Montserrat Romagosa. Psicopedagoga. Experta en Altes Capacitats

Les necessitats emocionals en nens amb altes capacitats

“La Intel·ligència consisteix no només en el

coneixement, sino també en la destresa d’ aplicar els

coneixements en la pràctica.”

Aristòtil.

Què és una emoció?

Canvi que es produeix en l’estat corporal d’una persona, induït per les pròpies neurones controlades pel sistema cerebral. Responent al pensament del subjecte.

Què es la intel·ligència emocional?

És la capacitat per a reconèixer i/o percebre, comprendre i regular les nostres emocions i les dels altres.

Què és la inteligència?És la capacitat d’adquirir un coneixement i d’utilizar-lo en situacions novedoses.

Es manifesta en una conducta adaptativa adreçada a uns objectius.

La Intel·ligència Intelectual és…

Quantificable.

El QI

Creativa.Intel·ligència creativa

Pràctica. Tenir

competències

Daniel Goleman diu:Les persones que no aconsegueixen controlar el seu món emocional, tenen un pobre desenvolupament de la intel·ligència emocional i augmenten les possibilitats de risc: depressio, vida al límit, transtorn alimentari, abús de drogues, adicció al sexe…

On encabim les emocions?

AL CERVELL• Arriben estímuls• Sensacions

AL COS• Reaccions cutànies• Positives i negatives

CAP ELS ALTRES• Comunicació verbal• No verbal

Sabem comunicar-nos?

Altes Capacitats: QI +- 130

Nen precoç, etapa infantil

AACC, etapa de primària

Superdotat, Adult

No és el què sinó el com vivim la vidael que determina el nostre benestar

D’on venen les altes capacitats

GENÈTICA

•HERETADA DIRECTAMENT

•BARREJA D’ELEMENTS

CONTEXT

•FAMILIAR

•ESCOLAR

ESTÍMUL

S

•DE L’ENTORN

•AUTODIDACTES

Com són les persones amb AACC?

Molt Emocionals

Ràpides de pensament

Diferents en el raonament

La lectura de Les Emocions

Fragilitat emocional

Vulnerabilitat

Aprofundiment

Bloqueig

Característiques comunes

Procés d’aprenentatge escolar

L’alumne s’examina, no

coneix les seves capacitats

El professor avalua sense saber com és

l’alumne

L’alumne perceb un fracàs no vol

treballar més

El professor no sap que l’ha de

motivar

Què necessiten aquests nens?

Sentir-se important• Ésser acceptat

Estimar i ésser estimat• Tenir seguretat

Ésser afalagat• Tenir Disciplina

Com pensen els nens amb AACC

Lligant caps

Amb creativitat

Investiguen

Aprofundeixen

De pressa

Qüestionari

1.Tens una forta sensació de ser diferent. 2.Tens dificultats d’acceptar l’autoritat. (no les jerarquies) 3.T’afecta d'injustícia. 4. Prefereixes fer les coses sol per fer-ho “perfecte” i a la teva manera. 5.Els altres no acostumen a entendre’t, has d’explicar-te molt. 6.No ets conformista. (autoexigència) 7.T’emocionen coses que els altres no entenen. 8.Quan eres petit o jove no acabaves d’encaixar en el grup. 9.Tens facilitat per resoldre problemes perquè veus la solució ràpidament10.Ets la persona que vol millorar el món.11.Ets una persona molt lleial. 12.Et poses el llistó molt alt i exigeixes molt de tu mateix i dels altres. 13.T’avorreixes fàcilment. 14.Odies que et repeteixin el que t’acaben de dir. 15.T’irrites amb facilitat.

16. Et sents neguitós en el teu interior. 17. Et preocupes massa. 18. Quan treballes en alguna cosa apassionant pots oblidar-te de tot. 20. Estàs cansat que no t’entenguin. 21. Has d’explicar freqüentment les teves idees, no et tenen en compte.22. La gent et diu que et compliques massa.23 A vegades t’atreveixes a tot, altres cops no t'atreveixes a res24.Regularment creus que el teu treball no és prou bo.25. Tens problemes per organitzar-te.26.Tens problemes començar o acabar coses que has de fer.27.Tens oberts molts projectes diferents i diversos.28.Tens una gran necessitat de estímuls.29.Tens una alta sensibilitat pels estímuls sensorials.30.Ets propens a l'obsessió o addicció.31. Ets creatiu, intuïtiu.32.Ets impacient

Com senten?La labilitat emocional

Labilitat vol dir que canvia d’humor:

Solen ser freqüents o intensos

Amb pujades i baixades

Canvis d’humor ràpids i forts

Diferencia entre estat d’ànim i emoció

Estats d’ànim• Més específics• Duren més i són menys

intensos

Emocions• Alegria, sorpresa, tristor,

ràbia

Els canvis d’humor no es poden controlar si no hi ha una educació emocional

No és un problema psiquiàtric

Alteracions de la afectivitat

Respostes emocionals

desproporcionades

Reacció a la afectació física,

somatització

La fatiga mental labilitat emocionalAfecta a la salut (la son, la forma física, la nutrició), l’exercici físic, l’alimentació, els pensaments, l’estrés, els canvis cíclics de l’entorn (dia-nit, estiu-invern) els estats emocionals influeixen en el comportament, per tant, controlar aquests estats és clau.

Esgotament mental

Tristesa

Por

Irritabilitat

Impacte Relacions

socials

El cervell en continu moviment dels AACC

Energia vital• La que produeix el nostre cos de

forma espontània: descans, alimentació, felicitat

Multitasca • Intentar arribar a tot• Desgast fent equilibris

Desgast mental• Irritabilitat• Fragilitat emocional

Què necessita el cervell en AACC

Quan s’acaba l’energia la substitueix el SNC

Fatiga mental = labilitat emocional

Fatiga cansament

Consequències emocionals

Una bona alimentació

És fonamental mantenir un constant suministre d'energia ja que el teu cervell necessita nutrients, i bones emocions, quasi tant com els teus músculs. Cal evitar el dejú. Pren plats de fàcil digestió com pastes, verdures, fruites, cereals o lactis. I abraçades i petons

Exercici físic

A part del cos, l’exercici també ajuda a mantenir i protegir les cèl·lules nervioses. Mentre es va exercici oblidaràs els problemes i mantindràs la ment ocupada en el cos, prevenint el cansament mental.

Desconnectar

Per l’esgotament mental és bo estimular la formació de neurotransmissors i incrementar l’agilitat mental.

Pots llegir revistes, llibres, diaris, escriure articles, realitza càlculs mentalment, jugar a escacs, aprendre idiomes o navegar per Internet.

Dormir, respirar, treballar,

Respirar profundament

Millorar les condicions de treball

Dormir les hores necessàries

Practica l’optimisme

No és bo se tant exigent amb un

mateix. Tenir una actitud positiva davant la vida augmenta les

ganes de viure-la. Les dificultats apareixeran igual. Es qüestió de veure-ho des d’una

altra perspectiva.

Ocupar la teva ment amb pensaments negatius no deixa lloc a “pensaments positius” i és una de les principals causes del col·lapse mental.

.

Cal detectar-lo

El Sufriment és exagerat

Exigent i autoexigent

Crític i autocrític

Perfeccionista, profund

Sensible i vulnerable

Darrere d’un nen amb AACC,

probablement hi haun pare o mare amb

Superdotació

Les experiències negatives dels pares, porten a expectatives i emocions negatives,anticipen i

pateixen

Les emocions comporten una resposta adaptativa de protecció davant d’un atac

Las experiències negatives en las persones AACC es poden convertir en una actitud tancada, dogmàtica i poc flexible.També podrem trobar una indefensió apresa i encaixi sense reaccionar tots els comentaris negatius sobre ell. La resposta pot ser d’un l’alumne dèspota o desafiant. A casa es el primer lloc en on es detecta.

Les emocions a flor de pell

Explicar que les persones amb AACC tenen les emocions a flor de pell seria correcte.Amb la comprensió de la seva manera de pensar i sentir tindríem un aliat perfecte, un amic fidel, un alumne motivat, un fill feliç, petit o gran, necessiten comprensió i acceptació, res més..

Els adults invisibles

Primer han de saber que existeixen i ho descobreixen a través dels seus fills.

No podem permetre que segueixin en l’anonimat.