LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA22-ABRIL-2014

En la Universidad de Guayaquil

INTRODUCCIÓN

La evolución del hombre está marcada por cambios que impactan en la forma de vida del ser humano.

INTRODUCCIÓN

La tecnología en sus diversos momentos de la historia mundial, es quien ha marcado estos hitos.

INTRODUCCIÓN

En el siglo XXI el desarrollo de la tecnología tiene una imagen y una identidad propia con la presencia de las redes y los computadores, encontrándonos todos en la Era del Conocimiento.

INTRODUCCIÓN La UG se encuentra ante realidades como:

Brechas generales Inversión tecnológica Docentes anainformáticos Necesidad de Educación Continua en el Manejo de las TIC, TAC y TEP

INTRODUCCIÓN

ARGUMENTOS

La Educación no es ajena a esta realidad. La automatización de la información. La presencia de la tecnología, desde distintas visiones conceptuales que desde sus inicios

en muchos casos y realidades marcaron desde confusión hasta claridad de objetivos y metas en todos los niveles y estamentos educativos.

ARGUMENTOS

Se demandaron paradigmas educativos desde pre establecidos hasta nuevos, así puede mencionarse, desde el Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Aprendizaje Significativo, Aprendizaje Social, y otros tradicionales, hasta tratarse ahora estos mismos paradigmas con otros que van surgiendo, creándose otros nuevos, así, puede hablarse de Inteligencias Múltiples y TIC, Conectivismo, Aprendizaje Significativo con TIC, Sharismo, …,

ARGUMENTOS

Demandando un nuevo modelo educador para el Docente, como lo constituye el TPACK, que es aquel que relaciona congruentemente contenidos, Sicología-Andragogía y Tecnología.

CONCLUSIONES

La Sociedad actual demanda de la Universidad que prepare a sus estudiantes en el aprender a aprender

Se debe reconocer la realidad de la vida de sus estudiantes, su entorno, aquel ambiente que sobre todo está influenciado por la Informática.

CONCLUSIONES

En el Estudiante debe generarse conocimientos, por tanto sus capacidades estarán reforzadas, potenciadas e innovadas por su Educación en su Informática, de ahí que la demanda docente de personal educador preparado en el manejo de las TIC es imponderable, primordial y determinante para que la UG responda ante la demanda nacional, internacional y mundial con profesionales cuyas competencias sean compatibles con las exigencias de la presente era.

LINKOGRAFÍA http://

www.monografias.com/trabajos82/analisis-conocimiento-comercio-electronico/analisis-conocimiento-comercio-electronico2.shtml

http://blogs.laprensagrafica.com/litoibarra/?p=575 http://www.dreig.eu/caparazon/2012/03/07/aprendizaje-tecnosocial/ http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/Blogs/Blog.aspx?blogid=25017 http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-270/sn-270-50.htm http://karmentic.blogspot.com/2010/11/mapa-conceptual-sobre-la-sociedad-de-la.html http://peremarques.pangea.org/impacto.htm http://marlene-agualongo.blogspot.com/2010/05/las-nuevas-tecnologias-en-la-educacion.html http://iibi.unam.mx/~voutssasmt/lineas.html http://karmentic.blogspot.com/2010/11/mapa-conceptual-sobre-la-sociedad-de-la.html http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/files/2011/05/tpack_spanish.jpg http://4.bp.blogspot.com/-DGQovhPQaTQ/UcnWppocJpI/AAAAAAAAACs/b1dujfpmpeU/s1600/Imagen1.png http://lasticsyeducacionuniversitaria.blogspot.com/2013/06/los-ambientes-de-aprendizaje-y-las-tics_25.html http://peremarques.blogspot.com/2012/10/por-que-las-tic-en-educacion-que_14.html http://balestiericecilia-imdtp1.blogspot.com/2007/09/hacia-un-nuevo-paradigma-educativo.html http://www.peremarques.net/menu2ticedu.htm http://maestrodigital.galeon.com/ http://kpta.mx/tecnologia-educativa/tecnologias-en-el-aula-son-un-medio-y-no-un-fin-especialistas/ http://uoctic-grupo2.wikispaces.com/Constructivismo http://issuu.com/navarrojx/docs/infopedagogia http://hernanortiztejada.blogspot.com/p/problematicas-de-infopedagogia.html http://www.pol.una.py/?q=node/120 http://tecnoloogiacomunicacionsociedad.edublogs.org/2013/04/22/la-tecnologia-como-factor-potenciador/