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LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Dirección General de CurrículoDirección General de Educación Básica
«La unidad de aprendizaje es una forma de planificar el proceso de enseñanza- aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad» Escamilla (2003).
UNIDAD DE APRENDIZAJE La unidad de Aprendizaje por tanto debe dar respuesta a:
A través de qué
(situación de aprendizaje, contenidos).
Qué aprendizajes se esperan desarrollar a través de la unidad
( competencias)
Cómo enseñar y aprender (estrategias
metodológicas y actividades).
Con qué enseñar y aprender (medios,
materiales y recursos).
Cuándo enseñar y aprender
(duración de la unidad,
cronograma).
Cómo se va a evaluar
(indicadores de logro).
Identificar o construir una situación de
aprendizaje.
Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Construir las redes conceptuales
Identificar las áreas curriculares que
pueden integrarse.
Seleccionar las competencias específicas, los contenidos
conceptuales, procedimentales actitudinales y los indicadores de logro de las distintas áreas
curriculares asociadas a las redes conceptuales.
Diseñar las actividades de enseñanza, de
aprendizaje y de evaluación.
Identificar y/o seleccionar los recursos
necesarios para la implementación del plan
diseñado.
Definir la duración de implementación de la
unidad de aprendizaje.
Pasos para el diseño de una
Unidad de Aprendizaje a
partir de una situación de
aprendizaje
CRITERIOS A TOMAR EN
CUENTA PARA EL DISEÑO DE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Situación de
Aprendizaje
Aspectos Técnicos
Pedagógicos
Contexto
Ambiente de Aprendizaje
Organización de las/os
estudiantes
ROLES
DOCENTES ESTUDIANTES
Mediador o mediadora
Facilitador o facilitadora
Líder
Evaluador o
evaluadora
Investigador o
investigadora
Organizador o organizadora
Guía
Protagonista
Participativo
Propositivo
CreativoInvestigador
Creativo
Colaborativo
FORMATO
