La utilización del Cómic en la enseñanza

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MIEMBROS DEL GRUPO

Mª del Carmen Chamorro Jiménez

Tatiana Yael Gitman Ughetti

Virginia Hernández Bermúdez

Rafael López Azuaga

Mª Cristina López Muñoz

Judith Mª Patino López

3º de Educación Primaria

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MAPA DE NUESTRO TRABAJO

Concepto de Cómic

El cómic en la actualidad

El cómic como recurso

Componentesdel cómic

¿Cómo se hace un cómic?

El cómic en la enseñanza

El cómic en el aula

Actividad en el aula Bibliografía

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La La historieta o historieta o

cómic cómic es uno de es uno de

los medios de los medios de

comunicación con comunicación con

mayor aceptación mayor aceptación

por parte del por parte del

alumnado.alumnado.

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Los alumnos están más Los alumnos están más

influenciados por los influenciados por los

medios de comunicación medios de comunicación

que por las instituciones que por las instituciones

sociales.sociales.

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modificar sus modificar sus

actitudes.actitudes.

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El Cómic en la

Actualidad

Actualmente se encuentran en bibliotecas públicas (sección de infantil); en la Biblioteca Nacional y muchas de las hemerotecas .

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El Cómic en la

Actualidad

Se debería ofertar una serie de servicios para facilitar el acceso a los cómic, es decir, orientar al usuario hacia las fuentes de información más pertinentes.

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El Cómic como recursoAparte de utilizarse de manera lúdica , mayormente se utiliza para la motivacióndel alumno.

¿ Para qué sirve esta motivación?- Desarrollar la lectura- Reforzar la lectura de imágenes- Mejorar la imaginación y la capacidad crítica

¿Y tú que opinas?...

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Lenguaje y utilización didáctica.

Lenguaje visual: viñeta, encuadre,

planos, formato y color.

Lenguaje verbal: bocadillo, cartela,

onomatopeyas y letras.

Signos convencionales: metáfora visual,

figura cinética y montaje.

Componentes del cómic

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Estructura narrativa: código lingüístico e

imágenes.

Se conoce la ideología del personaje.

Otros medios de comunicación audiovisuales.

Las posibilidades de utilización del cómic

dependen:

- interés

- motivación

- interdisciplinar

- globalizador

Lenguaje y utilización

didáctica

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Lenguaje visual

- La viñeta.

- El encuadre.

- Los planos.

- El formato.

- El color.

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Lenguaje verbal

- El bocadillo.

- La cartela.

- Las onomatopeyas.

- El tipo de letra.

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Signos convencionales

- La metáfora visual.

- Figuras cinéticas.

- El montaje.

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TRADICIONAL

- Tener la idea de lo que deseamos hacer.

- Creación del guión de nuestro cómic.

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reado.


INNOVADOR

-Simulador que crea las viñetas con todos sus componentes.

-Es fácil de manejar, pero no ofrece demasiadas posibilidades.

-Ideal para principiantes.

Accede aquí

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INNOVADOR

-Mucho más completo que el anterior.

-Dibujos más atrayentes y más variedad.

-Puedes moverlo todo a tu gusto (orientación).

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INNOVADOR

-Hacer cómics usando fotografías, muy sencillo de utilizar.

-Ayuda a relacionar el cómic con la vida misma.

-El hacer cómics con fotos tuyas puede resultar motivador.

Accede aquípara

descargar un demo

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El Cómic en la Enseñanza

A) Objetivos del Cómic en la Enseñanza:

�Traducción de informaciones verbales a icónicas y viceversa.

�Facilitar la capacidad analítica de los alumnos.

� Localizar los elementos cinéticos y sus distintos tipos mediante la observación directa.

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�Combinar lo individual y lo colectivoorientado al mismo tiempo hacia la creatividad.

�Tolerancia Crítica para el análisis de viñetas altamente significativas.

�Técnicas de trabajo en grupo, trabajo individualizado, crítico o creativo, y capacidad de expresión oral o escrita.

El Cómic en la Enseñanza

A) Objetivos del Cómic en la Enseñanza:

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El Cómic en la EnseñanzaEl Cómic en la EnseñanzaEl Cómic en la EnseñanzaEl Cómic en la Enseñanza

B) Ventajas e Inconvenientes del Cómic

Ventajas:

�Puede servir como herramienta didáctica.

�Motiva al niño/a porque sale de lo tradicional.

� Crea hábitos de lectura y de comprensión lectora.

�Estimula el desarrollo del pensamientológico del alumno.

�El tebeo es un camino corto y seguro hacia el libro.

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Inconvenientes:�Puede tomarse exclusivamente como un

simple entretenimiento.

�Necesidad de conocer el lenguajeparticular que se utiliza en el cómic.

�Con los niños de corta edad se utiliza poco porque el niño todavía no sabe leer ni escribir.

El Cómic en la EnseñanzaEl Cómic en la EnseñanzaEl Cómic en la EnseñanzaEl Cómic en la Enseñanza

B) Ventajas e Inconvenientes del Cómic

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¿Qué piensan los docentes del ¿Qué piensan los docentes del ¿Qué piensan los docentes del ¿Qué piensan los docentes del cómic????

•Introduce ideas equívocas

para los alumnos.

•Pérdida de tiempo.

•Les aleja de la auténtica

lectura.

•Es algo muy superficial.

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El cómic en el aulaEl cómic en el aulaEl cómic en el aulaEl cómic en el aula

Las asignaturas…

Se podrían explicar con procedimientos más amenos y fáciles para nuestros alumnos y de paso se les introduciría

en el mundo del cómic.

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MatemáticasProblemas matemáticos.

Historia aplicando conceptos de las matemáticas.

Juegos de lógica en cómics.

Un personaje, que vea lo importante que son las matemáticas para la vida cotidiana.

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Ciencias Naturales

Procesos científicos o experiencias relacionadas con las ciencias naturales.

Biología: procesos como el de la mitosis.

Química: elaboración del pan.

La teoría de la evolución paso a paso

Cómics que demuestren un día en la vida de un ser vivo.

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LenguaRelacionar los elementos de la narración con el cómic.

Representar el esquema de la comunicación.

Desarrollar la creatividad literaria en los alumnos: que hagan modificaciones, la trama, los personajes, del estilo, del contexto.

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Lengua extranjera (ej: Inglés)

Cómic en inglés o en inglés y en castellano conjuntamente.

Uno en donde los personajes, vayan mostrando vocabulario relacionado con un tópico.

En el aula, se le añade audio para mejorar pronunciación.

En un cómic en castellano, podemos incluir algunas palabras en inglés.

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Educación físicaUn cómic que demuestre diferentes gestos y posturas que podemos hacer con nuestro cuerpo.

Los pasos de las danzas que podemos bailar.

Podemos dibujar uno que presente el desarrollo de un juego o deporte.

Cómics en el que se vea el esquema corporal de los seres humanos.

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Ciencias Sociales

Podemos explicar el proceso de algunos fenómenos geográficos, paso a paso.

Para historia, cómics en donde vengan reflejadas situaciones cotidianas de la época que se está estudiando.

También podemos explicar un tema social con un cómic.

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Educación PlásticaUn cómic en donde se vea la simetría perspectiva, las proporciones y las cualidades de los personajes y objetos.

Favorece la imaginación, la creatividad y la inteligencia emocional, el razonamiento crítico ante la realidad plástica, visual y social.

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Música

Enseñar a tocar instrumentos.

Cómic que represente las diferentes figuras musicales, su función dentro del pentagrama y su relación con las otras figuras.

Podemos representar danzas.

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Temas transversales

Podemos crear historietas que muestren la realidad cotidiana en los diferentes temas (salud, sexualidad, ciudadanía, ecología, educación vial, etc.)

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1.- Elegir un tema sobre el que trate nuestro cómic. (Grupo clase)

2.- Buscar información sobre dicho tema. (Pequeños grupos)

3.- Crear el guión que tendrá nuestro cómic: narraciones y diálogos, distinguiendo donde irá cada parte en cada viñeta. (Grupo clase)

4.- Formas, dimensiones y dibujo de las diferentes viñetas. (Grupo clase)

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5.- Dibujar los personajes y elementos que tendrán nuestro cómic dentro de las viñetas, y colorear éstas. (Pequeños grupos)

6.- Escribir las viñetas: cartelas y bocadillos. (Grupo clase o individual)

7.- Crear la posible portada para nuestro cómic. (Individual)

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1.- Actividad globalizada, que engloba todas las áreas escolares, incluida la de idiomas.

2.- Usar el cómic como recurso a través de la realización de uno en el aula.

3.- Fomentar la imaginación del alumnado.

4.- Fomentar el trabajo cooperativo dentro del aula.

5.- Aprender de manera amena y lúdica.

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NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. PLAN DE PRÁCTICAS 97-98. Modos de comunicación de los medios de masas: aprendizaje. (http://html.rincondelvago.com/nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion.html)

BIELSA CARRILLO, Montserrat; FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Isabel et al. Tema monográfico: El cómic. Asignatura: Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Prof. D. Ricardo Fernández Muñoz. Universidad de Toledo (http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.html)

PARRALES ELÍAS, Concepción. El cómic en la Educación Infantil. H.E Revista Digital “Investigación y Educación”, nº 26, año 2006.

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AGUADED, José Ignacio; MARTÍNEZ-SALANOVA, Enrique. Nuevas y Antiguas tecnologías en la formación profesional ocupacional. © 1998. (http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0064recursosgraficos.htm)

MIRAVALLES, Luis. La utilización del cómic en la enseñanza. Revista “Comunicar”, nº 13, 1999. (http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=229987&orden=76777)

VICTORIA ALBORNOZ, Licda María. Recursos documentales dentro de la biblioteca escolar. (http://www.monografias.com/trabajos42/biblioteca-escolar/biblioteca-escolar.shtml)

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http://www.juegosdepalabras.com/onomato.htm

EL RINCÓN DE TAULA: CÓMIC DIDÁCTICO. (http://elblogdelrincondetaula.blogspot.com/2006/11/cmic-didctico-enric-si-nos-ensea-el.html)

http://www.internenes.com/comics/

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/comic.html

http://www.ficomic.com/COMIC_26/26_ACTIVITATS/default.cfm?ID=00000005GV&DESCR=JORNADA%20PEDAG%C3%93GICA&IDIOMA=ESP&IDIOMA_ID=2&MENU=3&SMENU=3

http://www.nuestroscomics.com/

http://www.guiadelcomic.com

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http://www.uma.es/moc/onomato/index.html

http://www.uma.es/moc/onomato/manual.pdf

http://www.guiadelcomic.com/bibliotecas/

http://www.aab.es/pdfs/baab69/69a5.pdf

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http://tentakulo.blogspot.com/

http://www.iesperemaria.com/Valencia/Organitzacio/Depts/Dibuix/apunts/imatge/el_comic/comic.html

http://personal2.redestb.es/jevabe/comic3.htm

http://personal.telefonica.terra.es/web/iesmg/revista/n6/25.htm

BIELSA CARRILLO, Montserrat; FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Isabel et al. Tema monográfico: El cómic. Asignatura: Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Prof. D. Ricardo Fernández Muñoz. Universidad de Toledo (http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.html)

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EISNER, Will. El Cómic y el Arte Secuencial. © 1985, Will Eisner. © 1994, Norma Editorial.

MADDOCKS, Peter. Cómo dibujar cómics. © 1991, MichaelO’Mara Books Limited, Londred.

RODGERS, Frank. Cómo dibujar cómics. © 1991, Ediciones B, S.A

El Cómic Life y el Cómic en el Aula. Proyecto Grimm (Webmaster). (http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_articulo&id=372)

EFECTOS DE LOS CÓMICS.. (http://html.rincondelvago.com/efectos-de-los-comics.html)

http://blog.educastur.es/luciaag/category/tecnicas-artisticas/comic/

http://www.mailxmail.com/curso/vida/dibujarcomics

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http://dreamers.com/manuscritos/docs/manuales/manual001.htm

http://centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/biblioteca/actividades/comic/comic.htm

http://www.solophotoshop.com/Tutorial-Colorear-Comic-con-Photoshop-c-387.html

http://www.readwritethink.org/materials/comic/index.html

http://stripgenerator.com/

http://blog.educastur.es/luciaag/category/tecnicas-artisticas/comic/

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RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, J.L. "El comic y su utilización didáctica". Colección medios de comunicación en la enseñanza. Editorial Gustavo Gili, Barcelona,1991

ROLLÁN MÉNDEZ, Mauro; SASTRE ZARZUELA; Eladio. El Cómic en la Escuela. Aplicaciones didácticas. © 1986, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Valladolid.

Relación de los Objetivos de Educación Plástica por la normativa con el uso del cómic dentro del aula educativa.

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El Cómic Life y el Cómic en el Aula. Proyecto Grimm (Webmaster). (http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_articulo&id=372)

Webeconomía: el uso del cómic en la Economía (http://comic.webeconomia.com/)

Sociales: Aplicación del cómic a la enseñanza de las Ciencias Sociales. (http://www.socialex.net/comics/comic.htm)

ESCUDERO MEDINA, Consuelo. Propuesta de integración de dos géneros en la clase de E/LE: La narrativa hispanoamericana y el cómic europeo.(http://www.uv.es/avales/Avales/EscuderoII.pdf)

MANZANARES MARTÍNES, Jésús. Inglés, cómic y pizarra digital. C.P “Las Gaunas” (Logroño) (http://www.educarioja.org/educarioja/html/docs/premios_innovacion/2005/2_infantil_primaria_b.pdf)

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GONÇALVES, ROSILENE Y MACHADO, DEUSANA MARÍA.Cómics: investigación de conceptos paleontológicos, y uso como recurso educativo en la Educación Primaria. “Enseñanza de las Ciencias”, 2005, 23(2), 262-274. (http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v23n2p263.pdf)

Apuntes de la asignatura Lengua y Literatura y su didáctica, impartida por los profesores D. Antonio de Gracia Mainé y Dña. Mª José Rodrigo Delgado, profesores de la Universidad de Cádiz.

PRADO ARAGONÉS, Josefina. Aprender a narrar con el cómic. Revista “Comunicar”, nº 5, año 1995. (http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/158/15800514.pdf)

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EDUCACIÓN MATEMÁTICA: Blog dedicado a la enseñanza, aprendizaje e investigación sobre didáctica de la matemática. Cómic de Matemáticas. (http://matematicaeducativa.blogspot.com/2007/07/cmic-de-matemticas.html)

Ministerio de Educación y Ciencia. Recursos en el Colegio. Internet en el aula. Historia de las matemáticas. (http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/historia.html)

JIMÉNEZ-VALVERDE, Gregorio; LLITJÓS-VIZA, Anna. Recursos didácticos audiovisuales en la enseñanza de la química: una perspectiva histórica. “TIC y Educación Química”. Nº 15, año 2006. (http://terra.d5.ub.es/pub/bscw.cgi/d1567301/EducacionQuimica_audiovis_pub.pdf)

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MORENO, Juan Antonio; ROSA, Antonio; LÓPEZ, Alejandro; PÉREZ, Beatriz Cristina. La representación gráfica como recurso educativo en actividades acuáticas. Fundación Argentina de Educación Psicomotriz. (2007).(http://www.um.es/univefd/comico.pdf)

ROLLÁN MÉNDEZ, Mauro; SASTRE ZARZUELA; Eladio. El Cómic en la Escuela. Aplicaciones didácticas. © 1986, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Valladolid.

NAVA BORREGO, José Reyes. El Empleo de la historieta como recurso didáctico para la enseñanza del español en la Escuela Secundaria. © 2002, II Congreso de imagen y pedagogía, Mazatlán, Sinaloa (http://www.ateiamerica.com/doc/jreyes.pdf)

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LASSO CLEMENTE; Iván. Introducción a la Informática en Cómic. (http://autodidacta.coconia.net)

Entrevistas a alumnos de Maestro: Educación Musical sobre la utilización del cómic en la enseñanza de la música a alumnos de Educación Primaria

LURI, Gregorio; SEGALÉS, Mª A. El cómic histórico. Cuadernos de Pedagogía. (http://historia.fcs.ucr.ac.cr/pdf/comic-historico%20.pdf)

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Education

La utilización del Cómic en la enseñanza