LA TECNOLOGÍA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO

M-LEARNING

Durante el proceso del semestre y al conocer los diferentes ambientes multimodales que existen hoy en día, despertó en mi la curiosidad de explorar otras usos prácticos del celular dentro del aula de clase, teniendo en cuenta que de manera permanente los estudiantes hacen uso de él. La tecnología nos acompaña de manera permanente y atraviesa nuestros entornos educativos sin que muchas veces los docentes tratemos de sacar el mejor provecho a este recurso.

JUSTIFICACIÓN

REFLEXIÓN

Bien dicen por ahí, “si no puedes contra tu enemigo ..únete a Él”

Durante algún tiempo parte de mi clase la invertía pidiendo a los estudiantes que guardaran sus celulares y que por ningún motivo los utilizaran en mi clase. Al ingresar a la materia de MOGESA mi perspectiva cambió por completo, comprendí que parte de un proceso innovador es aceptar los cambios que el mundo nos ofrece, es adaptarme a las necesidades de las nuevas generaciones y es aprender a sacar el mejor provecho de cada una de ellas e integrarlas a los ambientes educativos. Fue así como viendo con los estudiantes de grado 10 el tema de documental y cortometraje, empecé a diseñar un ambiente multimodal , planeé el curso teniendo en cuenta el trabajo grupal, quienes debían seleccionar entre cortometraje o documental, realizar la correspondiente investigación y tener todo el soporte teórico para pasar al segundo paso que consistía en escoger un medio tecnológico para realizar las grabaciones de cada grupo teniendo en cuenta los recursos multimedia (audio y video), así como el tratar temas relacionados con valores, medio ambiente y/o autocuidado.

AUTOEVALUACIÓN

Encontré como aspecto positivo que logré la motivación de los estudiantes, todo el tiempo querían estar en sus grabaciones mejorando cada vez más cada una de las producciones.

Al grabar en sus tablets y celulares, tuvieron la necesidad de aprender a utilizar diferentes programas para editar. De manera indirecta los conduje a explorar y aprender a utilizar los recursos tecnológicos.

El trabajo colaborativo mejoró notablemente, los grupos se organizaron solos y cada uno de ellos asumió su responsabilidad dentro del grupo. Dado que el trabajo resultó tan motivante generé la autoregulación, la autonomía y el trabajo en equipo.

Los temas tratados por los diferentes grupos fueron de gran valor e invitaron a la reflexión general. Logré compartir los videos en otros cursos para su análisis y resultó muy interesante ver como los demás estudiantes despertaron más su interés al ver que los videos eran de compañeros del colegio y realizados dentro de la misma institución.

EVALUACIÓN

Como todo inicio no es nada fácil.. El aprender a grabar, tener buena imagen, buen audio y lograr una excelente editada no era fácil, tanto los estudiantes como yo, estábamos en un proceso de aprendizaje tuvimos problemas al editar, pero no nos rindimos, buscamos ayuda en otros profesores y formamos una red de apoyo dentro del mismo curso.

Es importante resaltar que progresamos.. Todos aprendimos, el uno del otro, resultó increible como la tecnología nos unió. Yo a la par con mis estudiantes investigaba y trataba de colaborar en lo que necesitaran, pero ellos también me aportaron mucho, compartieron lo que iban aprendiendo o como habían solucionado sus problemas al diseñar sus cortometrajes o documentales.

APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE

Que grandioso fue aprender de mis estudiantes y que motivante para ellos enseñarle a la profesora. Supe con esta actividad que si se despierta el interés en los jóvenes ellos responden, que si nos ponemos a tono con sus gustos y expectativas facilitaremos nuestro camino en los procesos de enseñanza y que por las mismas razones hay autoregulación y autonomía.

Los ambientes multimodales nos ofrecen toda una gama de actividades dentro y fuera del aula que enriquecen nuestro quehacer pedagógico. ¡Hagamos más uso de ellos!

DISEMINACIÓN

Luego de culminar la etapa de producción de videos en grado 10, quise mostrar éste trabajo a los demás cursos donde doy clase de lengua castellana, adicionalmente propuse trabajar talleres sobre los temas que trataban los videos. Nunca fue tan fácil el trabajo para mí. Los estudiantes al ver a sus otros compañeros en videos se interesaron mucho así como por los temas que trataron. Ellos manifestaban que eso sí era real y que pasaba dentro del colegio, incluso solicitaron que también les trabajara eso mismo en clase. Fue tan impactante el trabajo que en áreas como inglés y sociales los docentes quisieron conocer del trabajo y los resultados para luego proponerlo en sus clases.

Temas relacionados con valores, tolerancia y autocuidado son tratados en mi colegio desde la primaria, a través de la producción de los videos realizados en mi clase y que a su vez fueron motivados por el tema de los diferentes ambientes de aprendizaje, buscando darle otro uso a las herramientas tecnológicas que los jóvenes llevan consigo a todas partes.

ME ENCANTÓ ESTE TRABAJO… HA SIDO EL MÁXIMO DE MIS MÁXIMOS.