La enseñanza superior: Un controvertido camino para el profesorado universitario desde la convergencia europea

Fraile Aranda, Antonio, Universidades, Vol. LIX, Núm. 40, enero-marzo, 2009, pp. 3-17Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, México.

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El presente documento nos permite volver la mirada a la educación superior de nuestro País y poder establecer algunas observaciones, respecto a aquellas que integra el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), creado a partir de la declaración de la Soborna y consolidado con el objetivo de que la educación superior permita integrarse de mejor manera al mercado internacional y a incrementar su calidad de vida. Ante este reto del mundo globalizado nuestras universidades deben enfocar su atención en sus objetivos, redefinir su camino, ello significa que para poder estar en condiciones de competir en la internacionalización de la educación superior se requiere revolucionar el sistema, hacer una revisión exhaustiva de sus formas de gestión, del currículo actual, evaluar la formación de los docentes que laboran en las universidades, analizar los planes y programas verificando si aún son acordes a los tiempos actuales y a las exigencias del mundo global, revisar las políticas tanto internas como externas, actualmente existe una limitada vinculación con el sector productivo y el apoyo que se recibe para la investigación no es suficiente. . Considerar la incorporación de valores democráticos que favorezcan la autonomía y la responsabilidad, trabajar en la formación de sujetos con pensamiento crítico a fin de estar en condiciones de poder intervenir en los procesos de construcción social, son elementos que deben ser retomados en los cambios que de manera urgente reclama la sociedad actual.