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6 º G RA D O
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
CONTENIDOS
_ Identificación del uso de nuevas fuentes de energía como generador de cambios en la industrialización y en la vida cotidiana (por ejemplo, electricidad, petróleo) _Reflexión sobre los cambios generados en las percepciones de las distancias y la velocidad de las comunicaciones a partir del desarrollo de los transportes, el uso de los primeros automóviles de gasolina, deltelégrafo eléctrico y del teléfono. _Identificación de las ciudades como símbolo del desarrollo industrial y análisis del incremento de larecepción de inmigrantes provenientes de las áreas rurales de otros países o del propio.
ACTIVIDADES
• Se enviará un link en la plataforma Edmodo. Los alumnos leerán la información en casa. http://www.historiacultural.com/2010/07/segunda-revolucion-industrial.html• En clase responderán preguntas orales
relacionadas al texto.• Responderán preguntas escritas• Escribirán en sus carpetas los conceptos
fundamentales de lo leído y conversado
IMÁGENES Y EPÍGRAFES
• Descargá en un Word estas imágenes y escribí un epígrafe• http://2.bp.blogspot.com/_
uheNlUAGBA8/TEp5Wzcu1OI/AAAAAAAACxE/oEftQCzpq4E/s1600/petroleo.jpg• http://
images.slideplayer.es/7/1848955/slides/slide_1.jpg• https://
historiahistoriae.files.wordpress.com/2013/06/fonocc81
VÍDEOS Y PELÍCULAS
• Se pasará en clase el vídeo “Fordismo y Taylorismo”
Se enviará el link por Edmodo para que lo vuelvan a ver en sus casas.En clase se responderán preguntasEn biblioteca se verá la película Tiempos Modernos y se conversará entre todos sobre las ideas principales de la misma y su relación con los temas trabajadoshttps://www.youtube.com/watch?v=Nc8Q0rdFB4I
MAPA CONCEPTUAL
Se realizará un mapa conceptual en el programa Freed Mend