DEFINICIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

LECTOR TEXTO

INTERACCIÓN

CONSTRUCCIÓN

•Conocimiento previo.•Objetivos e intenciones.•Motivaciones.•Técnicas.

•Contenido temático.•Estructura textual.•Nivel de dificultad y extensión.•Formato.•Ayuda y señalamientos.

C O N T E X T O

METACOGNICIÓN ESTRATEGIA

LECTURA VELOZ

•Origen de la historia veloz.•Factores que limitan una lectura eficiente.•Técnicas de lectura veloz.•Práctica calificada.

HISTORIA DE LA LECTURA VELOZ

FACTORES QUE LIMITAN UNA LECTURA EFICIENTE

MOVIMIENTO INADECUADO DE LOS

OJOSESCASO VOCABULARIO EMPLEO DE SENTIDOS

INNECESARIOS

MOVIMIENTO INADECUADO DE LOS OJOS

• Movimientos sacádicos. son los movimientos (saltos) de izquierda a derecha,

que van realizando los ojos, al ir posándose en las diferentes sílabas, palabras o grupo de palabras escritas.

• Estrecho campo de fijación. Es todo aquello que logra observarse al detener la

mirada en un Punto de Fijación. Nuestros ojos poseen dos tipos de visión: una central y otra lateral o periférica.

La fijación son los pequeños movimientos que mantienen los ojos sobre las palabras para ser enfocadas y analizadas.

• Regresiones inconscientes e innecesarios. Son los movimientos sacádicos de derecha a izquierda

que se realizan por malos hábitos adquiridos.

Movimiento sacádico incorrecto

Movimiento sacádico correcto

Regresiones

DESARROLLO DEL CAMPO VISUAL

ESCASO VOCABULARIO• El caudal léxico vocabular es el conjunto de

palabras que posee una persona que utiliza para interpretar y producir textos orales y escritos en diferentes contextos socioculturales.

• Un caudal léxico deficiente en los estudiantes incide negativamente en la persona, en su crecimiento personal y por tanto en la madurez: reduccionismos mentales y falta de flexibilidad cognitiva, precisamente en una sociedad cada vez más compleja y diversa.

ESCASO VOCABULARIO

Causas:• Poco hábito lector.• Falta de técnicas para incrementar términos.

Consecuencia:• Lectura lenta.• Bajo rendimiento académico.

ACTIVIDADES PARA INCREMENTAR EL CAUDAL LÉXICO

Condición indispensable: leer habitualmente.Actividades:1. Reconocimiento del significado contextual de palabras.Ejemplo:

Brasil se corona campeón mundial de fútbol El odontólogo me fabricó una corona para reemplazar una muelaAquí, nadie tiene corona, porque el trabajo es para todosEl viaje costó cien coronasHoy exhiben la corona de la ReinaSobre el ataúd, hay una corona de rosas

ACTIVIDADES PARA INCREMENTAR EL CAUDAL LÉXICO

2. Reconocimiento del significado de palabras a través de la radicación.

Ejemplos:•Biotecnología: Tecnología aplicada a seres vivos•Geología, biología: Tratado de la tierra o de la vida•Triángulo: tres ángulos•Isomorfismo: igual forma•Televisor, teléfono o teletransportación: Visión a distancia, audición a distancia o transporte a distancia.

ACTIVIDADES PARA INCREMENTAR EL CAUDAL LÉXICO

3. Uso de sinónimos y antónimos.

•Tranquilidad por sosiego o calma•Trascendencia por permanencia.•Propósitos por fines, objetivos.•Alumno por estudiante, educando. •Mediador por docente, educador, maestro.

4. Empleo del diccionario. Consulta para contrastar con los significados

elaborados anteriormente.5. Uso de nuevas palabras en contextos diferentes. El uso permanente de nuevas palabras (al hablar y

escribir) fija en la mente su significado.

ACTIVIDADES PARA INCREMENTAR EL CAUDAL LÉXICO

EMPLEO DE SENTIDOS INNNECESARIOS

• VOCALIZACIÓN. Es el movimiento de los labios o producción de vibraciones en e proceso de la lectura.

TIPOS: - Consciente.- movimiento de labios al leer

(susurro, lectura a media voz). - Inconsciente.- vibración involuntaria de la

cuerdas vocales (uso de la laringe).

EMPLEO DE SENTIDOS INNNECESARIOS

• Subvocalización. Consiste en la repetición mental (a modo de una voz “dentro suyo”) al momento de leer.

-Se producen cuando el lector “siente” como si hablara mentalmente.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE

VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN

BAJO NIVEL DE CONCENTRACIÓN

• La concentración es la capacidad de una persona de mantener fija su atención en un objeto en profundidad y durante largo tiempo.

• La distracción es el desplazamiento de la atención hacia otros estímulos diferentes a aquellos en los que estás ocupado.

Es uno de los peores enemigos del estudio y la causa del bajo rendimiento académico.

BAJO NIVEL DE CONCENTRACIÓN

Distractores externos: Los ruidos. Los factores ambientales de tu entorno inmediato

como deficiente iluminación, temperatura inadecuada, postura excesivamente incómoda, etc.

La falta de un horario que planifique tus actividades y tus horas de dedicación al estudio.

La inercia a dejarse llevar por la pasividad y la comodidad inicial.

La excesiva dificultad de la materia. La excesiva facilidad de la tarea. La monotonía de lo que estás estudiando.

b. Distractores internoso Los problemas y conflictos personales y familiares.o El nivel de ansiedad.o La falta de interés o la falta de motivacióno Los asuntos todavía por resolver. o La acumulación de tareas.o La fatiga física o psíquica. o La debilidad de la voluntad.

BAJO NIVEL DE CONCENTRACIÓN

MEMORIZACIÓN MECÁNICA

• Es retener de manera literal el contenido de un texto aunque no comprendamos su sentido.

• Es la memorización palabra por palabra.