PROYECTO DE TRABAJO

LA DOMINACIÓN DEL MUNDO

La evaluación: objetivos = criterios evaluación = competencias

¿QUÉ? ¿CÓMO?/¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO?Expresar oralmente y por escrito un mensaje con una intención clara

-Observación -Productos finales

-Diálogo entre iguales-Productos finales

Seguir cadenas de pensamiento lógico

-Diálogo entre iguales: observación-Preguntas y guía del profesorado-Coherencia en los productos

-Durante el proceso de investigación-Productos finales

Convivir y cooperar -Observación-Cumplimiento de roles y responsabilidades

En todo momento

Utilizar las TIC para construir un producto textual y transformar la información en conocimiento propio

-Cantidad y calidad de fuentes consultadas-Productos finales

-Búsqueda de información-Elaboración de los productos finales

objetivos = criterios evaluación = competencias

¿QUÉ? ¿CÓMO?/¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO?

Utilizar los recursos audiovisuales para potenciar el mensaje escrito

- elaboración de los productos finales: la presentación

-La exposición del trabajo

Crear un producto textual con valores estéticos

-ídem -ídem

Ser consciente de los límites y posibilidades con voluntad de superarlos

- Plan de equipo-Cuaderno de equipo

-Al principio de la unidad- a lo largo del proceso

Tener capacidad de liderazgo

- Cumplimiento de roles y responsabilidades

- Durante el proceso de investigación

HISTORIA

FASES DE UN PROYECTO

TAREA : ELABORAR UNA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS Y EXPONERLA EN CLASE

ACTIVIDAD 1: BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET Y RECOGERLA EN FICHAS

Para contestar a estas preguntas vais buscar información en fuentes diversas de Internet para, posteriormente, elaborar una presentación de diapositivas que os servirá para explicar a vuestros compañeros-as lo que habéis aprendido.

Podéis repartiros la tarea pero recordad que tenéis que dar respuesta a todas las cuestiones que se plantean.

CONTENIDOS CONCEPTUALESY GUIÓN DEL TRABAJO

1.1 Introducción• ¿Qué es el Imperialismo? • ¿Qué países colonizan?• Cronología: ¿Cuándo se produjo?• Situación de los antiguos imperios coloniales: ¿Qué países tenían colonias

antes del siglo XIX y por qué zonas se expandieron?

1.2 CAUSAS DEL IMPERIALISMO

- Realiza una explicación detallada de cada una de sus causas y organízalas en políticas, económicas, sociales y culturales- Consecuencias económicas directas: el papel de las colonias

1. 2 El Reparto de África y Asia• La importancia de la conferencia de Berlín: qué es, cómo se

planta, quién interviene, cuáles son los acuerdos que se toman• Países que colonizan• Zonas de expansión de estos países• Conflictos que surgen y soluciones a estos conflictos

1. 3 LAS CONSECUENCIAS:

-Desde el punto de vista de los países colonizadores-Desde el punto de vista de los países colonizados

Actividad 2: Hacemos el

INFORME

Y LO SUBIMOS A

ACTIVIDAD 3 : PREPARAR LA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS

Ahora con toda la información escrita y gráfica que habéis recogido, vais a elaborar una presentación en diapositivas.

Vuestras presentaciones las podéis hacer en Power Point o en otro programa. Elegid el diseño de la diapositiva, tipo de letra, colores,...

ACTIVIDAD 4: PRESENTACIÓN ORALUna vez elaborada la presentación os

repartiréis las diapositivas que vais a explicar a vuestros compañeros-as.

Cada viernes…Reflexión

COMO HA FUNCIONADO NUESTRO EQUIPO HAY QUE MEJORAR BIEN MUY BIEN1. Cada uno ha ejercido las tareas de su cargo

2. Todos hemos aprendido

3. Hemos utilizado el tiempo adecuadamente

4. Acabamos el trabajo dentro del tiempo previsto5. Nos ayudamos los unos a los otros

6. Hemos avanzado en los objetivos del equipo

7. Cada uno ha cumplido su compromiso

NOMBRE DEL EQUIPO:

Tras finalizar…La metodología

• ¿Qué hemos hecho?/trabajado?• ¿Quiénes son los miembros del grupo?• ¿Por qué hemos escogido el tema?• ¿Cómo hemos dividido el trabajo?• ¿Qué ha hecho cada uno de los miembros del grupo?• ¿Dónde y cuándo hemos trabajado?• ¿Porqué hemos trabajado de esta manera?• ¿Qué fuentes hemos trabajado?• Dificultades encontradas. ¿Qué problemas hemos tenido?

¿Cómo los hemos solucionado?• Agradecimientos

¿Qué tengo que entregar?TEXTO

EXPOSITIVO

Pecha

kucha metod

ología

…Y las reflexiones de cada viernes

CUMPLIR CON LOS ROLES DEL CUADERNO DE EQUIPO

Coevaluación del funcionamiento de los grupos

Nombre del compañero

Ha colaborado aportando ideas al grupo

Ha aportado materiales, buscando infroamción,etc.

Le preocupa que el trabajo esté bien hecho

Es respetuoso con las opiniones de los demás

Ha contribuido a un buen ambiente de trabajo

En general su participación fue buena, ayudando a solucionar los problemas que han surgido

Califica son siempre (S), a veces (AV) o nunca (N)

1. ¿Qué ha sido lo mejor del trabajo en grupo?2. ¿Cómo se han tomado las decisiones del grupo?3. Si has calificado a algún compañero de AV o N, ¿Cómo podrías ayudarle para que la próxima

vez mejore?4. Comparte la evaluación con tu equipo. ¿Qué piensas que podrías hacer para mejorar tu

participación en las próximas tareas?

Las notas del cuaderno:Requisitos mínimos: -Cumplir con los roles y con los compromisos de trabajo-Asistencia diaria-Cumplir con los criterios de actitud expuestos en la pared del aula

1. Informe2. Pecha kucha: a) nota de alumnos b) nota del profesor al grupo c) nota individual del profesor3. Trabajo en equipo: a) alumnos b) profesor4. Prueba escrita: Elabora un texto expositivo sobre el Imperialismo