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MAESTRÍA EN DOCENCIAMAESTRÍA EN DOCENCIA

LA RESEÑA

Daniel Lozano FlórezDocente UNISALLE

La Reseña

• Estrategia didáctica de lectura y de escritura, de postlectura. Permite al lector-escritor dar cuenta del contenido básico de un texto• Fin: texto tipo resumen. Presenta y valora un texto, orienta al lector• Juicio crítico sobre la publicación en su conjunto – diferencia con el resumen• Crítica: informa y convence al lector sobre los méritos o fallas del texto reseñado

Tipos de Reseña

• Reseña Descriptiva

• Reseña Crítica

Reseña Descriptiva

• Hace sinopsis descriptiva de los contenidos del texto y los presenta a través de una configuración estructural (macroestructura) que consta de:

• Encabezamiento: ficha bibliográfica• Introducción: presentación del texto• Síntesis de los contenidos:

presentación objetiva de los contenidos fundamentales del texto base; se acerca al resumen

• Conclusión: retoma planteamientos fundamentales del texto base

Reseña Descriptiva• Informa sobre los contenidos del texto

base y pone de relieve las ideas fundamentales de éste

• Reconstruye la estructura lógica del pensamiento del autor

• Es un trabajo de comprensión y de producción, que recupera la información central del texto y genera un nuevo texto

• Se debe condensar la información relevante, eliminar la accesoria, generalizar en relación con los tópicos trabajados en el texto base y articular coherentemente las ideas expuestas en éste

Reseña Crítica

• Es un texto que da cuenta de la comprensión y de la lectura valorativa e interpretativa que realiza un lector que hace una lectura global, analítica y crítica (de estudio) que incluye el carácter valorativo de esta lectura

• Es un recurso que permite dar cuenta de la comprensión de un texto y de la interpretación de éste

• Es un medio de información y de enjuiciamiento crítico de un texto base, emite una información y valoración

Reseña Crítica

• Es un texto que responde a los usos interpersonales; quien la escribe tiene en mente un destinatario, al cual va a informar y orientar sobre la lectura realizada.

• Combina las funciones informativa y argumentativa. Es un texto expositivo (informa)-argumentativo (comunica) que sintetiza los contenidos de un libro, revista o artículo

Reseña Crítica

• Un reseñador es un lector selectivo, que extrae informaciones fundamentales, las presenta de manera condensada y emite valoraciones sobre el texto

• Un reseñador es, además, un lector competente, es un informador objetivo y un crítico ecuánime, que sintetiza información, aprecia méritos y percibe vacíos con perspectiva crítica

Relación entre lectura y reseña crítica

• Leer para comprender el texto base (resumir, informar y exponer)

• Leer para interpretar y evaluar el texto (valorar y argumentar)

• Leer para elaborar un nuevo texto que da cuenta de los contenidos del texto base y para emitir juicios críticos, sustentados en un esquema argumentativo (escribir)

Características del texto de la reseña crítica • Expositivo-argumentativo

• Breve en la presentación de los contenidos

• Objetivo, exacto y veraz

• Orientador

• Mesurado y ecuánime en la emisión de juicios

• Argumentado, sustentado en las afirmaciones realizadas

• Integra procesos comprensivos e interpretativos

• Cumple con condiciones de adecuación, coherencia, cohesión y corrección gramatical

Esta presentación se ha elaborado con base en:

Santiago A., Castillo M., Ruiz J. Lectura, Metacognición y Evaluación. Editorial Alejandría Libros. Bogotá D.C. 2006

LECTORES Y LECTORAS

COMPETENTES

GRACIAS