“LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE

FAMILIA EN LA ESCUELA PARA CONTRIBUIR EN

UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD”PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

PRESENTA

VLADIMIR DE LA CRUZ RODRÍGUEZ

ASESOR:

FLORENCIO MORALES QUIROZ

ESTRUCTURA DEL

PROYECTO INTRODUCCIÓN

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

DIAGNÓSTICO

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

REFERENTES TEÓRICOS

ESTRATEGIAS

REFERENCIAS

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es el resultado del

análisis en torno a la necesidad de la

participación activa de los padres de

familia en la escuela para contribuir en

una educación de calidad, donde los

datos de los estudios preliminares

arrojaron que la necesidad es grande,

es necesario buscar estrategias para

resolver esta necesidad.

IDENTIFICACIÓN DEL

PROBLEMA

La falta de participación en conjunto

de los Padres de Familia con la

escuela es problema común y grave,

para que un niño desarrolle, actitudes,

aptitudes, creatividad y competencias,

es indispensable un trabajo en equipo,

es importante que los padres estén al

pendiente de las tareas, de las

reuniones y actividades que se

realizan en la escuela.

DIAGNÓSTICO

La problemática detectada por medio delenfoque etnográfico, entrevistas yobservaciones: es que la mayoría de losgrupos presentan problemas deindisciplina, hiperactividad en los niños ysegún las entrevistas en relación a elloes que la mayoría de los por problemasson por cuestiones familiares, muchosde los casos los padres no le prestansuficiente atención a sus hijos, o estánen proceso de ruptura, divorcio oseparación.

DELIMITACIÓN DEL

PROBLEMA nuestro proyecto se basa en buscar

“la participación activa de los padresde familia en la escuela para contribuiren una educación de calidad”. Paraello es necesario la participación y eltrabajo en equipo del personal quelabora en esta institución, de ladisposición de los padres,entendiendo que estos últimos son elblanco principal para la mejora de lacalidad de educación de sus hijos.

JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se buscara ayudar a losprofesores a hacerles ver a los Padres laimportancia que tiene ellos en el vivir de laescuela, su valiosa participación hace que laescuela mejore, por que si los padres noexigen mejor educación para sus hijos losmaestros mismos pues tampoco se van aexigir lo mejor de ellos profesionalmente, senecesita aumentar la participación de lospadres en la escuela, que se involucren en laeducación , que hagan las tareas con sushijos, que apoyen en la mejora de lainfraestructura, para logra un espacioagradable para los niños, y una mejorimagen a la sociedad.

OBJETIVOS

General

Implementar estrategias para fomentar la participación de los Padres de Familia y lograr una educación de calidad en la Escuela Primaria “Gregorio Torres Quintero”.

Específicos

Enriquecer el trabajo docente por medio de la aplicación de conferencias hacia los padres de familia.

Realizar faenas de mejoramiento de imagen de la escuela con Padres de Familia y alumnos.

Implementar Talleres de Manualidades donde el niño trabaje con sus Padres.

REFERENTES TEÓRICOS

Para que haya educación, es necesariala presencia de una generación deadultos y una generación de jóvenes, asícomo de una acción ejercida por losprimeros sobre los segundos”(DURKHEIM, 1991)

La escuela es el instrumento paraelaborar a los intelectuales de diferentegrupo” (Gramsci, 1992)

FAMILIA PERSONALIDAD DESARROLLO SOCIAL Y FÍSICO DEL

NIÑO

ESTRATEGIAS

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL PROYECTO:

ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE

FAMILIA EN LA ESCUELA PRIMARIA “GREGORIO TORRES QUINTERO” Y

LOGRAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

DURACIÓN TOTAL:

14 HORAS

40 MINUTOS

OBJETIVO GENERAL:

Implementar estrategias para fomentar la participación de los Padres de Familia y lograr una educación de calidad en

la Escuela Primaria “Gregorio Torres Quintero”.

ACTIVIDADES:

REUNIÓN CON LOS DOCENTES

REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

CONFERENCIAS

FAENAS

TALLERES

PELÍCULAS

MAÑANAS DEPORTIVAS

DIRIGIDO A:

PADRES DE FAMILIA, Y NIÑOS

REFERENCIAS Bassedas, E., Huguet, T., Morrodán, M., Oliván, M., Planas, M., Orssell, M.,

Seguer, M., Vilella, M. (1991). “Intervención Educativa y Diagnóstico Psicopedagógico” Edit. Paidós, España.

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