Curso: ED-5089-10 Modelos de gestión de aprendizaje

Profesor tutor: Susana Montiel Profesor titular: Marisol Ramírez

Maestría: Colombia: Maestría en educación con acentuación en proceso

enseñanza-aprendizaje.

MI PORTAFOLIO

Nombre: Claudia Esperanza Corredor Rojas

Matrícula N. A01680333

CVU n.638183

Bogotá, Colombia a 14 de noviembre de 2014

LA TECNOLOGÍA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO

M-LEARNING

Durante el proceso del semestre y al conocer los diferentes ambientes multimodales que existen hoy en día, despertó en mi la curiosidad de explorar otras usos prácticos del celular dentro del aula de clase, teniendo en cuenta que de manera permanente los estudiantes hacen uso de él. La tecnología nos acompaña de manera permanente y atraviesa nuestros entornos educativos sin que muchas veces los docentes tratemos de sacar el mejor provecho a este recurso.

JUSTIFICACIÓN

REFLEXIÓN

Bien dicen por ahí, “si no puedes contra tu enemigo ..únete a Él”

Durante algún tiempo parte de mi clase la invertía pidiendo a los estudiantes que guardaran sus celulares y que por ningún motivo los utilizaran en mi clase. Al ingresar a la materia de MOGESA mi perspectiva cambió por completo, comprendí que parte de un proceso innovador es aceptar los cambios que el mundo nos ofrece, es adaptarme a las necesidades de las nuevas generaciones y es aprender a sacar el mejor provecho de cada una de ellas e integrarlas a los ambientes educativos. Fue así como viendo con los estudiantes de grado 10 el tema de documental y cortometraje, empecé a diseñar un ambiente multimodal , planeé el curso teniendo en cuenta el trabajo grupal, quienes debían seleccionar entre cortometraje o documental, realizar la correspondiente investigación y tener todo el soporte teórico para pasar al segundo paso que consistía en escoger un medio tecnológico para realizar las grabaciones de cada grupo teniendo en cuenta los recursos multimedia (audio y video), así como el tratar temas relacionados con valores, medio ambiente y/o autocuidado.

AUTOEVALUACIÓN

Encontré como aspecto positivo que logré la motivación de los estudiantes, todo el tiempo querían estar en sus grabaciones mejorando cada vez más cada una de las producciones.

Al grabar en sus tablets y celulares, tuvieron la necesidad de aprender a utilizar diferentes programas para editar. De manera indirecta los conduje a explorar y aprender a utilizar los recursos tecnológicos.

El trabajo colaborativo mejoró notablemente, los grupos se organizaron solos y cada uno de ellos asumió su responsabilidad dentro del grupo. Dado que el trabajo resultó tan motivante generé la auto-regulación, la autonomía y el trabajo en equipo.

Los temas tratados por los diferentes grupos fueron de gran valor e invitaron a la reflexión general. Logré compartir los videos en otros cursos para su análisis y resultó muy interesante ver como los demás estudiantes despertaron más su interés al ver que los videos eran de compañeros del colegio y realizados dentro de la misma institución.

EVALUACIÓN

Como todo inicio no es nada fácil.. El aprender a grabar, tener buena imagen, buen audio y lograr una excelente editada no era fácil, tanto los estudiantes como yo, estábamos en un proceso de aprendizaje tuvimos problemas al editar, pero no nos rendimos, buscamos ayuda en otros profesores y formamos una red de apoyo dentro del mismo curso.

Es importante resaltar que progresamos.. Todos aprendimos, el uno del otro, resultó increíble como la tecnología nos unió. Yo a la par con mis estudiantes investigaba y trataba de colaborar en lo que necesitaran, pero ellos también me aportaron mucho, compartieron lo que iban aprendiendo o como habían solucionado sus problemas al diseñar sus cortometrajes o documentales.

APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE

Que grandioso fue aprender de mis estudiantes y que motivante para ellos enseñarle a la profesora. Supe con esta actividad que si se despierta el interés en los jóvenes ellos responden, que si nos ponemos a tono con sus gustos y expectativas facilitaremos nuestro camino en los procesos de enseñanza y que por las mismas razones hay auto-regulación y autonomía.

Los ambientes multimodales nos ofrecen toda una gama de actividades dentro y fuera del aula que enriquecen nuestro quehacer pedagógico. ¡Hagamos más uso de ellos!

DISEMINACIÓN

Luego de culminar la etapa de

producción de videos en grado 10, VER

VIDEO ADJUNTO quise mostrar éste

trabajo a los demás cursos donde doy

clase de lengua castellana,

adicionalmente propuse trabajar talleres

sobre los temas que trataban los videos.

Nunca fue tan fácil el trabajo para mí.

Los estudiantes al ver a sus otros

compañeros en videos se interesaron

mucho así como por los temas que

trataron. Ellos manifestaban que eso sí

era real y que pasaba dentro del

colegio, incluso solicitaron que también

les trabajara eso mismo en clase. Fue

tan impactante el trabajo que en áreas

como inglés y sociales docentes

quisieron conocer del trabajo y los

resultados para luego proponerlo en sus

clases.

Temas relacionados con valores,

tolerancia y autocuidado son tratados en

mi colegio desde la primaria, a través de

la producción de los videos realizados

en mi clase y que a su vez fueron

motivados por el tema de los diferentes

ambientes de aprendizaje, buscando

darle otro uso a las herramientas

tecnológicas que los jóvenes llevan

consigo a todas partes.

Comparto con todos uno de los videos

elaborados y diseminados por los

estudiantes.

ME ENCANTÓ ESTE TRABAJO… HA

SIDO EL MÁXIMO DE MIS MÁXIMOS.