Embed Size (px)
DESCRIPTION
Formación en valores y virtudes
Citation preview
LA EDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN LOS VALORESLOS VALORESY la formación de las virtudes Y la formación de las virtudes humanashumanas
Autor: José L. AlmazánAutor: José L. Almazán
Adecuaciones: Manuel Silva Sánchez 2012Adecuaciones: Manuel Silva Sánchez 2012
El olvido de lo moralEl olvido de lo moral
Contraste entre el saber, la técnica y la conducta.Contraste entre el saber, la técnica y la conducta. El error del materialismo:El error del materialismo:
Si el hombre sólo es materia, si no hay nada más allá Si el hombre sólo es materia, si no hay nada más allá de la muerte, luego hay que pasarla bien.de la muerte, luego hay que pasarla bien.
El error del relativismo:El error del relativismo: Cada quien tiene su verdad no puede haber una moral.Cada quien tiene su verdad no puede haber una moral.
La tarea de la familia y de la escuela: La tarea de la familia y de la escuela: Una renovada pedagogía de los valores.Una renovada pedagogía de los valores.
La opción: preparar La opción: preparar víctimas o formar líderesvíctimas o formar líderes
Preocupémonos menos por el mundo que dejaremos a nuestros Preocupémonos menos por el mundo que dejaremos a nuestros hijos, y ocupémonos más por los hijos que heredaremos al mundo.hijos, y ocupémonos más por los hijos que heredaremos al mundo.
Urge una generación valiente dispuesta a romper con la cadena de Urge una generación valiente dispuesta a romper con la cadena de cinismo pesimista.cinismo pesimista. Actitud indiferenteActitud indiferente Actitud pesimistaActitud pesimista
Actitud optimista: El siglo XXI va a ser mejor que el siglo XX, porque Actitud optimista: El siglo XXI va a ser mejor que el siglo XX, porque vas a estar allí tú, joven para HACERLO MEJOR P. Alejandro vas a estar allí tú, joven para HACERLO MEJOR P. Alejandro García DuránGarcía Durán
Encender la esperanza para trabajar por la CIVILIZACIÓN DEL Encender la esperanza para trabajar por la CIVILIZACIÓN DEL AMOR.AMOR.
LOS VALORESSON RELATIVOS
LOS VALORES LOSCREA EL HOMBRE
LOS VALORES VALEN, PERONO SON
NIETZCHE SARTRE
SCHELER
HEGEL Y MARX
LOS VALORESSON EN LOS SERES
ARISTOTELESTOMAS DE AQUINO
DE FINANCE
LOS VALORES EXISTEN EN UNMUNDO APARTE
PLATON
¿?
¿Qué son los valores?¿Qué son los valores?
Valor en sentido generalValor en sentido general Es toda perfección real o posible que se encuentra Es toda perfección real o posible que se encuentra
en la naturaleza y razón de ser de las cosas.en la naturaleza y razón de ser de las cosas.
Valor en sentido AntropológicoValor en sentido Antropológico Es todo aquello que perfecciona al ser humano en Es todo aquello que perfecciona al ser humano en
cuanto tal.cuanto tal.
Valor en sentido ÉticoValor en sentido Ético Es todo aquello que acerca al hombre a su fin Es todo aquello que acerca al hombre a su fin
último.último.
Los valores se fundan en lo que las cosas son Los valores se fundan en lo que las cosas son en su esencia (residen en el objeto mismo aún en su esencia (residen en el objeto mismo aún antes de ser conocido).antes de ser conocido).
Los valores son bipolares.Los valores son bipolares. Los valores trascienden los hechos.Los valores trascienden los hechos. Los valores ejercen una atracción a nosotros Los valores ejercen una atracción a nosotros
(son amables o apetecibles porque tienen (son amables o apetecibles porque tienen cualidades perfeccionan a otros seres).cualidades perfeccionan a otros seres).
Todo ser, por el hecho únicamente de existir, tiene un valor.
Hay diversos grados de perfección o valor en todos los seres, estableciéndose entre ellos una jerarquía.
Na Cl
La jerarquía existente entre los seres es el fundamento de la jerarquía de los valores.
La naturaleza humana abarca, asume y eleva en su espiritualidad y racionalidad
todos los órdenes de los seres inferiores a él: minerales, vegetales, animales.
EL HOMBRE ES CAPAZ DE CAPTAR LOS VALORES EN LOS SERES MEDIANTE SU INTELIGENCIA Y DE
ENCARNARLOS A TRAVES DE SU VOLUNTAD Y SUS ACCIONES.
DIGNIDAD HUMANA
El hombre frente a los demás seres puede: • admitir su valor objetivo o negarlo • o atribuirles un valor mayor o menor al que objetivamente tienen.
SOLIDARIDAD
JUSTICIA
PODER
RIQUEZA
DIGNIDAD HUMANA
El ASPECTO subjetivo de los valores es el juicio de apreciación -correcto o incorrecto- que hace el hombre al captar lo bueno de cada cosa y que se llama VALORACION.
La subjetividad en la valoración se da por la libertad del hombre y por su inteligencia sujeta a cometer errores.
Cuando la persona aprende a valorar, verdaderamente encuentra el sentido de las cosas y el de su ser en medio de ellas.
El motor de su aprendizaje es él mismo.
Se convierte en sujeto de su propio proceso educativo.
Jerarquía de los valoresJerarquía de los valores
I Religión Bien Supremo Dios ActuarI Religión Bien Supremo Dios Actuar
II Moral Bien en sí DecidirII Moral Bien en sí Decidir
III Ciencia VerdadIII Ciencia Verdad Pensar Pensar
IV Arte BellezaIV Arte Belleza Sentir Sentir
V Técnica Bien útilV Técnica Bien útil Poder Poder
¿Cuál sería un orden jerárquico de los valores adecuado?
VALORES HUMANOS 8o. FISICO-BIOLOGICOS INFERIORES 9o. MATERIALES
VALORES H. 1o. RELIGIOSOS O DE LO TRASCENDENTE SUPERIORES 2o. ETICOS SOCIALES
3o. INTELECTUALES VALORES HUMANOS 4o. ESTETICOS INFRAMORALES 5o. AFECTIVOS 6o. ECONOMICOS Y TECNICOS 7o. GREGARIOS
¿Puede haber otras ordenaciones?
2o. ETICOS-SOCIALES2o. ETICOS-SOCIALES
7o. G R E G A R I O S7o. G R E G A R I O S
8o. FISICOS BIOLOGICOS8o. FISICOS BIOLOGICOS
9o. MATERIALES9o. MATERIALES
4o. ESTETICOS4o. ESTETICOS
1o. TRASCENDENTES
5o. AFECTIVOS5o. AFECTIVOS
6o. ECONOMICOS Y TECNICOS
3o. INTELECTUALES3o. INTELECTUALES
ENFOQUE INTEGRAL
INTELIGENCIA VOLUNTAD
AFECTIVIDAD
CONOCER EL BIEN QUERER EL BIEN
AMAR EL BIEN
SERHUMANO
HACER EL BIEN
LA EDUCACION DE LAS VIRTUDES HUMANAS
VALOR
VIRTUD
LA VIRTUD ES UN HABITOOPERATIVO BUENO
HABITO: ACTITUD PERMANENTE DEL ESPIRITUADQUIRIDA Y EJECUTADA MEDIANTE LA INTELIGENCIA YLA VOLUNTAD
OPERATIVO: ACTO QUE PERFECCIONAA LAS FACULTADES DEL HOMBRE ENSU MODO DE PROCEDER
BUENO: PORQUE INCLINA A LAREALIZACION DEL BIEN MORAL
¿Cómo se adquiere una virtud?¿Cómo se adquiere una virtud?
Repeticiòn de actos de la misma Repeticiòn de actos de la misma naturaleza.naturaleza.
De una forma consciente, voluntaria y De una forma consciente, voluntaria y mejorada.mejorada.
Exigencia:Exigencia: Informar adecuadamente.Informar adecuadamente. Asegurarse de que se cumpla lo exigido.Asegurarse de que se cumpla lo exigido.
¿Cómo se adquiere una ¿Cómo se adquiere una virtud?virtud?
Exigir -que no es gritar ni regañar- es animar a actuar Exigir -que no es gritar ni regañar- es animar a actuar bienbien
Modo de exigirModo de exigir Exigir en pocas cosasExigir en pocas cosas Exigir en el momento oportuno para facilitar el esfuerzoExigir en el momento oportuno para facilitar el esfuerzo Procurar un seguimiento de la exigencia: Procurar un seguimiento de la exigencia: mandar y ver que se mandar y ver que se
haga lo mandadohaga lo mandado Ambiente de exigenciaAmbiente de exigencia
Actitud de confianza de los educadoresActitud de confianza de los educadores Ejemplo de autoexigenciaEjemplo de autoexigencia
ExigenciaExigencia En el pensarEn el pensar En el hacerEn el hacer
LA EDUCACION TEMPRANA
SE REFIERE AL APROVECHAMIENTO DE LAS ETAPAS MAS PROPICIAS PARA EDUCAR EN CIERTAS VIRTUDES AL NIÑO, CONOCIENDO EN EL LO QUE SE LLAMAN “PERIODOS SENSITIVOS”.
LOS PERIODOS SENSITIVOS son lapsos de tiempo que predisponen a una acción.
Ejemplos:
Orden 1 a 3 añosObediencia 3 a 6 añosGenerosidad 6 a 9 añosLaboriosidad 8 a 12 añosSolidaridad 12 a 15 añosLealtad 14 a 18 años
Se requiere de estimular al alumno para que quiera sumejoramiento en determinado aspecto en ese momento.Así las motivaciones cobran
un papel esencial.
LA EDUCACION EFICAZ:
SE BASA EN LOGRAR LA CREACION DE UNA SINERGIA POSITIVA EN EL EDUCANDO PARA QUE SEA POSIBLE ALCANZAR LOS MEJORES RESULTADOS .
ESTO DESTACA LA IMPORTANCIA DE LA CALIDAD DE LAS RELACIONES HUMANAS EN LA FAMILIA Y LA METODOLOGIA PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE.
PARA QUE EL CEREBRO TRABAJE CON EFICACIA SE REQUIERE:
1o. Que reciba la información necesaria
2o. Que la reciba adecuadamente
Para ello se necesitan las condiciones de: a) Alegría
b) TRAnquilidad c) CONfianza d) Cariño= ATRACON DE CARIÑO
3o. Que la procese correctamente ¿POR QUE?
CONSECUENCIAS
LA EDUCACION CON EL EJEMPLO
ES INSUSTITUIBLE• NO SE PUEDE PREDICAR SIN PRACTICAR LO QUE SE PREDICA.• LOS NIÑOS Y JOVENES IMITAN LO QUE VEN.
¿PERO SI LOS EDUCADORES SON SERES CON FALLAS?
LO IMPORTANTE ES QUE LOS EDUCANDOS VEAN A SUSEDUCADORES LUCHAR POR SER MEJORES:• RECONOCER LOS ERRORES.• ESFORZARSE POR NO REPETIRLOS.• INCLUSO SABER PEDIR PERDON.• INVOLUCRASE EN LOS MISMOS OBJETIVOS QUE SE EXIGEN.• PONERSE METAS COMUNES DE PROGRESO.• AYUDARSE UNOS A OTROS.• LUCHAR JUNTOS.• HACER REUNIONES DE EVALUACION DE LA MEJORA.• LA FORMACION HUMANA ES UNA TAREA DE CONTINUO MEJORAMIENTO.
LA EDUCACION PREVENTIVANOS ENSEÑA QUE ES MEJOR PREVENIR QUE CURAR. ES MAS SENCILLO ADQUIRIR UNA VIRTUD CUANDO AUN NO EXISTE EL VICIO QUE SE LE CONTRAPONE.
HAY QUE EDUCAR EN FUTUROVALORAR LA AMISTAD ANTES DE TENER MALAS AMISTADESVALORAR EL CUERPO ANTES DE DESTRUIRLO CON DROGASVALORAR LA FELICIDAD ANTES DE CONFUNDIRLA CON EL DINERO O EL PODER
LA EDUCACION MOTIVADAES LA MEJOR FORMA DE EDUCAR EN LOS VALORES Y LAS VIRTUDES. EL MEJOR INCENTIVO A LA PRACTICA DEL BIENES EL BIEN MISMO Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS BUENASACCIONES DEL EDUCANDO POR LOS EDUCADORES Y QUIENES LE RODEAN.
LA EDUCACION PERSONALIZADA
NOS CONDUCE A EVITAR GRANDES ERRORES AL TOMAR EN CUENTA QUE TODAS LAS PERSONAS SOMOS DIFERENTES Y QUE POR TANTO LOS EDUCADORES NO PUEDEN TRATAR DE LA MISMA MANERA A SUS EDUCANDOS PARA LOGRAR SU FORMACION.
PARA ELLO SE DEBE TOMAR EN CUENTA:1. La etapa evolutiva del educando.2. Cómo es él en realidad.3. Saber cuáles son sus puntos fuertes: hacerlos crecer, aumentar su autoestima.4. Cuáles son sus puntos débiles. Los defectos se corrigen por la retaguardia, es decir, se debe potenciar la virtud contraria.5. Ver de qué oportunidades se dispone para educarle.6. Peligros externos que se deben evitar.
BibliografíaBibliografía
Los valores y la familia.Los valores y la familia. María Pliego. Ed. Minos María Pliego. Ed. Minos Valores y AutoeducaciónValores y Autoeducación. María Pliego, Minos. María Pliego, Minos La Educación de las Virtudes Humanas.La Educación de las Virtudes Humanas. David Isaacs, David Isaacs,
Minos.Minos. Un Mundo Feliz HoyUn Mundo Feliz Hoy, Gerardo Paz, libro y cuaderno de , Gerardo Paz, libro y cuaderno de
trabajo. trabajo. Pedagogía de los ValoresPedagogía de los Valores, Gerardo Canseco, Ed. , Gerardo Canseco, Ed.
GER.GER.Página WebPágina Webhttp://www.elvalordelasemana.com.mx/valores.htmlhttp://www.elvalordelasemana.com.mx/valores.html
