LA EVALUACION PEDAGOGICA

La evaluación pedagógica es, ante todo, un medio al servicio de los objetivos educativos, a cuyo logro debe contribuir decisivamente

Este tipo de evaluación debe responder a tres grandes características, sintetizadas en los adjetivos “integral”, “integrada” e “integradora”.

EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO Y DE LOS PROGRAMAS

Una educación de calidad plantea la formación de toda la persona –y no sólo de algunas de sus dimensiones: memoria, intelecto, la evaluación no debería limitarse a algunos aspectos o dimensiones del ser humano que aprende.

EVALUACIÓN INTEGRADA

La acción pedagógica, de la evaluación sirve a una función de control.

La evaluación sumativa no tiene sentido La evaluación debería formar parte de proyectos y programas.

EVALUACIÓN INTEGRADORA

los resultados de la evaluación deben ayudar al profesor a mejorar personal y profesionalmente además de a mejorar su programa –dando a este término el sentido amplio ya apuntado de plan al servicio de unos objetivos pedagógicos.

Las evaluaciones no estrictamente pedagógicas, como son aquellas que sirven a la función sumativa, deben cumplir ciertas exigencias para dar lugar a aportaciones pedagógica y socialmente relevantes.