LA MENTE NO ESCOLARIZADA CÓMO PIENSAN LOS NIÑOS Y CÓMO DEBERÍAN ENSEÑAR LAS ESCUELAS

HOWARD GARDNER

Los niños adquieren conocimientos informales desde pequeños

Los niños que dominan sistemas de símbolos y formas artísticas experimentan dificultades de aprendizaje

Los alumnos con el promedio más alto son los que menos comprenden porque solo memorizan

Freud: La vida emocional en los primeros años de la vida afecta los sentimientos y comportamiento de los adultos.

Personajes presentes en la comprensión:

Aprendiz intuitivo Estudiante tradicional Experto disciplinar

Se puede comprender de 7 formas: -A través del lenguaje. -Del análisis lógico-matemático. -De la representación espacial. -Del pensamiento musical. -Del uso del cuerpo para resolver problemas. -De una comprensión de los demás individuos. -De una comprensión de nosotros mismos

La clave para mejorar la enseñanza es conectar a los niños que aprenden con dificultades con un estudiante tradicional y uno experto.

Chomsky afirmo que la mayor parte de nuestro conocimiento es innato

Lo que el niño puede oír ver y tocar sirven para su aprendizaje (Piaget)

Educación mimética: El maestro define un modelo y el alumno lo duplica fielmente

Enfoque transformativo: Modelar el comportamiento deseado

La mayor parte del aprendizaje se producía a través de la orientación directa

La valoración del aprendizaje se debe dar para saber si el docente es efectivo

Elementos para valorar el aprendizaje:

-Andamiaje -Examen

Limitaciones institucionales: Aula-Alumnos Problemas no cognitivos Comunidad Currículo