- 1. Importancia de lainvestigacin cientfica Dra. Fanny Fernndez
Prof . CERP del Litoral
2. Gracias a ella conocemos desde elgenoma humano o la
exploracinespacial hasta los antibiticos, lascomputadoras, se
pueden hacerpredicciones electorales, encuestas deopinin, etc.
Exige disciplina, honestidad y por sobretodo rigurosidad 3.
Problema de investigacin Toda investigacin comienza con
laformulacin de un problema de investigacino una pregunta: qu
investigar?, quaspectos de la realidad social abordar?. Estas
intenciones deben estar fundamentadasy justificadas, es decir:
familiaridad con eltema que se aborda, si existen ya
otrasinvestigaciones sobre el tema en cuestin, losbeneficios que
traer a la comunidad, laproyeccin a futuro del proyecto 4. Diseo de
investigacin Cuando se redacta un proyecto de investigacin se debe
plantear el problema, fundamentarlo, ver los antecedentes, y
ubicarlo dentro de una especie de marco terico, formular objetivos
y resultados esperados, ver qu metodologa se piensa utilizar 5.
Tipos Los diseos de investigacin pueden ser:exploratorios,
descriptivos oexplicativos 1 Supongamos que queremos saberalgunas
cosas de este Colegio, sobre elbarrio donde se encuentra ubicado,
sobrela interaccin de los jvenes en l.Buscamos bibliografa al
respecto yseguramente no encontremos mucho, o noencontremos nada.
Entonces diseo serexploratorio. Ej: Plan Ceibal 6. 2 Pero
supongamos un segundo caso. Ya hemos ledo sobre el tema a
investigar, o, lo tenemos ms claro por la cercana con el mismo.
Queremos saber por ejemplo, cules son las caractersticas de los que
asisten a un centro de estudios, o cules son las caractersticas
sociodemogrficas de la zona donde se encuentra ubicado el Colegio.
Es decir, queremos tener una descripcin clara y completa de
determinada poblacin. Entonces nuestro diseo ser descriptivo. 7. 3-
Ahora, podemos ir ms all. Diseo explicativo Ya conocemos la
poblacin, cules son sus caractersticas y cmo se comporta, pero
ahora queremos saber porqu se comporta de esa manera. Por ejemplo,
queremos saber porqu los estudiantes faltan tanto, o porqu hay
tantos repetidores, entonces aqu el diseo ser explicativo 8. Aqu lo
caracterstico es el intento de explicarun fenmeno cualquiera
relacionndolo conuno o ms factores que pueden ser vistoscomo
causales del fenmeno en cuestin. Por ejemplo, podemos entonces
relacionar elausentismo estudiantil y relacionarlo conciertas
caractersticas de la poblacin enestudio que nos parezca explicativa
9. Hiptesis Es un enunciado tentativo sobre la relacinentre dos o
ms variables que pueden serobservadas empricamente. Es una
conjeturacientfica que puede derivarse de la intuicin ode teoras o
hechos importantes acaecidosdurante investigaciones previas. La
hiptesis es una conjetura cientfica acercade la relacin entre
variables relacionadas conun problema terico o prctico. 10. Las
hiptesis pueden derivarse de la intuicino de teoras y de hechos
importantesacaecidos de observaciones, investigaciones
oexperiencias previas. Ej: A mayor nivel de formacin de
losdocentes, mayor satisfaccin de losestudiantes. Las hiptesis son
centrales en todainvestigacin emprica 11. Variable Es un smbolo al
que se le asignannumerales o valores Es el criterio de clasificacin
Categoras: las categoras son los tems orenglones fruto de la
clasificacin Las unidades de estudio, son todasaquellas cosas que
queremos clasificar 12. Ejemplos Ej: el sexo o la edad son
variables; ser estudiante o ser casado es una categora de una
variable; ganar $ 4500 es un valor de una variable. 13. Indicadores
Un indicador es una variable que traduce otravariable en trminos
empricos. Como hayvariables difciles o imposibles de medir,debemos
acudir a otras variables, msconcretas, que nos indiquen la posicin
socialaproximada de las personas, por ejemplo. difcilmente sea uno
solo, tambin usamosms de uno. Por ejemplo, puedo usar lavariable
clase social y el indicador seraingreso del hogar o nivel de
instruccin deljefe de hogar. Este proceso se llamaoperacionalizacin
de variables. 14. Muestra Es una determinada cantidad de casos, que
nos van a representar el universo Universo de estudio Es la
poblacin o el conjunto deobjetos, hechos o personas que vamos
aclasificar. Ej.:estudiantes, ttulos, liceos, etc. 15. Mtodos de
recoleccin deinformacin Cuantitativos y cualitativos Los mtodos
cuantitativos, para describir grandes poblaciones humanas y para
encontrar condicionantes estructurales del comportamiento. Los
cualitativos, para recoger las representaciones colectivas, los
valores culturales, o las prcticas reales de un grupo en accin. 16.
Encuesta Es la tcnica de investigacin social ms usada. Al punto de
creer, la gente, que no se puede hacer investigacin sin encuesta.
Mediante ella, se pueden averiguar tanto hechos objetivos como
subjetivos. Existen preguntas de hecho y preguntas de opinin.
Tambin existen encuestas escritas y orales. 17. Formulacin de
preguntas Hay preguntas que pueden hacerse en forma directa y otras
que no se entenderan por parte de los encuestados. Por ejemplo: no
puedo preguntar educa Ud. autoritariamente a su hijo?, porque sera
demasiado brusco. Entonces puedo decir le ocurre a Ud.
frecuentemente/ a veces/ raramente que se le va la mano y despus lo
lamenta un poco?. 18. Preguntas (cont.) Deben estar formuladas de
una manera breve y sencilla a fin de que el entrevistado las capte
y las recuerde mientras piensa en las respuestas. Tambin puede
haber preguntas abiertas (no hay alternativas como respuestas) y
cerradas. 19. Procesamiento de lasencuestas El primer paso consiste
en codificar los resultados de la encuesta. Consiste en la
adjudicacin de un valor numrico a cada una de las respuestas del
formulario El segundo paso es la revisin de los formularios. Ver si
faltan datos, si estn bien llenados, etc. Ej: ocupacin del padre
Contador de UTE, lo puso en profesional universitario, en realidad
tomaba consumo. 20. Tercero, numerar los formularios, a fin
deidentificar las unidades de anlisis. Cuarto, ingresar la
informacin a la basede datos, que puede ser en forma manual ousando
SPSS (statistical packaged for socialSciences). Al ingresar los
datos, lo que seforma es una matriz de datos. sta tienetantas
columnas como variables tiene elcuestionario, y tantas filas como
unidades serelevaron.
