UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓNFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

LA DOBLE ARTICULACIÓN DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

DISERTANTES : CAROLINA FELIPES PORCO LUZ YVANA MEJIA MEDRANO SANDRA SOTO MOREIRA

DOCENTE: Lic. Carlos Alberto Estrada

MATERIA: Lenguaje básico

Cochabamba - Bolivia

OBJETIVOSOBJETIVOS

Señalar las características de la doble Señalar las características de la doble

articulación del signo lingüístico.articulación del signo lingüístico.

Definir los conceptos de monema y fonema.Definir los conceptos de monema y fonema.

Explicar las diferencias entre la Explicar las diferencias entre la

primera y la segunda articulación. primera y la segunda articulación.

Mostrar ejemplos sobre la doble Mostrar ejemplos sobre la doble

articulación.articulación.

Aplicar un cuestionario de autoevaluación.Aplicar un cuestionario de autoevaluación.

Señalar las características de la doble Señalar las características de la doble

articulación del signo lingüístico.articulación del signo lingüístico.

Definir los conceptos de monema y fonema.Definir los conceptos de monema y fonema.

Explicar las diferencias entre la Explicar las diferencias entre la

primera y la segunda articulación. primera y la segunda articulación.

Mostrar ejemplos sobre la doble Mostrar ejemplos sobre la doble

articulación.articulación.

Aplicar un cuestionario de autoevaluación.Aplicar un cuestionario de autoevaluación.

Lic. Carlos Alberto EstradaLic. Carlos Alberto Estrada 22

1. Introducción 1. Introducción

2. Desarrollo2. Desarrollo

1.1 definición de la doble articulación 1.1 definición de la doble articulación

2.1 primera articulación 2.1.1 monema 2.1 primera articulación 2.1.1 monema

2.2 segunda articulación 2.2.2 fonema 2.2 segunda articulación 2.2.2 fonema

3. Conclusión3. Conclusión

5. Ronda de preguntas 5. Ronda de preguntas

6. Evaluación6. Evaluación

PLAN DE EXPOSICIÓNPLAN DE EXPOSICIÓN

4. Bibliografía 4. Bibliografía

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1. INTRODUCCIÓN

La doble articulación es una característica común a todas las lenguas, debido a que todo signo lingüístico está articulado en dos niveles:

El de los significados y de los significantes.

1.1 DEFINICIÓN DE LA DOBLE ARTICULACIÓN

La doble articulación es un rasgo lingüístico que consiste en la descomposición del signo lingüístico en unidades mínimas con significado (monemas) y sin significado (fonemas).

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2.1 PRIMERA ARTICULACIÓN 2.1 PRIMERA ARTICULACIÓN

Está formado por signos con significado y significante que se articulan con otros signos de la lengua para formar un mensaje.

Ejemplo:

Está formado por signos con significado y significante que se articulan con otros signos de la lengua para formar un mensaje.

Ejemplo:

2.1.1 Monemas 2.1.1 Monemas

El + perr/o + jug/aba + con + la + niñ/ita.El + perr/o + jug/aba + con + la + niñ/ita.

2. DESARROLLO2. DESARROLLO

Es la división del signo lingüístico en pequeñas unidades llamadas MONEMAS, es decir, unidades mínimas con significado propio.

Es la división del signo lingüístico en pequeñas unidades llamadas MONEMAS, es decir, unidades mínimas con significado propio.

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2.2. SEGUNDA ARTICULACIÓN2.2. SEGUNDA ARTICULACIÓN

Son unidades sin significado que se articulan entresi para formar signos o palabras. Generalmente laslenguas poseen de 20 a 30 fonemas, en español hay 22 fonemas.

Ejemplo:

E/l + p/e/r/r/o + j/u/g/a/b/a + c/o/n + l/a + n/i/ñ/i/t/a

Los fonemas se emiten por sonidos. En la escritura se representan por letras.

Son unidades sin significado que se articulan entresi para formar signos o palabras. Generalmente laslenguas poseen de 20 a 30 fonemas, en español hay 22 fonemas.

Ejemplo:

E/l + p/e/r/r/o + j/u/g/a/b/a + c/o/n + l/a + n/i/ñ/i/t/a

Los fonemas se emiten por sonidos. En la escritura se representan por letras.

Es la división del signo lingüístico en unidades más pequeñas llamadas FONEMAS.Es la división del signo lingüístico en unidades más pequeñas llamadas FONEMAS.

2.2.1 Fonemas2.2.1 Fonemas

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4. CONCLUSIÓN4. CONCLUSIÓN

La doble articulación da a la lengua:

Economía.- Porque con tan sólo 22 fonemas en español podemos formar un número infinito de palabras distintas. Si cada fonema fuera un signo, nuestro vocabulario quedaría reducido a 22 letras.

Eficacia.- Con las palabras o signos podemos transmitir un número infinito de mensajes.

Por último, mencionamos a los sistemas mixtos, dondelo verbal y lo no verbal se combinan para una mayor eficacia. Desde una conversación acompañada de gestos hasta sistemas, como la publicidad, el cine o ellenguaje de los sordomudos.

La doble articulación da a la lengua:

Economía.- Porque con tan sólo 22 fonemas en español podemos formar un número infinito de palabras distintas. Si cada fonema fuera un signo, nuestro vocabulario quedaría reducido a 22 letras.

Eficacia.- Con las palabras o signos podemos transmitir un número infinito de mensajes.

Por último, mencionamos a los sistemas mixtos, dondelo verbal y lo no verbal se combinan para una mayor eficacia. Desde una conversación acompañada de gestos hasta sistemas, como la publicidad, el cine o ellenguaje de los sordomudos.

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La doble articulación es un La doble articulación es un rasgo importante del signo rasgo importante del signo lingüístico. Porque gracias a ella lingüístico. Porque gracias a ella podemos formar palabras podemos formar palabras

y de las palabras mensajes, con el y de las palabras mensajes, con el fin de comunicarnos verbalmente. fin de comunicarnos verbalmente.

También nos permite diferenciar la También nos permite diferenciar la comunicación comunicación verbalverbal de la de la no verbalno verbal..

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5. BIBLIOGRAFÍA5. BIBLIOGRAFÍA

ÁVILA, Raúl LA LENGUA Y LOS HABLANTES.Editorial Trillas. Mexico. 1998p. a p.: 14 -15 -16

ESTUDIO DE LA LENGUAEditorial Santillana.Tomo III. pag.: 133

MORENO, Arcadio PRÁCTICO LAROUSSE: ENTIENDA LA GRÁMATICAMODERNA. 1985. p. a p. 12-13

INTERNET WWW.MONOGRAFIAS.COM HTTP:// WWW.BIB.UIA

ÁVILA, Raúl LA LENGUA Y LOS HABLANTES.Editorial Trillas. Mexico. 1998p. a p.: 14 -15 -16

ESTUDIO DE LA LENGUAEditorial Santillana.Tomo III. pag.: 133

MORENO, Arcadio PRÁCTICO LAROUSSE: ENTIENDA LA GRÁMATICAMODERNA. 1985. p. a p. 12-13

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