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La educación de La educación de nuestros hijosnuestros hijos
Desde el nacimiento hasta la Desde el nacimiento hasta la adolescenciaadolescencia
“La educación consiste en
ayudar al niño a llevar a la realidad lo
mejor de él”
Erich Fromm
“Educar es templar el alma
para las dificultades de
la vida”
Pitágoras
13/04/23 La educación de nuestros hijos 2
¿De qué vamos a ¿De qué vamos a hablar?hablar?
Aspectos básicos en la educación de cualquier persona: afecto/cariño, independencia, modelos, padres...
Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollo.
Pautas educativas en la familia. El papel de la escuela. Valores educativos que deberían
ser recuperados.
13/04/23 La educación de nuestros hijos 3
ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA PERSONAPERSONA
AFECTO/CARIÑOAFECTO/CARIÑO
El verdadero protagonistade la educación es el NIÑO El verdadero protagonistade la educación es el NIÑO
impulso innato haciael APRENDIZAJE
impulso innato haciael APRENDIZAJE
Conquista de su identidad personalConquista de su identidad personal
EDUCACIÓNEDUCACIÓN cauce de conductacauce de conducta
Hacia esa conquista, dependiente de los adultosHacia esa conquista, dependiente de los adultos
AceptaciónAceptaciónAfecto y seguridadAfecto y seguridad
SeñalesSeñales ImprontaImprontaAutoimagenAutoimagen
Niveles de exigenciaNiveles de exigencia
13/04/23 La educación de nuestros hijos 4
ANDAMIAJE: apoyo y retirada son los polos entre los que oscila el crecimiento personal.El valor del esfuerzo: experimentar los propios límites.Capacidad de decisión.Lo positivo del forcejeo entre dependencia e independencia.
ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA PERSONAPERSONA
DEPENDENCIA/INDEPENDENCIADEPENDENCIA/INDEPENDENCIA
13/04/23 La educación de nuestros hijos 5
Los padres somos para los hijos los modelos más importantes
ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA PERSONAPERSONA
PADRES COMO MODELOSPADRES COMO MODELOS
DEBEMOS CUIDAR
AUTORITARISMO/DESPOTISMOAUTORITARISMO/DESPOTISMO SERIEDAD/SERENIDADSERIEDAD/SERENIDAD
Inseguridad y contagioInseguridad y contagio Coherencia y respetoCoherencia y respeto
SUPERPROTECCIÓNSUPERPROTECCIÓN DESATELIZACIÓNDESATELIZACIÓN
OBSESIONESOBSESIONES CORRER EL RIESGOCORRER EL RIESGO
ANSIEDADANSIEDAD CONFIANZA Y DIÁLOGOCONFIANZA Y DIÁLOGO
DISTANTESDISTANTES BUSCAR MOMENTOSBUSCAR MOMENTOS
13/04/23 La educación de nuestros hijos 6
Los padres somos para los hijos los modelos más importantes
ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA ASPECTOS BÁSICOS EN LA EDUCACIÓN DE UNA PERSONAPERSONA
PADRES COMO MODELOSPADRES COMO MODELOS
LOS PADRES IDEALES
Se equivocanSe equivocan
Saben reconocer y rectificarSaben reconocer y rectificar
Saben reconocer y rectificar delante de Saben reconocer y rectificar delante de su hijosu hijo
“ “Intentan” desarrollar conductas Intentan” desarrollar conductas serenasserenas
Aceptan a su hijo como esAceptan a su hijo como es
Le demuestran que lo quierenLe demuestran que lo quieren
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RESPETO AL RITMO DE MADURACIÓN
Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollodesarrollo
PERIODO 0-PERIODO 0-33
Periodo sensomotriz Movimientos exploratorios Lenguaje incipiente Imitación Socialización
DEBEMOSDEBEMOS
•Intensificar el Intensificar el cariño, la cariño, la pacienciapaciencia
•Jugar con ellosJugar con ellos
•Hablarles muchoHablarles mucho
DEBEMOS EVITARDEBEMOS EVITAR
•Hablarles cuando estemos irritados, Hablarles cuando estemos irritados, enfadadosenfadados
•Obligarles a hacer cosas que escapan Obligarles a hacer cosas que escapan a su desarrollo madurativoa su desarrollo madurativo
•Prohibirles juegos o conductas de Prohibirles juegos o conductas de exploraciónexploración
•Dejarle solo mucho tiempoDejarle solo mucho tiempo
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Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollodesarrollo
PERIODO PERIODO 3-63-6
Ya tienen que dominar el lenguaje y la deambulación; si no, especialista
Juegos e imaginación desbordantes Afianzamiento de la socialización Aprendizajes escolares. Pensamiento
preoperatorio Control de esfínteres Terrores nocturnos
DEBEMOSDEBEMOS
•Jugar con ellosJugar con ellos
•Empezar hábito de Empezar hábito de esfuerzo con ellosesfuerzo con ellos
•Que jueguen con Que jueguen con otros niñosotros niños
DEBEMOS EVITARDEBEMOS EVITAR
•No escolarizarles. “Periodos No escolarizarles. “Periodos sensibles de Montessori”sensibles de Montessori”
•No dar unas normas clarasNo dar unas normas claras
•No responder a sus innumerables No responder a sus innumerables preguntaspreguntas
•No dejar que vayan con otros niñosNo dejar que vayan con otros niños
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Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollodesarrollo
PERIODO PERIODO 6-116-11
Se intensifica la capacidad de aprendizaje: operaciones concretas
Le importa la opinión que recibe de los demás: autoconcepto
Capacidad para expresar sus sentimientos
Capacidad para planificar sus actividades
DEBEMOSDEBEMOS
•Intensificar el hábito de Intensificar el hábito de trabajotrabajo
•Participar en actividades Participar en actividades extraescolaresextraescolares
•Fomentar la autonomíaFomentar la autonomía
•Estar con ellosEstar con ellos
DEBEMOS EVITARDEBEMOS EVITAR
•SobreprotecciónSobreprotección
•Atosigarles con Atosigarles con demasiadas actividades demasiadas actividades
extraextra
•No dedicarles tiempoNo dedicarles tiempo
13/04/23 La educación de nuestros hijos 10
Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollodesarrollo
PERIODO 12-15PERIODO 12-15ADOLESCENCIAADOLESCENCIA
Triple cambio: operaciones formales, papel del grupo de amigos y crisis de identidad (rebeldía y comparaciones)
Labilidad emocional Curiosidad por lo prohibido Enamoramiento
DEBEMOSDEBEMOS•Intensificar el cariñoIntensificar el cariño
•Intensificar la desatelizaciónIntensificar la desatelización
•Intensificar las normasIntensificar las normas
•Supervisión/control de TV, internet, Supervisión/control de TV, internet, videojuegos, dinero, amistades...videojuegos, dinero, amistades...
•Observación: cambios drásticos de Observación: cambios drásticos de conductaconducta
DEBEMOS EVITARDEBEMOS EVITAR
•““No estar”No estar”
•Sobreprotección Sobreprotección excesivaexcesiva
•Autoritarismo y Autoritarismo y falta de serenidadfalta de serenidad
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Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollodesarrollo
PERIODO PERIODO 15-1815-18
Van madurando los aspectos de la etapa anterior. Esta maduración tendrá tintes distintos en función de la personalidad del adolescente y de su entorno educativo
Es adulto y le gusta que le tratemos como tal
El adolescente como rumiante
DEBEMOSDEBEMOS
•Intensificar el afectoIntensificar el afecto
•Aplicar normas con Aplicar normas con flexibilidad y flexibilidad y
serenidadserenidad
DEBEMOS EVITARDEBEMOS EVITAR
•Castigarles y reñirles como antes Castigarles y reñirles como antes (los castigos y las riñas no sólo son (los castigos y las riñas no sólo son
contraproducentes sino que contraproducentes sino que además no valen de nada)además no valen de nada)
•Control excesivoControl excesivo
•Conflicto generacional: “yo a tu Conflicto generacional: “yo a tu edad”edad”
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Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del Pautas educativas a seguir en las distintas etapas del desarrollodesarrollo
Coordinación con el Departamento de Orientación Coordinación con el Departamento de Orientación del Institutodel Instituto
•CAMBIOSCAMBIOS
•DrogodependenciasDrogodependencias
•Anorexia/BulimiaAnorexia/Bulimia
•Uso de internetUso de internet
•Uso de videojuegosUso de videojuegos
•Ansiedad o Ansiedad o depresióndepresión
•ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL
•INFORMACIÓNINFORMACIÓN
•Alternativas Ocio y Alternativas Ocio y Tiempo LibreTiempo Libre
•““Espacios de Espacios de creación joven”creación joven”
•TRABAJO PREVENTIVOTRABAJO PREVENTIVO
•Desde la infanciaDesde la infancia
•Asesoramiento-Asesoramiento-derivaciónderivación
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EDUCACIÓN Y DINÁMICA FAMILIAREDUCACIÓN Y DINÁMICA FAMILIAR
•Es en la familia en el único lugar en el que se Es en la familia en el único lugar en el que se absorben verdaderamente los valores y normas de absorben verdaderamente los valores y normas de comportamiento.comportamiento.
•No nacemos padres.No nacemos padres.
•Heredamos pautas educativas insuficientes, Heredamos pautas educativas insuficientes, anacrónicas.anacrónicas.
•¿Obediencia sin condiciones?¿Obediencia sin condiciones?
•““Si domas a un niño a gritos, no esperes que te Si domas a un niño a gritos, no esperes que te respete”.respete”.
•Desobediencia patológica: neurosis, psicosis, Desobediencia patológica: neurosis, psicosis, TDA-H, hiperactividad...TDA-H, hiperactividad...
•Las normas tienen que ser para el niño.Las normas tienen que ser para el niño.
•Las normas tienen que ser ENTENDIBLES, Las normas tienen que ser ENTENDIBLES, PROPORCIONALES, COHERENTES Y APLICADAS PROPORCIONALES, COHERENTES Y APLICADAS CON SERENIDAD.CON SERENIDAD.
13/04/23 La educación de nuestros hijos 14
EDUCACIÓN Y DINÁMICA FAMILIAREDUCACIÓN Y DINÁMICA FAMILIAR
•Fomentar situaciones de diálogo familiar pero sin Fomentar situaciones de diálogo familiar pero sin forzar situaciones.forzar situaciones.
•Disciplina:Disciplina:
•Normas arraigadas con: límites claros y Normas arraigadas con: límites claros y razonables, firmeza y seriedad más afecto, desde razonables, firmeza y seriedad más afecto, desde los primeros años el niño tiene que saber lo que los primeros años el niño tiene que saber lo que puede y no puede hacer.puede y no puede hacer.
•Normas positivas.Normas positivas.
•Sin humillar y sin faltar al respeto.Sin humillar y sin faltar al respeto.
•En cualquier momento.En cualquier momento.
•Las “expresiones gritadas”Las “expresiones gritadas”
•Efecto Rosenthal.Efecto Rosenthal.
13/04/23 La educación de nuestros hijos 15
EDUCACIÓN Y DINÁMICA FAMILIAREDUCACIÓN Y DINÁMICA FAMILIAR
•Padres siempre serenos: crear un ambiente de Padres siempre serenos: crear un ambiente de equilibrio emocional y afectivo.equilibrio emocional y afectivo.
•Entrenarles en el esfuerzo desde pequeños:Entrenarles en el esfuerzo desde pequeños:
•El peligro de tener todo.El peligro de tener todo.
•La ventaja de las frustraciones.La ventaja de las frustraciones.
•Dos excepciones: fracaso y resiliencia.Dos excepciones: fracaso y resiliencia.
13/04/23 La educación de nuestros hijos 16
EL PAPEL DEL COLEGIOEL PAPEL DEL COLEGIO
La importancia de la relación familia-escuela en la educación de la persona
Condicionantes en la incorporación al colegio: Edad: 3 años: socialización. Profesorado. Propio niño. Apego y dependencia. Clima escolar y destronamiento.
DEBEMOS PROCURARDEBEMOS PROCURAR
•Informarnos previamenteInformarnos previamente
•Utilizar los recreos o salidasUtilizar los recreos o salidas
•Hablarles positivamente del colegioHablarles positivamente del colegio
•Mantener contacto permanente con los profesores.Mantener contacto permanente con los profesores.
•Escuchar las vivencias del niño con mucha atenciónEscuchar las vivencias del niño con mucha atención
•Transmitirle la sensación de que se le sigue Transmitirle la sensación de que se le sigue queriendo por su forma de ser y que los resultados queriendo por su forma de ser y que los resultados
académicos son sólo un factoracadémicos son sólo un factor
DEBEMOS EVITARDEBEMOS EVITAR
•Utilizar el colegio Utilizar el colegio como castigocomo castigo
•Hablarles Hablarles negativamentenegativamente
•Escenas de Escenas de ansiedadansiedad
13/04/23 La educación de nuestros hijos 17
VALORES QUE NECESITAMOS RECUPERARVALORES QUE NECESITAMOS RECUPERAR
BUSCAR MOMENTOS DE TRANQUILIDAD. DISFRUTAR DE LOS HIJOS EN SUS
DISTINTAS ETAPAS. ESTAR CON LOS HIJOS, DEDICÁNDOLES
NUESTRO TIEMPO. COMUNICACIÓN ENTRE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA FAMILIA. CIVISMO.
SENCILLEZ. AMISTAD Y RESPETO.
13/04/23 La educación de nuestros hijos 18
“Si das pescado a un hombre
hambriento, le nutres durante una
jornada. Si le enseñas a pescar, le nutrirás durante
toda su vida”.Lao-Tsé