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LA ESCUELA NUEVA
Movimiento de renovación pedagógica surgido a finales del
XIX
LA ESCUELA NUEVA
Su base: la nueva idea sobre el niño.
Su objetivo: Abolir la educación academicista del momento
Su premisa: Formar personas, no llenar cabezas
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
GLOBALIZACIÓN
Se deben trabajar las capacidades del niño desde todos los ámbitos: motor,
afectivo, social, cognitivo….
SOCIALIZACION
La enseñanza tiene como objetivo
conseguir un ser integrado en la
sociedad
ACTIVIDAD
Fija la atención y los conocimientos
“ nada llega a la inteligencia que no haya pasado por los sentidos”
INDIVIDUALIZACIÓN
La enseñanza se debe adaptar al ritmo y a las necesidades de cada niño
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Para que el niño esté motivado es preciso que el contenido tenga
significado para él
Para ello hay que tener en cuenta sus conocimientos previos y sus intereses
EL EDUCADOR COMO MEDIADOR
Su papel es conocer las necesidades educativas del niño y ponerlo en contacto
con los recursos pertinentes
ROSA Y CAROLINA AGAZZI
1866-1951 1870-1945
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
OTORGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL AL JUEGO Y LA ALEGRÍA EN SU
MÉTODO PEDAGÓGICO
PONIAN INTERES ESPECIAL EN EL CUIDADO DE LA
CORTESÍA
EL EJERCICIO DE LA RESPONSABILIDAD ES
BASICO PARA EL DESARROLLO MORAL
IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA RECÍPROCA
Las hermanas Agazzi insisten en la
importancia de la interacción alumno-
alumno
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
De lo concreto a lo abstracto
En relación a lo que el niño ya conoce
En torno al interés del niño
IMPORTANCIA DEL AMBIENTE
Parecido al de casa, cálido, acogedor, que proporcione seguridad
Ordenado y limpio. Con mucha luz
TODA ACTIVIDAD ES EDUCATIVA
Las actividades de la vida cotidiana se deben utilizar para generar aprendizaje
MATERIALES
MATERIAL PARA LA VIDA PRÁCTICA Y EL JUEGO
Para desarrollar hábitos sociales y de trabajo
Son elementos del entorno
Material para la discriminación
Se utiliza para la discriminación sensorial, la observación, el lenguaje….
Son elementos cotidianos
PAPEL DEL EDUCADOR
PAPEL DEL EDUCADOR
Observar a los niños
Facilitar experiencias de aprendizaje
Servir de modelo
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES• Actividades de la
vida cotidiana
• Actividades de lenguaje
• Trabajos manuales
• Actividades de discriminación
intelectual
• Jardinería
• Canto
• Etc,etc…
MARIA MONTESSORI
1870-1952
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
PUEROCENTRISMO
Todo gira en torno a las características del niño. El niño
es el centro del aprendizaje
AUTOEDUCACION
La enseñanza debe facilitar que el niño aprenda por si mismo, a través de un
ambiente adecuado
INDIVIDUALIZACION
El niño es un ser único que ha de conquistar su autonomía
La educación debe adaptarse a las necesidades y ritmo de cada uno de
ellos
LIBERTAD Y DISCIPLINA
El niño tiene necesidad de libertad y el proceso e/a debe estar basado en ella
Pero la libertad tiene límites, el no perjudicar al otro. Hay que enseñar
autodominio
ACTIVIDAD
El aprendizaje se produce a través de la actividad
Los juegos deben ser dirigidos
Utiliza mucho el ensayo y error, y el aprendizaje por descubrimiento
Educacion integral
La educación debe abarcar todos los aspectos de la persona
Fisica Intelectual
Moral Social Afectiva
OBJETIVOS DE LA EDUCACION
OBJETIVOS
Desarrollo de la independencia
Desarrollo moral y religioso
Desarrollo social
Desarrollo intelectual
METODOLOGÍA
De lo concreto a lo abstracto
Educacion intelectual
Educación del lenguaje
Actividad Manual
Educacion sensorial
EL AMBIENTE EDUCATIVO
AMBIENTE ESTRUCTURADOCada cosa en su sitio
Orientado a favorecer el aprendizaje
Adaptado a sus necesidades
Se deberá favorecer la relación de la familia con la escuela
Ofrecerá contacto con la naturaleza
Ofrecerá libertad para elegir las actividades que el niño
desee realizar
EL EDUCADOR
El educador de Montessori
Ha de tener formación específica Deben estimular la acción del niño Preparan y organizan el ambiente Observan al niñoInterviene solo para corregir
EL MATERIAL
Características generales
• Es autocorrectivo• Están agrupados
por dificultad• Solo hay un
ejemplar de cada uno, para estimular que lo compartan
• Tienen colores llamativos
Material para la educación motriz o de la vida diaria• Cuidado del medio
• Cuidado de si mismo
• Reglas de cortesía
Material para la educación de los sentidos
Distintas superficies, peso, color, formas, sonido…….
Material para el lenguaje, la lectoescritura y la gramática
Tarjetas de vocabulario, pequeñas pizarras, alfabeto movil…
Material para la aritmética y la geometría
Cifras en papel de lija, cuentas doradas, ábaco…
Ovidy Decroly
1871-1932
Metodología globalizada y centros de interes
