MARÍA ISABEL PARADA LANDAESCUELA NORMAL RURAL

“CARMEN SERDÁN”TETELES DE A.C.PUEBLA

RESUMEN DE UNIDADCOMPRENDER LAS CONCEPCIONES DOCENTESSOBRE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, A PARTIR DE LACONTRASTACIÓN CON LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPRENDER EL SIGNIFICADO Y LA INFLUENCIA

QUE TIENEN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA LASCONCEPCIONES DOCENTES RESPECTO A LANATURALEZA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR.

RECONOCER LA NECESIDAD DE TRANSFORMARDICHAS CONCEPCIONES Y PRÁCTICASEDUCATIVAS PARA LOGRAR LA PROMOCIÓN DEAPRENDIZAJES CONSTRUCTIVOS,SIGNIFICATIVOS Y CON SENTIDO EN SUSCONTEXTOS DE PRÁCTICA

CONTENIDO CURRICULAR ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y CÓMO SE APRENDE?

LAS CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE Y SUS EFECTOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER EN LA ESCUELA? EDUCABILIDAD Y APRENDIZAJE EN CONTEXTOS ESCOLARES

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE REPORTE POR EQUIPO DE LOS RESULTADOS DEL

CUESTIONARIO (TABLA DE DATOS Y GRÁFICAS)

MARCO TEÓRICO

PRESENTACIÓN PPT

TIEMPO APROXIMADO REQUERIDO

6 HORAS

RECURSOS Tecnología – Hardware

Computadora(s) Impresora Sistema de proyección Conexión Internet

Tecnología – Software

Base de datos/Hoja de cálculo Desarrollo de página Web Programa para publicaciones Buscador de Web

para Internet Procesador de texto Software para correo electrónico Multimedia

HABILIDADES PREVIAS REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.

ACERCAMIENTO DE EJERCICIO SISTEMÁTICO DEL PROCESAMIENTO DE INVESTIGACIÓN

DESARROLLO DE LA LITERACIDAD CRÍTICA Y DÍGITAL DE LOS MODELOS EDUCATIVOS

PREGUNTAS SOBRE ESTRUCTURA CURRICULAR

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y CÓMO SE APRENDE?

¿QUÉ ES EDUCABILIDAD?

PREGUNTAS DE LA UNIDAD ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

¿QUÉ SON LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS?

¿QUÉ IMPLICACIONES TIENEN CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA?

•A PARTIR DE LA REFLEXIÓN,RESPONDER UN CUESTIONARIO DEDILEMAS, CONFORMAR GRUPOS DETRABAJO PARA LA DISCUSIÓN A TRAVÉSDEL ANÁLISIS DE TEXTOS.

• ELABORACIÓN DE UN MARCOTEÓRICO Y REPORTE DE LOSRESULTADOS DEL CUESTIONARIO.

• PRESENTACIÓN EN PPT.