UNIVERSIDAD DE LA SALLE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN DOCENCIA

LA RESEÑA

Daniel Lozano Flórez

Docente UNISALLE

La Reseña

• Estrategia didáctica de lectura y de

escritura, de postlectura. Permite al

lector-escritor dar cuenta del contenido

básico de un texto

• Fin: texto tipo resumen. Presenta y

valora un texto, orienta al lector

• Juicio crítico sobre la publicación en su

conjunto – diferencia con el resumen

• Crítica: informa y convence al lector

sobre los méritos o fallas del texto

reseñado

Tipos de Reseña

• Reseña Descriptiva

• Reseña Crítica

Reseña Descriptiva

• Hace sinopsis descriptiva de los

contenidos del texto y los presenta a

través de una configuración estructural

(macroestructura) que consta de:

• Encabezamiento: ficha bibliográfica

• Introducción: presentación del texto

• Síntesis de los contenidos:

presentación objetiva de los

contenidos fundamentales del texto

base; se acerca al resumen

• Conclusión: retoma planteamientos

fundamentales del texto base

Reseña Descriptiva

• Informa sobre los contenidos del texto

base y pone de relieve las ideas

fundamentales de éste

• Reconstruye la estructura lógica del

pensamiento del autor

• Es un trabajo de comprensión y de

producción, que recupera la información

central del texto y genera un nuevo texto

• Se debe condensar la información

relevante, eliminar la accesoria,

generalizar en relación con los tópicos

trabajados en el texto base y articular

coherentemente las ideas expuestas en

éste

Reseña Crítica

• Es un texto que da cuenta de la

comprensión y de la lectura valorativa

e interpretativa que realiza un lector

que hace una lectura global, analítica y

crítica (de estudio) que incluye el

carácter valorativo de esta lectura

• Es un recurso que permite dar cuenta

de la comprensión de un texto y de la

interpretación de éste

• Es un medio de información y de

enjuiciamiento crítico de un texto base,

emite una información y valoración

Reseña Crítica

• Es un texto que responde a los usos

interpersonales; quien la escribe tiene

en mente un destinatario, al cual va a

informar y orientar sobre la lectura

realizada.

• Combina las funciones informativa y

argumentativa. Es un texto expositivo

(informa)-argumentativo (comunica)

que sintetiza los contenidos de un libro,

revista o artículo

Reseña Crítica

• Un reseñador es un lector selectivo,

que extrae informaciones

fundamentales, las presenta de

manera condensada y emite

valoraciones sobre el texto

• Un reseñador es, además, un lector

competente, es un informador objetivo

y un crítico ecuánime, que sintetiza

información, aprecia méritos y percibe

vacíos con perspectiva crítica

Relación entre lectura y reseña crítica

• Leer para comprender el texto base

(resumir, informar y exponer)

• Leer para interpretar y evaluar el

texto (valorar y argumentar)

• Leer para elaborar un nuevo texto

que da cuenta de los contenidos del

texto base y para emitir juicios

críticos, sustentados en un

esquema argumentativo (escribir)

Características del texto de la reseña crítica

• Expositivo-argumentativo

• Breve en la presentación de los contenidos

• Objetivo, exacto y veraz

• Orientador

• Mesurado y ecuánime en la emisión de

juicios

• Argumentado, sustentado en las

afirmaciones realizadas

• Integra procesos comprensivos e

interpretativos

• Cumple con condiciones de adecuación,

coherencia, cohesión y corrección

gramatical

Esta presentación se ha elaborado

con base en:

Santiago A., Castillo M., Ruiz J.

Lectura, Metacognición y

Evaluación. Editorial Alejandría

Libros. Bogotá D.C. 2006

LECTORES Y

LECTORAS

COMPETENTES

GRACIAS