1. La labor de del estudiante es informarse Para que pueda
ayudar. Para que pueda capacitar Para que actue con inteligencia
Para que sea un guia un lider del lugar donde estudia y vive. Para
que ayude a evitar muchos desastres
2. La labor de un estudiante universitario es saber que es un
desastre y quienes los provocan.
3. LOS DESATRES NATURALES Son perdidas materiales y vidas
humanas ocacionas por fenomenos,terremotos,comtaminacion
ambiental,tsunami,entre otros,estos son impredecibles y ocacionados
naturalmete Algunos desastres son ocacionados por actividades
humanas que alteran el medio ambiente,como la explotacion erronia e
irracinal de los recursos naturales,entre otros
4. Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una
mala planificacin de los asentamientos humanos, falta de medidas de
seguridad, planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por
el hombre se torna un poco difusa. A fin de la capacidad
institucional para reducir el riesgo colectivo de desastres, stos
pueden desencadenar otros eventos que reducirn la posibilidad de
sobrevivir a ste debido a carencias en la planificacin y en las
medidas de seguridad
5. derecho fundamental en la educacin para la gestin del
riesgo? Qu mejor derecho que tiene el ser humano que conservar su
vida. Esta premisa nos debe motivar a la formacin de una cultura
preventiva en nuestros pases, integrando todo el potencial de una
sociedad.El asunto del riesgo es educativo, no tiene un enfoque de
derecho sino de educacin
6. La cultura preventiva se puede adaptar a la educacin
especial? Es bueno estimular al docente en base a lo que su centro
educativo le pueda ofrecer, por lo cual, debe adecuar el currculo a
la realidad, contexto y al potencial de cada persona.
7. La labor de un estudiante es hacer estas preguntasLa labor
de un estudiante es hacer estas preguntas
8. Que Deben Hacer Los Alumnos En Sus Instituciones Para
Prevenir Desastres? Los alumnos deben pedir carlas educativas para
poder identificar zonas de peligro. Tambien exiguir una sealizacion
en toda la institucion. Organizarse en brigadas por cualquier y ser
capacitados ,esto tambien lo exige el estado. Tambien una ves ya
estando capacitados pueden capacitar a las persona de la zona de
donde viven, o visitar zaonas para que esten mas alertas .
9. La educacin peruana y la prevencin de desastres? El Per es
un pas vulnerable frente a una diversidad de desastres naturales
causados por la configuracin y ubicacin geogrfica de su territorio
y las influencias de los fenmenos climatolgicos que ocurren.
Debemos aadir a esta realidad los desastres antrpicos provocados
por el hombre, es decir, los fenmenos inducidos.
10. Es posible copiar modelos de programas en prevencin
integral? No es posible. No existen mdulos fijos. stos slo pueden
servir como una referencia. Debe existir creatividad en lo
relacionado con la elaboracin de programas orientados a la gestin
de riesgos en la educacin, pues los programas se deben adecuar a
cada realidad regional o local, debido a la diversidad tnica y
cultural.
11. PROPUESTAS EDUCATIVAS EN DEFENSA CIVIL La prevencin y
atencin de desastres es una responsabilidad que le compete a toda
la sociedad. Para ello, se necesita contar con una comunidad
organizada y con un cambio de actitud en la poblacin. Ambos
aspectos permitirn establecer, de manera sostenible, las nuevas
estrategias y acciones conjuntas para reducir las consecuencias de
los desastres originados por causas naturales o tecnolgicas
12. CONCLUSIONES La educacin es la base fundamental de la
formacin del individuo y constituye el espacio ideal para fomentar
las actitudes de solidaridad y participacin. Es all donde los
educandos adquieren sus primeros y ms firmes conocimientos, donde
inician el contacto con los fenmenos fsicos y sociales, y
donde,adems de identificar un evento pueden relacionarlo sin
dificultad con su entorno.
13. Por lo tanto, la etapa formativa es ptima para forjar una
cultura de prevencin que moldee personas ticas, preparadas,
concientes, responsables, exigentes y participativas.La educacin en
defensa civil debe encaminar sus esfuerzos al fortalecimiento de la
incorporacin de conceptos, actitudes y valores en la actividad
educativa del pas desde el nivel inicial hasta el profesional.