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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
NOMBRE: Yunilsa Rosario Veras
(UAPA)
MATRICULA: 1-incapre157
MATERIA: Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
ASIGNACION: 1
FACILITADORA: Wendy Tejada Javier
FECHA DE ENTREGA: 07/8/2014
Marco Conceptual de la Enseñanza y el Aprendizaje
Introducción
Desde tiempos remotos la educación se ha enfocado desde un ámbito tradicionalista. Pero, desde hace muchos años
se le ha dado otro enfoque al sistema educativo mundial y dominicano en donde se le presta más atención a las
necesidades individuales y colectivas de niños/as, jóvenes y adultos. Todo este proceso se basa en desarrollar las
capacidades, habilidades, destrezas, actitudes, valores, ritmos de aprendizajes, motivación e inclusión de los estudiantes
en el proceso educativo.
Por ende es que se ha hecho imprescindible la preparación de los docentes basada en competencias, en el cual el
maestro funge como un facilitador y los discentes son los responsables de su aprendizaje. Sin embargo, el pedagogo
tiene que dirigir estos aprendizajes enseñándoles la significancia y el valor de este a sus estudiantes, siendo esto posible
gracias al papel del educador como motivador de los aprendizajes con la búsqueda del desarrollo de los interés e
inteligencia múltiple de los estudiantes.
A) Similitud y Diferencia entre Aprendizaje y Enseñanza
Términos Conceptualización Similitudes Diferencias
Aprendizaje
Es un proceso que se da durante todo el
ciclo vital del individuo, en el cual se
manifiesta una integración de nuevos
conocimientos o se modifican los propios
a través de la experiencia vivida, la
adaptación al medio. Todos estos
cambios que se producen contribuyen a
que el ser humano tenga
transformaciones en su conducta,
adquiera habilidades, destrezas, valores,
a través de la observación, de la
enseñanza, análisis, entre otras.
Todo lo que se enseña se
aprende, ósea quien enseña
también aprende.
Tanto la enseñanza como el
aprendizaje son procesos de
cambio.
En ambos procesos hay una
interacción de conocimientos.
La calidad de la enseñanza
depende del nivel de desarrollo
y la experiencia de la persona
implicada al igual que en el
aprendizaje.
Las estrategias de este proceso son
propias del estudiante.
En el aprendizaje siempre se es un
procesador activo de la información.
Enseñanza Es un proceso activo en el cual se facilita
o instruye sobre los conocimientos
adquiridos o saberes a otros sujetos con
la finalidad de educarlos. Esto se logra a
través de algunos recursos y estrategias
que ayudan a estas personas para que
adquieran los conocimientos previstos
con anticipación.
Las estrategias de este proceso son
propias del docente.
La enseñanza es lineal, es decir se
basa en una planificación a la cual
debe de ajustarse el docente.
Para enseñar no hay que estar
motivado para aprender sí.
En la enseñanza se funge como un
organizador dinámico de la
información.
B) Importancia de las competencias en la adquisición de conocimientos
La educación en competencias contribuye a formar sujetos críticos, reflexivos, creativos, con habilidades, destrezas,
valores, actitudes. El/la alumno/a es capaz de integrar los conocimientos que posee con la realidad y así pues ante
cualquier situación puede orientarlo a la práctica o teoría especialmente en el ámbito laboral y profesional.
Además de esta manera la persona en cuestión está más preparada y dispuesta para trabajar e interactuar con los
demás, es decir aprende a compartir, convivir y desarrollarse ante la sociedad. A su vez tiene las cualidades necesarias
para saber aprender a conocer, hacer, relacionarse, interactuar y saber manejarse con otros entes de la sociedad, lo cual
le permite tomar decisiones más acertadas y resolver problemas con más eficacia. De tal manera que el sujeto pueda
desarrollarse en su totalidad y tener un mejor estilo de vida.
C) Explica la manera en que se evalúa por competencias
El currículo dominicano se basa en tres tipos de competencias las cuales son: competencias fundamentales,
específicas y laborales-profesionales. Las cuales se resaltaran a continuación:
Competencias fundamentales: estas abarcan los propósitos educativos más importantes y significativos, que
preparan al alumno para su posterior avance en los procesos educacionales subsecuentes y para su participación en la
sociedad. Todo el currículo se conecta a través de este tipo de competencias.
Estas competencias fundamentales son:
1) Competencia Ética y Ciudadana
2) Competencia Comunicativa
3) Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo
4) Competencia Resolución de Problemas
5) Competencia Científica
6) Competencia Ambiental y de la Salud
7) Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencias específicas: están relacionadas con las áreas curriculares, así pues tiene que ver con los
conocimientos que deben adquirir los estudiantes en los distintos grados. De forma tal que estos aprendizajes sean
significativos para ellos. Además parten de las competencias fundamentales que siempre deben estar presentes en todo
el proceso.
Competencias laborales-profesionales: preparan al sujeto para la inserción en el campo laboral y profesional, con
la finalidad de que puedan afrontar de manera eficaz situaciones estresante en el trabajo, para ello es preciso desarrollar
en estos capacidades y actitudes relacionadas con el mundo laboral. Tales competencias se aplican en la Modalidad
Técnico-Profesional y en Artes, los Subsistemas de Educación de Personas Jóvenes y Adultas y el Subsistema de
Educación Especial.
D) ¿Cuáles ventajas proporciona en los educandos el dominio de competencias?
Permiten que los propósitos y fines de la educación puedan lograrse de forma efectiva y los educadores se sienten
más comprometidos con la competencia de aprender a aprender. Así pues con la experiencia adquirida tienen más
recursos y estrategias para promover el aprendizaje significativo en sus alumnos/as de tal manera que se sientan
motivados para hacerse responsables de su aprendizaje.
Consigue que e/la maestro/a consolide sus métodos de enseñanza en una metodología de trabajo que de resultados
a corto y a largo plazo, en procura de dar un nuevo giro a la educación y formar niños/as, jóvenes y adultos capaces de
enfrentar los nuevos retos que demanda la sociedad del siglo XXI. A fin de que el docente pueda ir analizando de manera
continúa sus métodos educacionales.
Por lo que el formador que domina las competencias sabe lo que tiene que hacer casi en todo momento y cuando no
es así busca nuevas estrategias para solventar los problemas y dificultades que surgen en las aulas. Además aplica
diversos recursos para motivar el aprendizaje tales como videos, multimedia, mapas mentales, entre otras. También
centra su clase en resolución de problemas reales para que sean los/as alumnos/as que busquen e identifiquen las
mejores soluciones en forma colaborativa y colectiva y con apoyo de los recursos tecnológicos citados en las líneas
anteriores.
En conclusión un docente que tiene manejo de competencias utiliza todos los recursos y estrategias que tiene a la
mano y los que no están a su alcance los busca, para promover los aprendizajes significativos.
Conclusión
Es responsabilidad del docente promover los aprendizajes significativos de sus estudiantes, valiéndose de todos los
recursos de los que disponga y buscando aquellos que posibilitan la mejora de un aprendizaje para la vida. Ya que, es un
deber del maestro brindar una educación de calidad. Pero, para ello debe enfrentar los nuevos retos que demanda la
sociedad del siglo XXI.
También, es importante resaltar que existe mucha similitud entre enseñanza y aprendizaje pero, no es lo mismo. Ya
que, las estrategias que se utilizan para la enseñanza difieren de aquellas que se utilizan para el aprendizaje. Sin
embargo, no es posible conseguir buenos resultados si tanto las estrategias de enseñanza como las de aprendizaje no
se trabajan enfocadas en competencias, para posibilitar al estudiante por y para la vida en el mundo globalizado en
donde los que sobreviven son los más fuertes, es decir los que tiene más preparación y se adaptan a los nuevos
cambios.
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