicto

de intereses

Conflictos interpersonales.

Son aquellos conflictos que tenemos con otras

personas por falta de sociabilidad o empatía.

Conflictos intragrupales.

El conflicto se provoca por uno o varios de los integrantes que forman

el grupo de trabajopor lo que dificultan las actividades del grupo

provocando problemas entre si.

Conflictos intergrupos.

Es el que ocurre entre grupos, estos conflictos

son comunes en lasorganizaciones y

dificultan las actividades de coordinación e

integración.

Torres Alvarado Laura.Ley Arias Rubí.

Hernández Chávez Angélica.