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La educación ayer, hoy y mañana
¿ De que hablamos cuando hablamos de educación ?
La educación consiste en una práctica social de reproducción de los estados culturales conseguidos en una sociedad en un momento determinado.
Educacion formal: procesos que tienen lugar en la institución escolar
Educación no formal: Abarca y ocupa todos los procesos educacionales sistemáticos que no se dan en la escuela.
Escolarización:
• Conjunto de fenómenos de producción, distribución
y apropiación de saberes
que se lleva a cabo en la
institución escolar.
La naturalización de la escuela actual:
Diversos modelos hasta llegar a la actual
Distintos modos de institucionalización de la educación
Sin educación no es posible la producción y reproducción social
La escuela hoy es un fenómeno de modernidad
La des-naturalización de las prácticas educativas:
Práctica que experimentamos como naturales, son de carácter sociales
Naturalización
Modelos para armar: Recorriendo los caminos de la institucionalización.
Acumulación de saberes
Saberes trasmitidos y considerados socialmente significativos y necesarios
Educación necesaria para la producción y reproducción de la sociedad
Los saberes en las primeras sociedades:
∆ La enseñanza era para la vida por medio de la
vida.
∆ Ocurrió el paso del Nomadismo al Sedentarismo.
∆ Trasmisión de saberes y división del trabajo
¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?
Primeras comunidades: Educación caracterizada por sus casi nula institucionalización
No existía un ámbito dedicado a los procesos educacionales
Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia.Diversos modelos que ejemplifican versiones de las institucionalización de la educación, de acuerdo con las condiciones de organización socio-político -económico y cultural correspondientes a varias sociedades:
Escuelas sobre alfombras en oriente.
La escuela del ciudadano en Atenas.
Roma: sillones y castigos.
La educación en casa del príncipe.
La primera metodología didáctica moderna.
La escuela del padre La Salle: enseñando simultáneamente.
La escuela de Lancaster: enseñando mutuamente.
El decurión y las híper-aulas Jesuíticas.
La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos. Nacionales a fines del siglo xix
La escuela moderna = proceso de escolarización del saber
Escuela moderna surge de 4 procesos fundamentales:
Revolución Agrícola
Revolución Industrial
Ideas del Ciudadano
Revolución Tecnológica
El estado y la simultaneidad sistemática.
La educación debía impactar en toda la población
Sistema Educativos nacionales = Antiguo régimen escolar conformado por educadores corporativos y ordenes religiosas
La educación sin escuelas:
* Propuesta desinstitucionalizadora: La Corriente desescolarizante
* Mas económico y democrático y permite libre acceso a todos los conocimientos y saberes disponibles
* Buen sistema educacional = 3 objetivos:
PROPORCIONAR- DOTAR- DAR
La escuela liberadora: Paulo Freire
oNueva pedagogía
o Escuela de vida
La escuela en casa: Homes Chooling
+ Cuestiona al monopolio de una educación publica
+ Cuestionan el contenido de la educación
Actualidad:
Hoy la escuela es el resultado de una construcción histórico– social; y no de una
existencia natural.
Escuela piezas fundamentales:
* Espacio cerrado
* Maestro como autoridad moral
* Estatuto de minoría de alumnos
* Trasmisión de saberes
Integrantes:
Linardi, Yamila Pollo, Macarena Sosa, Mariana
