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La lengua de las mariposas (1999) y El Bola (2000):
introducción a dos nuevas películas en AS Dr Stanley Black
NICILT
3 de febrero de 2016
Dos películas muy distintas pero con muchas semejanzas y temas paralelos • Dos niños protagonistas, Moncho (8 años) y Pablo, el Bola, 12 años
• Los dos se tienen que enfrentar a la realidad violenta de la vida
• Pasan por un proceso de maduración, un aprendizaje en la vida, a través de su relación con adultos, padres, profesores, mentores, amigos,
• algunos positivos
• otros negativos
• Vemos cómo, con la influencia de los adultos, pueden o crecer en libertad, crear una sociedad mejor, o ser condenados a repetir los errores y crímenes de sus antecesores
El Bola, película contemporánea, ambientada en un duro barrio madrileño
Personajes principales: Pablo, ‘el Bola’ o Bola y su nuevo amigo, Alfredo
Situación de Pablo
• Hermano muerto en accidente de coche
• Padre no hace más que comparar (contrastar) a Pablo con él (rubio convencional vs rapado con cara de malo)
• ¿El padre no ha podido asimilar la pérdida del hijo preferido?
• Se desahoga pegándole a Pablo
Pablo y los juegos de riesgo
Las dos familias
¿Convencional? Represión, frustración, silencios, miedo
Padres más bohemios pero donde existe el amor, la comunicación
¡No soy renacuajo!
Los dos padres
Menos convencional, pero más auténtico
Tradicional, respetable, pero esconde una mentira, aspecto falso
Doña Encarna no sospecha nada…
Las dos formas de marcar el cuerpo
Tatuajes:
dolor y cariño
Cardenales, moratones:
dolor y crueldad
Paralelismos y contrastes: contexto familiar
¿quién se ha tirado un chusco? ¡huh, qué mal huele!
‘luego huele toda la casa a pis que no hay quién lo aguante’
El cole: ¿indiferencia? ¿o simple ignorancia? ¿miedo a entrometerse?
Excursión a la sierra , contraste con el padre de Bola, encerrado, amargado, frustrado Sierra: alegría, naturaleza, libertad, vida, amistad
Salón: melancolía, atrapado, muerte, frustración, represión
Contacto con Alfredo y su familia le devuelve la alegría, le abre los ojos a otro estilo de vida
La casa de Alfredo está guay El dormitorio ‘mola mazo’
la Bola: simbolismo: suerte, dureza, mentira
la Bola: simbolismo: suerte, dureza, mentira
La pella ‘no es una bola es un rodamiento, trae suerte’ Final: aplastada, ¿significado?
Causas de la violencia: se explica pero no se justifica Padre de Alfredo: deseo de proteger, se arrepiente
Padre del Bola: más arraigada, quiere imponerse
Otros temas: muerte, SIDA, actitud del padre
Alfredo, padrino Bola, hermano
Más paralelismos
Médico, inyectándole a Pablo Padre, tatuaje
El juego de los trenes ‘mola mazo’, ‘es alucinante’ aunque muere alguno como El Alto
Pablo y otros de su pandilla necesitan sensaciones fuertes, riesgo, peligro, Alfredo no, él tiene fuerza para renunciar a participar en el juego de las vías
Alfredo tiene el coraje de enfrentarse a los que avasallan o expresan prejuicios
Pablo, al final, hace lo mismo con su padre
Su madre también estalla, ya no aguanta más
José afronta las trabas burocráticas y legales, para proteger a Pablo; le cuesta cumplir las promesas
Final de la película
Temas de El Bola
• Los maltratos y la violencia en la sociedad • El peligro de las apariencias: engañan, lo respetable vs lo anticonvencional;
los verdaderos valores • Relaciones intergeneracionales • Padres e hijos: autoritarismo vs liberalismo: autoridad con respeto, no el
autoritarismo • El papel de la escuela en la educación y la protección del niño • La amistad entre los jóvenes, las pandillas, el coraje de resistir la ‘presión
de grupo’ • Los derechos humanos y los derechos de los niños • La muerte y el papel de la religión
La lengua de las mariposas José Luis Cuerda (1999) • Historia de Moncho, 8 años
• Galicia, a finales de la 2ª República (1931-6)
• El period entre la victoria del Frente Popular, 16 de febrero del 36 hasta la sublevación de los nacionales el 17 de julio
• Moncho, enfermo de asma, se reincorpora a la escuela
• Miedo al maestro, ‘por si pega’
Basada en tres cuentos de Manuel Rivas • Historia principal:
• La historia de Moncho y don Gregorio
• secundarias: • Andrés, el hermano saxofonista que se
enamora de una china, esposa/esclava de Boal
• Carmiña: media hermana de Moncho, fruto de una relación anterior de su padre • O Lis, borracho, bruto, amante de Carmiña, mata
cruelmente a su perro, Tarzán • Boal, marido de la china, hombre mayor, un
poco bruto
Aurora el primer amor
Don Gregorio, el maestro
PERSONAJES
Carmiña, la hermanastra de Moncho con O Lis
Moncho y Roque espiando a
Carmiña
Familia de Moncho
Andrés y la china
• Alusión a la 2ª República
• Música = arte, cultura
• Acordeonista
• La niña bonita o Mariana
• Boal, es un hombre bruto que domina y controla a su mujer china
• Fuerza de los fascistas que aplasta a la joven República
• Idealización romántica de la República
Carmiña y su perro
• O Lis bruto, borracho
• Mata cruelmente a Tarzán
• Carmiña, chica joven, promiscua, fruto de relación premarital
• Alusión otra vez a la República destrozada
Antonio Machado
• Era maestro, de Francés
• Apoyó la República
• Perdió a su mujer y se quedó como don Gregorio ‘más solo que la una’
• Su vida fue destrozada por la guerra civil y la sublevación fascista
• Guiomar quemó sus cartas cuando la sublevación
Final
Don Gregorio destrozado por la derrota de la 2ª República
Machado también, muere en 1939 en Colliure, Francia
Institución Libre de Enseñanza y el maestro
Depuración de los maestros en el Franquismo
Severiano Núñez, con gafas, el maestro fusilado en Plasencia, junto a su colega y los niños de la escuela.
Religión, ateísmo y cainismo
Religión, ateísmo, el demonio y cainismo
Moncho se despierta a la realidad del mundo adulto
Don Gregorio le despierta al conocimiento de la realidad, y la libertad de la imaginación
Moncho se despierta a la realidad del mundo adulto
Las tensiones de la época final de la 2ª República
Los pilares del nuevo régimen
El peligro para el maestro
Transformación de Moncho al final ‘se pone pálido’ como el demonio ‘camino al infierno’
Last scene La lengua de las mariposas
1.23
Temas en La lengua de las mariposas
• La evolución de un niño desde la inocencia hasta un mayor conocimiento de la realidad, el mundo adulto
• La experiencia de una guerra civil, las consecuencias del autoritarismo
• El conflicto entre los principios y la sobrevivencia, ser héroe/morir, cobarde/sobrevivir
• La historia de España, la 2ª República, sus logros, valores, lo que se perdió con la rebelión de los militares, la figura de Azaña
• Los valores pedagógicos de los maestros de la 2ª R y la ILE (última secuencia)
• La poesía y la figura de Antonio Machado
• La dificultad de entender conceptos como la muerte, el mal
• La religión vs el ateísmo (temas universales y también en el contexto histórico de la España de los años 30 del s. pasado
La lengua de las mariposas: Lecturas y fuentes
• Barrenetxa Marañón, Igor y M Garrido Caballero, ‘La España fracturada: entre La lengua de las mariposas y Los girasoles ciegos. Retrato social de la República y el franquismo a través del cine’, www.unican.es
• González Arce, Teresa, ‘El texto migratorio’. Alpha, Osorno , n. 20, p. 135-150, dic. 2004. Disponible en <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22012004000200009&lng=es&nrm=iso>.
• González, Angel, Resumen de la película: secuencias con buenos enlaces http://agonzalez.web.wesleyan.edu/span252/guias/cuerda_mariposas.html
• Represión contra los maestros en la Guerra Civil, El País, http://elpais.com/diario/2003/01/27/educacion/1043622001_850215.html
• http://www.udel.edu/fllt/faculty/suztgula/Mariposas
• Gibson, Ian, Cuatro poetas en guerra, Planeta, 2007
• Romea Castro, Celia, ‘Lectura a cinco bandas: “La lengua de las mariposas”’,
• Scheff, Daniel, La lengua de las mariposas, Wayside Publishing, 2013
El Bola Lecturas y fuentes
• Cinespana, Dossier, Jean-Pierre-Vernant.ecollege.haute-garonne.
• El Bola Solo ante el peligro, http://www.cinemanet.info/2011/06/el-bola
• El Bola, Aprendiendo con el cine http://www.aprendiendoconelcine.com/fichas/017.pdf
• García Valbuena, Ana ‘Explotación didáctica de la película ‘El Bola’ http://www.encuentro-practico.com/pdf03/valbuena.pdf
• Hernández Mercedes, María del Pilar, ‘El cine un recurso didáctico …’ http://www.ub.edu/filhis/culturele/Pilar_Cervantes.html
• El bola. De Achero Mañas – Todoele http://www.todoele.net/actividades_mat/cine/ElBola.pdf
