La educación en el Uruguay a partir de

1838

Tres grandes sistematizaciones pre Valerianas:

• El proyecto Requena 1838.

• El proyecto Acebedo 1850.

• El proyecto de Agustín de Vedía 1873.

Joaquín Requena

• Nacido en 1808 en Peñarol.

• Escribano.

• Se doctoro en derecho en 1858.

• Ministro en la cátedra de Relaciones Exteriores.

• Auditor de guerra en la administración de Berro.

• Redacto los códigos Rural, Militar, de minería y de procesamiento civil.

Su proyecto:• Durante 1836 y 1838 integro la comisión

Auxiliar de Educación Pública.

• Y el 3 de Abril de 1838 les eleva su proyecto.

• Es un proyecto de 122 artículos en los que:

a) Se reglamenta la totalidad de los asuntos que conciernen a la educación primaria.

b) Establece escuelas publicas (concurrencia mínima de 25 niños o 50 niñas)

c) El interés del educador por encima de cualquier otra condición.

d) Consagra la libertad de enseñanza.

e) Para las niñas: costura, corte y marcado de ropas.

f) Para las libertas: nociones de costura, planchado y granjería.

g) Formación del ciudadano.

h) Formación en reglas de urbanidad y buena crianza (educación del aseo).

i) Se preveía: la arquitectura escolar, la ventilación de las aulas, aseo y limpieza de

los salones y el registro de la actividad escolar.

En cuanto a la docencia:• Requiere formación previa.

• El acceso a cada cargo se realizara por concurso: “quien será considerado algo mas digno de ejercer tan delicado ministerio.”

• Una ves aceptado tendrá garantida su estabilidad presupuestal.

• Descentralización territorial (control dentro de su jurisdicción).

Del deber de los padres y los municipios.

• Articulo 97: “los padres o tutores que tengan a sus hijos o pupilos en abandono, a que los pongan en las escuelas publicas, y no los saquen de ellas ni temporalmente, sin causa fundada…”

• Obligatoriedad de la enseñanza primaria.

Eduardo Acevedo:

• Nacido en 1815.

• Doctor en derecho civil.

• Abogado.

• Integra el Tribunal Superior de Justicia del Gobierno del Cerrito.

• Diputado, Cenador.

• Periodista.

• Autor del primer código de comercio del Rio de la Plata (comercio argentino).

Su proyecto:

• Bajo el gobierno del Cerrito se dio la elaboración de dos proyectos:

Educación secundaria Eduardo Acebedo:

Y superior, sugerencia del

Ministro de Oribe (Bernardo

Berro).

“Reglamento para las escuelas de la república”

“Reglamento para las escuelas de la republica”

• Texto de 99 artículos.

• En el articulo Nº 1: “La instrucción primaria será gratuita y obligatoria en toda la Republica.”

“Deseo de respetar

Medios Indirectos la libertad de cada uno”(niños entre 7 y 14años no vaguen por lascalles en horas de clase) Suspensión de la

ciudadanía al que no sepa

– leer y escribir.

• Creación de escuelas (mínimo de 20 niñas o niños).

• Se incorpora la escuela para adultos.

• Compensación para escuelas privadas que reciban niños pobres.

• Comisión de Señoras (control de la madre).

• Nadie pude abrir las escuelas si haber acreditado su idoneidad y deben estar sujetas a Inspección Publica.

• El perfeccionamiento del docente se realizara en la escuela normal.

Libre acceso.

• Estatuto protectivo del docente y del auxiliar.

• Premios y sanciones del comportamiento escolar (principios humanitarios de la educación).

• No se podrá expulsar a los alumnos por sola decisión del docente.

• Consejo nacional: Métodos y proyectos de educación.

Muere Acevedo:

• El 23 de Agosto de 1863.

• Esto significo: “un descenso del nivel intelectual de la República, porque con su maravillosa aptitud de concepción creadora, gesto, en la cruda intemperie de la violencia… el derecho civil y una educación con principios humanitarios.”

Agustín de Vedia:

• Nacido en 1843.

• Diputado.

• Luchador por la educación de pueblo.

• Fuente inspiradora de la reforma de Varela.

Su proyecto:• Del desarrollo de la instrucción publica

depende el desarrollo de la riqueza.

La educación como factor de movilidad social.

Propone bajar el presupuesto de la guerra y aumentar el de la educación.

• O proveemos a la educación del pueblo o renunciamos a un sistema de gobierno que no se concilia con la difusión de la enseñanza publica.

• La educación será gratuita y accesible a todos loa habitantes de estado.

• Habrá al menos una escuela de ambos sexos en cada sección judicial.

• Habrá al menos una escuela primaria en cada uno de los cuarteles militares para la instrucción de la tropa.

• Propone la unificación del sistema educacional en un organismo integrado por el Rector de la Universidad y 9 miembros mas (independientes de poder ejecutivo).

“Consejo de educación publica”

Poderes sobre: métodos, textos, administración de las escuelas….

• Habrá dos institutos normales para la formación de maestros, con escuelas comunes anexas donde efectuaran: “La practica de los buenos métodos de enseñanza y en el manejo de las escuelas.”

• El futuro maestro exige: Vocación por la carrera.

• Una ves recibidos estarán obligados a ejercer la docencia publica por un mínimo de 6 años.

• Fiscalización de las escuelas a través de la junta vecinal (vigilancia de inspectores,

asistencia de niños y adultos a las escuelas, etc.)

• Colegios de enseñanza superior en cada departamento.

• “No se dará ni tolerara instrucción religiosa en ninguna de las escuelas o colegios creados por esta ley.” Laicidad

Motivo del fracaso del proyecto impulsado por Monseñor Jacinto Vera.

¡Llegando a la reforma de Varela!

“La sociedad de amigos de la educación popular”

• Resolver los problemas de la educación publica principalmente la primaria.

• Libertad de enseñanza, la gratuidad e igualdad, la creación de un Instituto de Educación Pública, Institutos Normales, Colegios de Enseñanza Superior y complementación de cursos de enseñanza agrícola e industrial.

José Pedro Varela • ¿Qué le falta a América del Sur

para ser asiento de nacionespoderosas?

-Instrucción-Educación difundida en la masa de sus habitantes.

-Cada uno como fuente de riqueza y de resistencia contra bruscos movimientos sociales.

• En las horas de clase: NO SE GRITA, NO SE JUEGA, NO SE RIE CUANDO SE QUIERE, HAY UN ORDEN Y UNA REGLA ESTABLESIDFA QUE EL NIÑO DEBE APRENDER A RESPETAR.

Para que cuando llegue a hombre RESPETE LA LEY Y CONOZCA

UNA AUTORIDAD SUPERIOR A LA PASION INDIVIDUAL.

• Pobres y ricos se educaran juntos.

• Sufragio universal.

• “La educación debe ser la gran limosna de los ricos a los pobres.”

– LAICIDAD, GRATUIDAD, UNIVERSALIZACION (ciudadano) Y

OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACION.

Una renovación pedagógica:• Lecciones sobre objetos:

Conversaciones con los niños haciéndoles observar y conocer los nombres, partes usos, etc. de los objetos mas comunes.

Ver y Tocar.

Proceso progresivoFormación del saber.

Enemigos de la reforma:

• La iglesia católica: desmoralización, desquicio de la familia y la sociedad.

• El demos magisterial: Maestros pre varelianos, ya que carecían de una buena calificación.

Proyecto de la reforma escolar:

• Varela eleva al ministerio un “Proyecto de Ley de educación Común” (La legislación escolar).

• Inspirado en su viaje a EE.UU.

• Creación de la Comisión Nacional de Educación: -Selección de textos escolares.

-Examen de espirantes a maestros-Dirección de la escuela.

Principios ya mencionados:• GRATUIDAD.

• OBLIGATORIEDAD (sanciones a los padres)

Resistencia: intromisión a las funciones de los padres sobres sus hijos.

UNIVERSALIDAD.

• LAICIDAD.

PARA PENSAR:• ¿Qué principios mantenemos hoy?

• ¿Educamos para todos?

• ¿La educación sigue siendo un acto de amos y vocación?

• El docente: ¿Es un profesional?

La educación es el principal factor de movilidad social y progreso…

• ¿Qué debemos hacer con ella?

Estefany Piña

3º de Sociología

CeRP Sur Atlántida