LAS BASES CULTURALES Y LAS BASES CULTURALES Y BIOLOGICAS DEL BIOLOGICAS DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Carlos Javier Martínez GCarlos Javier Martínez G

El conocimientoEl conocimiento Si conocer es siempre conocer algo, todo Si conocer es siempre conocer algo, todo

conocimiento es, forzosamente, una relación en que, conocimiento es, forzosamente, una relación en que, además de la relación misma, aparecen otros dos además de la relación misma, aparecen otros dos términos, que son relacionados: uno, cognoscente, y términos, que son relacionados: uno, cognoscente, y tradicionalmente llamado tradicionalmente llamado sujeto; sujeto; otro, conocido, y otro, conocido, y tradicionalmente llamado tradicionalmente llamado objeto objeto . Un sujeto que . Un sujeto que conoce, un objeto conocido, y una relación entre ese conoce, un objeto conocido, y una relación entre ese sujeto y ese objeto. Esos son los tres elementos que sujeto y ese objeto. Esos son los tres elementos que todo conocimiento exige.todo conocimiento exige.

La teoría del conocimiento, estudia la relación entre el La teoría del conocimiento, estudia la relación entre el sujeto cognoscente, el objeto del conocimiento y sujeto cognoscente, el objeto del conocimiento y todos los problemas que esto plantea. todos los problemas que esto plantea.

¿Qué es el conocimiento?¿Qué es el conocimiento? El problema del conocimiento acompañó al El problema del conocimiento acompañó al

hombre desde tiempos remotos. En la hombre desde tiempos remotos. En la antigüedad se explicaron numerosos antigüedad se explicaron numerosos interrogantes por medio de mitos. interrogantes por medio de mitos. Posteriormente, el pensamiento fue Posteriormente, el pensamiento fue adquiriendo mayor consistencia, naciendo así adquiriendo mayor consistencia, naciendo así las primeras escuelas filosóficas que las primeras escuelas filosóficas que entendieron a la Filosofía como la entendieron a la Filosofía como la ciencia del ciencia del pensarpensar..

Históricamente se pueden diferenciar grandes Históricamente se pueden diferenciar grandes períodos: períodos:

El mundo griegoEl mundo griego La historia del pensamiento griego (el primer gran pensamiento La historia del pensamiento griego (el primer gran pensamiento

filosófico) puede entenderse como el proceso de progresiva filosófico) puede entenderse como el proceso de progresiva racionalización de la concepción religiosa del mundo implícita en racionalización de la concepción religiosa del mundo implícita en sus mitos. Antes de los filósofos griegos, la mitología era una sus mitos. Antes de los filósofos griegos, la mitología era una forma de pensamiento orgánico, a partir de ellos se desarrolla un forma de pensamiento orgánico, a partir de ellos se desarrolla un nuevo vocabulario y se forjan nuevos conceptos para referirse a nuevo vocabulario y se forjan nuevos conceptos para referirse a la totalidad del mundo (Physis o Naturaleza). la totalidad del mundo (Physis o Naturaleza).

En la Grecia del siglo V antes de Cristo, con Sócrates, nace la En la Grecia del siglo V antes de Cristo, con Sócrates, nace la filosofía de la filosofía de la autoconciencia autoconciencia (conócete a ti mismo). El (conócete a ti mismo). El conocimiento no era el saber por el saber, el saber teórico, sino la conocimiento no era el saber por el saber, el saber teórico, sino la techné techné o saber práctico que tiene una utilidad para el hombre; y o saber práctico que tiene una utilidad para el hombre; y en este sentido la Medicina era el saber por excelencia.en este sentido la Medicina era el saber por excelencia.

Para Platón (428-347 a de C.) discípulo de Sócrates, el mundo Para Platón (428-347 a de C.) discípulo de Sócrates, el mundo inteligible es el único mundo que merece verdaderamente el inteligible es el único mundo que merece verdaderamente el nombre de realidad, el mundo natural no es más que mera copia, nombre de realidad, el mundo natural no es más que mera copia, reflejos, imitación. La distinción platónica entre un mundo reflejos, imitación. La distinción platónica entre un mundo sensible y un mundo inteligible lleva aparejada la distinción entre sensible y un mundo inteligible lleva aparejada la distinción entre conocimiento conocimiento empírico empírico (sensitivo) (sensitivo) y conocimiento intelectivo y conocimiento intelectivo ..

El mundo medievalEl mundo medieval En la Edad Media, que abarca desde el imperio En la Edad Media, que abarca desde el imperio

de Carlomagno (siglo VIII) hasta el de Carlomagno (siglo VIII) hasta el Renacimiento (siglo XV), el pensamiento Renacimiento (siglo XV), el pensamiento estuvo subordinado a la teología (ciencia de estuvo subordinado a la teología (ciencia de Dios), la filosofía se elaboró en las Dios), la filosofía se elaboró en las instituciones eclesiásticas, de las que instituciones eclesiásticas, de las que surgieron las primeras universidades. surgieron las primeras universidades.

Su principal representante es Santo Tomás de Su principal representante es Santo Tomás de Aquino (1225-1274) que entendía el Aquino (1225-1274) que entendía el conocimiento como conocimiento como asimilaciónasimilación: incorporación : incorporación del conocimiento, aprehendemos el del conocimiento, aprehendemos el conocimiento, lo asimilamos. conocimiento, lo asimilamos.

El mundo moderno y El mundo moderno y contemporáneocontemporáneo

La filosofía moderna comprende todas las La filosofía moderna comprende todas las manifestaciones del pensamiento cronológicamente manifestaciones del pensamiento cronológicamente situadas entre el final de la filosofía Cristiana Medieval situadas entre el final de la filosofía Cristiana Medieval y hasta el final de la Ilustración. Se caracteriza por su y hasta el final de la Ilustración. Se caracteriza por su capacidad crítica, por revelarse ante la tutela de los capacidad crítica, por revelarse ante la tutela de los dirigentes de la Iglesia. dirigentes de la Iglesia.

Los filósofos modernos establecen sus propias Los filósofos modernos establecen sus propias normas de verificación normas de verificación : coherencia racional, : coherencia racional, comprobación empírica, duda metódica, etc. Se intentó comprobación empírica, duda metódica, etc. Se intentó forjar una nueva concepción del mundo y de la forjar una nueva concepción del mundo y de la sociedad, postulando la libertad de razonar, la sociedad, postulando la libertad de razonar, la liberación individual, la aproximación de la filosofía a liberación individual, la aproximación de la filosofía a la ciencia. la ciencia.

A partir de esta época fue frecuente que una misma A partir de esta época fue frecuente que una misma persona reuniera la doble condición de científico y persona reuniera la doble condición de científico y filósofo. Galileo Galilei (1564-1642) e Isaac Newton filósofo. Galileo Galilei (1564-1642) e Isaac Newton (1642-1727) son grandes ejemplos de este cambio.(1642-1727) son grandes ejemplos de este cambio.

En esta perspectiva los dos factores más importantes En esta perspectiva los dos factores más importantes de la ciencia moderna (utilización concreta de la de la ciencia moderna (utilización concreta de la experiencia del investigador y mentalidad matemática) experiencia del investigador y mentalidad matemática) fueron también dos de los temas filosóficos más fueron también dos de los temas filosóficos más apasionadamente discutidos, hasta tal punto que dio apasionadamente discutidos, hasta tal punto que dio lugar a dos de las más destacadas escuelas filosóficas lugar a dos de las más destacadas escuelas filosóficas de la Edad Moderna: el Rde la Edad Moderna: el Racionalismo (Rene acionalismo (Rene Descartes)Descartes), que se fundó en los aspectos lógicos-, que se fundó en los aspectos lógicos-racionales del conocimiento, y el Eracionales del conocimiento, y el Empirismo (Francis mpirismo (Francis Bacon)Bacon), que afirmó la validez absoluta de la , que afirmó la validez absoluta de la experiencia en el ámbito del conocimiento científico-experiencia en el ámbito del conocimiento científico-filosófico.filosófico.

La IlustraciónLa Ilustración El siglo XVIII ha pasado a la historia como el "Siglo de El siglo XVIII ha pasado a la historia como el "Siglo de

las Luces", en contraposición a las "tinieblas" de los las Luces", en contraposición a las "tinieblas" de los siglos dominados por la escolástica y la metafísica.siglos dominados por la escolástica y la metafísica.

Entre sus rasgos más sobresalientes podemos Entre sus rasgos más sobresalientes podemos mencionar: mencionar:

1) 1) Inducción Inducción 2) 2) AutonomíaAutonomía 3) 3) CientifismoCientifismo 4) 4) AnticlericalismoAnticlericalismo 5) 5) LiberalismoLiberalismo 6) 6) AntropologismoAntropologismo 7)7)Humanismo Humanismo 8) 8) ProgresismoProgresismo 9) 9) OptimismoOptimismo

El RomanticismoEl Romanticismo Desde finales del siglo XVIII surge el Desde finales del siglo XVIII surge el

Romanticismo como una revuelta, una actitud Romanticismo como una revuelta, una actitud rebelde hacia la rigurosa actitud ilustrada. Se rebelde hacia la rigurosa actitud ilustrada. Se revaloriza la revaloriza la sensibilidad sensibilidad , las emociones , las emociones directas, violentas y sutiles, desligada de todo directas, violentas y sutiles, desligada de todo pensamiento reflexivo. La primera gran figura pensamiento reflexivo. La primera gran figura fue el filósofo suizo-francés Jean-Jacques fue el filósofo suizo-francés Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) cuyas ideas fueron, en Rousseau (1712-1778) cuyas ideas fueron, en parte, inspiración para la parte, inspiración para la revolución francesa revolución francesa . .

Racionalismo CríticoRacionalismo Crítico

Filosofía Crítica o Idealismo Filosofía Crítica o Idealismo Transcedental, puede definirse como un Transcedental, puede definirse como un lugar de encuentro y de resolución del lugar de encuentro y de resolución del empirismo y el racionalismo. Nace con empirismo y el racionalismo. Nace con Immanuel Kant (1724-1804), quién inició Immanuel Kant (1724-1804), quién inició una nueva forma de abordar los una nueva forma de abordar los problemas. problemas.

El idealismo alemánEl idealismo alemán

Es propio del idealismo entender el Es propio del idealismo entender el conocimiento como una conocimiento como una creacióncreación. Tuvo sus . Tuvo sus mayores representantes en la filosofía alemana mayores representantes en la filosofía alemana de la primera mitad del siglo XIX. Esa de la primera mitad del siglo XIX. Esa concepción culmina en Georg Hegel (1770-concepción culmina en Georg Hegel (1770-1831), quien recuperó la dialéctica griega como 1831), quien recuperó la dialéctica griega como procedimiento filosófico (tesis-antítesis-procedimiento filosófico (tesis-antítesis-síntesis) y otorgó a la síntesis) y otorgó a la Idea o Espíritu absoluto Idea o Espíritu absoluto el lugar central de su sistema filosófico. el lugar central de su sistema filosófico.

PositivismoPositivismo Su verdadero fundador fue el filósofo francés Su verdadero fundador fue el filósofo francés

Auguste Comte (1798-1857). Esta filosofía está Auguste Comte (1798-1857). Esta filosofía está claramente expresada por la exaltación de las claramente expresada por la exaltación de las ciencias experimentales, es decir, la física, la ciencias experimentales, es decir, la física, la biología y la química, como reacción frente a biología y la química, como reacción frente a las construcciones metafísicas y el idealismo. las construcciones metafísicas y el idealismo. Considera a la ciencia como el único Considera a la ciencia como el único instrumento capaz de garantizar el progreso instrumento capaz de garantizar el progreso indefinido del hombre y de la sociedad. indefinido del hombre y de la sociedad.

El EvolucionismoEl Evolucionismo Es una teoría filosófica que parte de un Es una teoría filosófica que parte de un

planteamiento abiertamente científico, de planteamiento abiertamente científico, de la hipótesis naturalista basada en la obra la hipótesis naturalista basada en la obra de Charles Darwin (1809-1882) que de Charles Darwin (1809-1882) que aplicada al campo filosófico adquirió aplicada al campo filosófico adquirió gran importancia durante el siglo XIX, gran importancia durante el siglo XIX, sentando las bases del pensamiento sentando las bases del pensamiento conservador y del neopositivismo del conservador y del neopositivismo del siglo XX.siglo XX.

El NihilismoEl Nihilismo

SSurge como respuesta al excesivo urge como respuesta al excesivo cientificismo de la filosofía y del cientificismo de la filosofía y del pensamiento, que amenaza con no dejar pensamiento, que amenaza con no dejar espacio para espontaneidad y la libertad espacio para espontaneidad y la libertad de especular. Su principal representante de especular. Su principal representante fue Friedrich Nietzsche (1844-1900) fue Friedrich Nietzsche (1844-1900)

LAS BASES BIOLOGICAS DEL LAS BASES BIOLOGICAS DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Carlos Javier Martínez GonzálezCarlos Javier Martínez González

La biología se constituye como ciencia en el siglo XIX. La biología se constituye como ciencia en el siglo XIX. El proceso de su formación ha sido tardío, pero ha El proceso de su formación ha sido tardío, pero ha cobrado una celeridad que ninguna otra ciencia cobrado una celeridad que ninguna otra ciencia conoce.conoce.

En aproximadamente medio siglo, la biología En aproximadamente medio siglo, la biología consiguió abarcar el panorama que va desde la célula, consiguió abarcar el panorama que va desde la célula, que aparece como la unidad más elemental de la vida que aparece como la unidad más elemental de la vida hasta la totalidad de lo biológico. Con la teoría celular hasta la totalidad de lo biológico. Con la teoría celular se resolvería uno de los problemas extremos se resolvería uno de los problemas extremos : : el de el de las las unidades elementales.unidades elementales.

A mediados de ese siglo, las obras de Charles Darwin, A mediados de ese siglo, las obras de Charles Darwin, naturalista inglés, aspiraban a resolver, con la teoría naturalista inglés, aspiraban a resolver, con la teoría de la evolución, el otro problema extremo, el de de la evolución, el otro problema extremo, el de la la unidad total de la vidaunidad total de la vida

El TransformismoEl Transformismo La concepción aceptada hasta el siglo XVIII, y sostenida La concepción aceptada hasta el siglo XVIII, y sostenida

también por sabios como C. Linneo (1707-1778) era que el también por sabios como C. Linneo (1707-1778) era que el número de especies animales o vegetales, no ha variado número de especies animales o vegetales, no ha variado desde el comienzo de la creación, como no ha variado el desde el comienzo de la creación, como no ha variado el número de los elementos químicos.número de los elementos químicos.

Fue G. L. Leclerc, conde de Buffon (1707-1788) el primero Fue G. L. Leclerc, conde de Buffon (1707-1788) el primero en atreverse a sostener que era posible que las especies en atreverse a sostener que era posible que las especies hubiesen derivado de un número menor de familias hubiesen derivado de un número menor de familias originales.originales.

A principios del siglo XIX, Lamarck, (1744-1829) biólogo A principios del siglo XIX, Lamarck, (1744-1829) biólogo francés estudioso de la evolución, publica su francés estudioso de la evolución, publica su Filosofía Filosofía ZoológicaZoológica, destinada a sostener que los organismos vivos , destinada a sostener que los organismos vivos sufren modificaciones determinadas por el mayor o menor sufren modificaciones determinadas por el mayor o menor funcionamiento de los órganos, funcionamiento funcionamiento de los órganos, funcionamiento determinado a su vez por las necesidades. determinado a su vez por las necesidades.

El órgano que no funciona se atrofia; el órgano El órgano que no funciona se atrofia; el órgano que funciona en exceso, se hipertrofia. Esas que funciona en exceso, se hipertrofia. Esas modificaciones, efectuadas en los individuos, modificaciones, efectuadas en los individuos, se fijan luego por herencia.se fijan luego por herencia.

La La herencia de los caracteres adquiridos herencia de los caracteres adquiridos explicaría la transformación de las especies. explicaría la transformación de las especies.

A pesar que esta teoría carece de base A pesar que esta teoría carece de base científica, y actualmente ha sido descartada, científica, y actualmente ha sido descartada, introdujo una idea importante: la de que los introdujo una idea importante: la de que los organismos no sufren pasivamente la acción organismos no sufren pasivamente la acción del medio, sino que realizan un esfuerzo para del medio, sino que realizan un esfuerzo para adaptarse a él y subsistir. adaptarse a él y subsistir.

La historia del pensamiento La historia del pensamiento evolutivoevolutivo

Malthus (1766 - 1834), había publicado su Ensayo sobre el Malthus (1766 - 1834), había publicado su Ensayo sobre el principio de población, donde señalaba "la tendencia principio de población, donde señalaba "la tendencia constante de todos los seres vivientes a aumentar su constante de todos los seres vivientes a aumentar su especie más de lo que les permite la cantidad de especie más de lo que les permite la cantidad de alimentación que les es concedida". alimentación que les es concedida".

A Malthus le alarmaba comprobar que la población del A Malthus le alarmaba comprobar que la población del mundo, de no verse estorbada por obstáculos, crecería en mundo, de no verse estorbada por obstáculos, crecería en progresión geométrica, duplicándose cada veinticinco progresión geométrica, duplicándose cada veinticinco años, mientras que los medios de subsistencia, en las años, mientras que los medios de subsistencia, en las circunstancias más favorables sólo aumentarían en circunstancias más favorables sólo aumentarían en progresión aritmética. progresión aritmética.

Este ensayo sugirió a Darwin la idea de la Este ensayo sugirió a Darwin la idea de la competencia competencia universal universal entre los seres vivos. Esa competencia entre los seres vivos. Esa competencia determinaba una determinaba una selección natural selección natural : en la lucha por la : en la lucha por la existencia se producía la supervivencia del más apto, existencia se producía la supervivencia del más apto, mientras que los seres menos aptos terminan por mientras que los seres menos aptos terminan por desaparecer. Darwin expuso esas ideas en su polémico desaparecer. Darwin expuso esas ideas en su polémico libro El origen de las especies (1859). libro El origen de las especies (1859).

La genéticaLa genética La genética, definida como la ciencia que La genética, definida como la ciencia que

estudia la herencia y la variación, tuvo un estudia la herencia y la variación, tuvo un claro comienzo como ciencia experimental, claro comienzo como ciencia experimental, a mediados del siglo XIX, a partir de los a mediados del siglo XIX, a partir de los trabajos del monje austríaco trabajos del monje austríaco Gregor Gregor Johann Mendel Johann Mendel , padre de la genética. , padre de la genética.

Sus innovaciones de pensamiento y Sus innovaciones de pensamiento y experimentales, resumidas en un trabajo experimentales, resumidas en un trabajo publicado en 1866, se sitúan entre los publicado en 1866, se sitúan entre los admirables logros de la inteligencia admirables logros de la inteligencia humana. humana.

Es a finales de la década del treinta, con las Es a finales de la década del treinta, con las investigaciones de Thomas Hunt Morgan (1866-1945) y investigaciones de Thomas Hunt Morgan (1866-1945) y sus colegas que se llega a establecer que los genes se sus colegas que se llega a establecer que los genes se disponen a lo largo de los cromosomas como las disponen a lo largo de los cromosomas como las cuentas en el hilo de un collar. cuentas en el hilo de un collar.

El siguiente paso fue el descubrimiento de la El siguiente paso fue el descubrimiento de la naturaleza química de los genes. Hasta mediados de naturaleza química de los genes. Hasta mediados de los años 40 se aceptaba que los genes eran tipos los años 40 se aceptaba que los genes eran tipos especiales de moléculas proteínicas. O. T. Avery , especiales de moléculas proteínicas. O. T. Avery , (1877-1955) experimentando con microorganismos, (1877-1955) experimentando con microorganismos, demostró que los caracteres hereditarios eran demostró que los caracteres hereditarios eran transmitidos por un tipo de ácido nucleico, el ADN o transmitidos por un tipo de ácido nucleico, el ADN o ácido desoxirribonucleico, que estaba presente en los ácido desoxirribonucleico, que estaba presente en los cromosomas y prácticamente en ningún otro lugar, En cromosomas y prácticamente en ningún otro lugar, En 1953, James Watson (1928- )y Francis Crick (1916-) 1953, James Watson (1928- )y Francis Crick (1916-) resuelven el problema de la estructura del ADN con el resuelven el problema de la estructura del ADN con el descubrimiento de la famosa doble hélice. descubrimiento de la famosa doble hélice.

Conocida ya la estructura del ADN, los Conocida ya la estructura del ADN, los científicos enfrentan el científicos enfrentan el problema de la problema de la codificación. codificación. En 1966 se encuentra la relación En 1966 se encuentra la relación entre el ADN, el ARN y las proteínas; entre el ADN, el ARN y las proteínas; interpretándose el denominado Código interpretándose el denominado Código Genético y se encausan los estudios hacia Genético y se encausan los estudios hacia cómo funciona. Durante la década del setenta, cómo funciona. Durante la década del setenta, importantes descubrimientos abrieron nuevos importantes descubrimientos abrieron nuevos mundos, iniciando la era de la Industria mundos, iniciando la era de la Industria Biotecnológica llamada también de la Biotecnológica llamada también de la Ingeniería Genética.Ingeniería Genética.

Estas revolucionarias técnicas permiten Estas revolucionarias técnicas permiten estudiar y manipular el ADN, es decir aislar, estudiar y manipular el ADN, es decir aislar, identificar y recombinar los genes. identificar y recombinar los genes.

PRINCIPALES HORMONAS PRINCIPALES HORMONAS HUMANASHUMANAS

Carlos Javier Martínez GonzálezCarlos Javier Martínez González

Hormonas PeptídicasHormonas Peptídicas NOMBRE ORIGEN EFECTOSNOMBRE ORIGEN EFECTOS

Melatonina Glándula Induce el sueño.Melatonina Glándula Induce el sueño.

Pineal Pineal

Serotonina SNC Controla el humor,Serotonina SNC Controla el humor,

el apetito y elel apetito y el

sueño.sueño.

Tiroxina Tiroides Afecta el Tiroxina Tiroides Afecta el

metabolismo.metabolismo.

Adrenalina Médula Respuesta deAdrenalina Médula Respuesta de

(epinefrina) adrenal lucha o huida.(epinefrina) adrenal lucha o huida.

Dopamina Riñón, Aumenta presión arterial y Dopamina Riñón, Aumenta presión arterial y el hipotálamo ritmo cardiaco.el hipotálamo ritmo cardiaco.

Hormona Hipófisis Mujer: estimula maduraciónHormona Hipófisis Mujer: estimula maduraciónEstimuladora anterior del ovario.Estimuladora anterior del ovario.Del folículo Hombre: ayuda a laDel folículo Hombre: ayuda a la espermatogénesis.espermatogénesis. Ghrelina Estómago Estimula el apetito.Ghrelina Estómago Estimula el apetito. Somatotropina Hipófisis Estimula el crecimiento.Somatotropina Hipófisis Estimula el crecimiento. anterior anterior Leptina tejido Disminuye el apetito.Leptina tejido Disminuye el apetito. adiposoadiposo

Oxitocina Hipófisis Estimula Oxitocina Hipófisis Estimula

posterior secreción deposterior secreción de

leche, contrae laleche, contrae la

vagina e incidevagina e incide

en el orgasmo.en el orgasmo.

Prolactina Hipófisis Producción deProlactina Hipófisis Producción de

anterior, leche, placeranterior, leche, placer

útero. sexual.útero. sexual.

Encefalina Riñón Regula el dolor.Encefalina Riñón Regula el dolor.

Hormonas LipídicasHormonas LipídicasNOMBRE ORIGEN EFECTOSNOMBRE ORIGEN EFECTOSCortisol Corteza Antiinflamatorio,Cortisol Corteza Antiinflamatorio, adrenal inmunodepresor.adrenal inmunodepresor. Testosterona Testículo Aumenta masa muscular,Testosterona Testículo Aumenta masa muscular, crece el vello púbico,crece el vello púbico, modifica la voz.modifica la voz. Progesterona Ovarios Mantiene el Progesterona Ovarios Mantiene el embarazo, incita alembarazo, incita al parto y la producción departo y la producción de leche.leche.

Herencia cultural y Herencia cultural y conocimientoconocimiento

Carlos Javier Martínez GonzálezCarlos Javier Martínez González

El memeEl meme Un meme es, según las modernas teorías Un meme es, según las modernas teorías

sobre la transmisión de la cultura a las nuevas sobre la transmisión de la cultura a las nuevas generaciones, la unidad mínima de generaciones, la unidad mínima de transmisión de la herencia cultural.transmisión de la herencia cultural.

El neologismo fue acuñado por Richard El neologismo fue acuñado por Richard Dawkins, debido a su semejanza fonética con Dawkins, debido a su semejanza fonética con el término gen (introducido en 1909 por el término gen (introducido en 1909 por Wilhelm Johannsen para designar las Wilhelm Johannsen para designar las unidades mínimas de transmisión de herencia unidades mínimas de transmisión de herencia biológica) y, por otra parte, para señalar la biológica) y, por otra parte, para señalar la similitud de su raíz con memoria y mímesis.similitud de su raíz con memoria y mímesis.

Transmisión de los memesTransmisión de los memes Para el conjunto de los memes se dan las características Para el conjunto de los memes se dan las características

propias de todo proceso evolutivo: fecundidad (algunas propias de todo proceso evolutivo: fecundidad (algunas ideas son especialmente efectivas, como la idea de Dios, ideas son especialmente efectivas, como la idea de Dios, por ejemplo), longevidad (muchas de ellas persisten por ejemplo), longevidad (muchas de ellas persisten durante mucho tiempo: la monogamia, o la fe, por ejemplo) durante mucho tiempo: la monogamia, o la fe, por ejemplo) y fidelidad en la replicación (carácter conservador de las y fidelidad en la replicación (carácter conservador de las tradiciones y de muchas creencias y supuestos, tradiciones y de muchas creencias y supuestos, especialmente las transmitidas verticalmente: de padres a especialmente las transmitidas verticalmente: de padres a hijos o de maestros a alumnos). hijos o de maestros a alumnos).

los memes se dan en un amplio campo de variación, se los memes se dan en un amplio campo de variación, se replican a sí mismos por mecanismos de imitación y replican a sí mismos por mecanismos de imitación y transmisión de cerebro a cerebro y engendran un amplio transmisión de cerebro a cerebro y engendran un amplio abanico de copias que subsisten en diversos medios. abanico de copias que subsisten en diversos medios.

Otros autores han señalado una idea semejante y han Otros autores han señalado una idea semejante y han propuesto otros términos para designar estas unidades propuesto otros términos para designar estas unidades mínimas de información cultural. Así, por ejemplo, Edward mínimas de información cultural. Así, por ejemplo, Edward O. Wilson y C.J. Lumsden han propuesto el término O. Wilson y C.J. Lumsden han propuesto el término Culturgen.Culturgen.