LA INTEGRACIÓN

SOCIO-EDUCATIVA COMO EJE DE LA

TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA

Marlene Yadira Córdova

Caracas, 2012

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Elementos referenciales

En el enunciado de todas las IEU se define necesidad de

establecer vínculos con comunidades pero su práctica se realiza

de manera independiente, con poca organicidad

Ese vínculo se realiza a través de la extension u otras vias.

La gestión de este vínculo no esta ordenada, ni direccionada

nacionalmente, en función de lograr articulación de fuerzas

transformadoras dispersas

Necesidad de alinear a las IEU a la nueva geometría del poder

popular, determinada por el I Plan Socialista.

Contradicción Fundamental

Carácter

emancipador

de la

educación

Direccionalidad de la gestión

de la integración socio-

educativa

Teoría-Práctica

Discurso-Acción

Concepto de Integración socio-educativa

(ISE)

Históricamente la universidad ha sido un actor clave

en la configuración de la cultura y de la construcción

de elementos ideológicos y políticos en cada

momento histórico.

Se expresa en el papel de la

educación universitaria y su

modelo de conducción frente

a las comunidades: Gestión-

Extensión

La organización y planificación de una

institución expresan y direccionan su

visión y acción en función de sus fines

con relación a la sociedad

Sobre el Desarrollo Histórico-social de las Universidades

Fundamentos

Filosóficos.

Dialéctica materialista e histórica del

desarrollo de la naturaleza, la sociedad

humana y el pensamiento.

Psico-pedagógicos

Educación emancipadora

Pedagogía Critica

Simón Rodríguez, Paulo Freire.

Vitgosky ZDP

Sociológicos. Histórico-social

Materialismo histórico

Geografía Radical (Milton Santos)

Etico-politicos

Proyecto Nacional Simón Bolívar

Lineamientos del Presidente Hugo R Chávez

Epistemología Política (Hugo Zemelman) Teoría de la gestión

Relación Teoría-Práctica.

Fundamentación a la dirección

socialista. V.I. Lenin

Planificación estratégica situacional

(PES) Carlos Matus

Consideraciones metodológicas

Necesidad de identificar relaciones esenciales que se

manifiestan entre la concepción de la universidad y el papel de la

Integración Socio- educativa desde lo local

La (GISE) es una noción que integra la formación, la

investigación y la vinculación con las comunidades en un solo

proceso

El desarrollo de la ISE contribuirá a profundizar el vínculo

orgánico de las IEU con las comunidades y el carácter

transformador del proyecto

GESTIÓN

DE LA

INTEGRACIÓN SOCIO-EDUCATIVA

Praxis resultante del proceso que permite hacer que la parte pase

a reconocerse como constitución del todo social y geohistórico,

que alude a una relación expresada en un proceso de trabajo en

el que la universidad se vincula en una relación integral e

integradora con la comunidad y el Estado, a partir de lo cual los

saberes se encuentran en un solo espacio de formación-

investigación y vinculación orgánica con las comunidades, cuyas

necesidades pasan a ser objeto de trabajo compartido entre la

universidad, el Estado y la comunidad misma, a través de sus

actores principales: estudiantes, profesores, organizaciones

sociales, consejos comunales, instituciones

Integración Socio-educativa

Proceso dialéctico de gestión institucional participativa,

que basada en metodologías científicas, esta referida a la

acción direccionada de gobierno que sintetiza el plan o

proyecto de transformación, el desarrollo de la

gobernabilidad o conducción estratégica para lograr la

situación objetivo y, a la vez, la evaluación de la

gobernabilidad, en el direccionar de la acción institucional

formativo-investigativa y de vínculo comunitario.

Gestión Universitaria

Proceso participativo, mediante el cual se conjugan

dialécticamente, el plan, la conducción y la

gobernabilidad para la acción universitaria

transformadora, sustentada en metodologías científicas,

que desde una posición estratégica situacional, permita

lograr finalidad o propósitos, objetivos y metas que se

traducirán en impactos, logros y resultados a partir de la

relación horizontal, basada en el diálogo de saberes

entre la universidad, la comunidad y el Estado

Gestión para la Integración Socio-educativa

m

En el proceso de la ISE, la universidad, la comunidad y el Estado,

encuentran un solo sentido• un objetivo que los integra, a partir del reconocimiento de la unidad de

lo diverso que representan las realidades locales enmarcadas en el

sentido de nación soberana;

• superan la separación en partes distintas y avanzan juntos a construir

una totalidad comprometida con la formación-investigación-acción-

participativa- transformadora;

• conjugan los proyectos formativo-investigativos y de vínculo

comunitario, que se desarrollen con direccionalidad desde los diversos

espacios geohistóricos donde se encuentren, para poder producir

saltos cualitativos en dirección a los objetivos estratégicos contenidos

en el proyecto de país.

FIN

Servir de referencia

para la conducción de

la acción direccionada

en materia de Gestión

de la Integración

Socio-Educativa,

desde una

perspectiva

transformadora del

espacio neohistórico,

en el marco del

Proyecto Nacional

Simón Bolívar.

•Principios

•Del carácter transformador del

contenido y contexto de la

gestión de la ISE y el enfoque

integral que debe dominar su

conducción

•Del compromiso de la gestión

de la ISE para que los distintos

actores participantes en el

proceso de la ISE asuman la

finalidad de transformación en

el marco del PNSB

•Del incremento de los vínculos

orgánicos de cooperación e

integración entre los distintos

actores participantes

•De la combinación entre

centralización democrático-

político y desconcentración

funcional-operativa

OBJETIVOS

1. Contribuir a generar

prácticas institucionales

orientadas a la trasformación

de los espacios geohistóricos

donde se desarrolla la

actividad de las IEU con las

comunidades, en los

estudiantes y en los

profesores.

-2. Organizar la GISE en

función de aspectos

esenciales como la

coherencia entre teoría y

práctica, la vinculación

orgánica planificada con el

espacio geohistórico donde

se organiza la relación, la

participación de los actores

en el proceso.

Modelo para la GISE

•Contextualizada

•Pertinente.

•Integral.

•Planificada estratégicamente

con criterio situacional

•Direccionada y articulada

geo-históricamente

•Participativa

•Corresponsable

Características que debe tener la Gestión de la ISE

•Dialógica y comunicativa

•Creativa

•Fortalece el poder popular

•Desarrolla condiciones para

trasformación de la educación

universitaria

•Sujeta a la Contraloría Social

Estrategia de Transformación. Vías

Estrategia

Proyecto académico

comunitarioMunicipalización

Inclusión socio-territorial

Pertinencia

Derechos/realidad

Formación/país, región y

comunidad

Formación, conocimiento y

práctica transformadora entre las

IEU y el espacio geohistórico:

a) necesidades, potencialidades,

vocaciones productivas,

tradiciones culturales y demandas

de las comunidades;

b) políticas de Estado;

c) desarrollo del poder popular

Transformación

“Es tarea ineludible... de cada uno de nosotros los

revolucionarios andar estudiando en esa gran

universidad que son los campos, en esa inmensa

universidad e infinito laboratorio que es el barrio, que

es el pueblo, que es la gente, es una gran universidad,

es una gran escuela”

Hugo Chávez Frías (29/07/2004)