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CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DEL MEDIODEL MEDIO

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EL BOSQUEEL BOSQUE

• IntroducciónIntroducción• Tareas y procesosTareas y procesos• RecursosRecursos• EvaluaciónEvaluación• Guía docenteGuía docente

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Estáis a punto de adentraros en las Estáis a punto de adentraros en las profundidades de un bosque cargado profundidades de un bosque cargado de sorpresas. Pero antes, debéis de sorpresas. Pero antes, debéis demostrar que estáis capacitados para demostrar que estáis capacitados para la misión. ¿Quién logrará encontrar la misión. ¿Quién logrará encontrar antes el objeto perdido?antes el objeto perdido?

Mucha suerte exploradores. ¡A por Mucha suerte exploradores. ¡A por todas!todas!

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TAREAS Y PROCESOSTAREAS Y PROCESOS

• PreviasPrevias

• GymkhanaGymkhana

• De consolidaciónDe consolidación

Por lo visto, sabéis mucho sobre el entorno y Por lo visto, sabéis mucho sobre el entorno y las plantas. Os propongo las siguientes las plantas. Os propongo las siguientes tareas. Claro que, si no lo sabéis, podéis tareas. Claro que, si no lo sabéis, podéis consultar las páginas web en consultar las páginas web en RecursosRecursos… … ¡Veamos esos cerebritos!¡Veamos esos cerebritos!

¿Cuántas partes conoces de las plantas y las flores?¿Cuántas partes conoces de las plantas y las flores?Asturias tiene árboles característicos. ¿Sabrías Asturias tiene árboles característicos. ¿Sabrías identificarlos?identificarlos?Indica los puntos cardinales en referencia al Norte.Indica los puntos cardinales en referencia al Norte.¡Puppy se ha perdido! Con ayuda del plano, debes ¡Puppy se ha perdido! Con ayuda del plano, debes seguir las pistas indicadas para encontrarle.seguir las pistas indicadas para encontrarle.

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Tareas previasTareas previas

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GymkhanaGymkhana

¡Muy bien exploradores! Ahora ya estáis ¡Muy bien exploradores! Ahora ya estáis preparados para la aventura. Sólo os preparados para la aventura. Sólo os falta coger todo el material necesario:falta coger todo el material necesario:-Gorra - Libreta + bolígrafoGorra - Libreta + bolígrafo-Cantimplora - PlanoCantimplora - Plano-Bocadillos - GuantesBocadillos - Guantes-Tiritas - MochilaTiritas - Mochila

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ProcesosProcesos

• Debéis formar equipos de expedición de cinco Debéis formar equipos de expedición de cinco personas cada uno.personas cada uno.

• Habrá un objeto escondido y pistas en diversos Habrá un objeto escondido y pistas en diversos lugares del bosque. Con ayuda del plano vuestro lugares del bosque. Con ayuda del plano vuestro equipo seguirá una ruta diferente a la de los equipo seguirá una ruta diferente a la de los demás, hasta hallar el objeto perdido. EL primer demás, hasta hallar el objeto perdido. EL primer equipo que lo encuentre ganará.equipo que lo encuentre ganará.

• Durante la aventura, tendréis que observar y anotar Durante la aventura, tendréis que observar y anotar las distintas plantas que identifiquéis.las distintas plantas que identifiquéis.

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Tareas de consolidaciónTareas de consolidación

Ahora que habéis terminado vuestra Ahora que habéis terminado vuestra aventura con éxito, vamos a ver cuánto aventura con éxito, vamos a ver cuánto habéis aprendido. ¡A vuestros puestos!habéis aprendido. ¡A vuestros puestos!

Demostrad vuestro nivel de orientación.Demostrad vuestro nivel de orientación.Dibujad una planta o una flor indicando sus partes. Dibujad una planta o una flor indicando sus partes. ¡No olvidéis colorearla!¡No olvidéis colorearla!Buscad en internet imágenes de todas las plantas Buscad en internet imágenes de todas las plantas que hayáis adivinado del bosque.que hayáis adivinado del bosque.

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RECURSOSRECURSOS

• Árboles autóctonosÁrboles autóctonos• Partes de las plantas y las floresPartes de las plantas y las flores• Los puntos cardinalesLos puntos cardinales

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EVALUACIÓNEVALUACIÓNSUSPENSO 5 – 6 7 – 8 9 - 10

Trabajo en Word

-Falta de alguna tarea-Tareas muy incompletas-Ningún acierto en las actividades-Presentación de las tareas deficiente-Retardo en la entrega de las tareas

-Más del 50% de fallos en el test-Pocas imágenes presentadas-Pocas plantas autóctonas localizadas-Presentación de las tareas pasable

-Más del 50% de aciertos en el test-Variedad de imágenes presentadas-Localizadas más de 3 plantas autóctonas-Buena presentación de las tareas

-100% de aciertos en el test-Excelente presentación de una amplia variedad de plantas-Localizadas plantas autóctonas no estudiadas en clase-Excelente presentación y organización de las tareas

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EVALUACIÓNEVALUACIÓNSUSPENSO 5 – 6 7 – 8 9 - 10

Trabajo en el aula

-Falta de alguna tarea-Sopa de letras con uno o cero aciertos-Desconocimien-to total de los puntos cardinales-Dibujo sin colorear o sin indicar las partes-Ningún aciertos en las pistas a seguir del plano-Retardo en la entrega de las tareas

-Escasos aciertos en la sopa de letras-Más del 50% de errores en los puntos cardinales-Dibujo poco elaborado o con ausencia de indicación de alguna de sus partes-Acierto en algunas de las pistas del plano

-Sopa de letras bien resuelta-Más del 50% de aciertos en los puntos cardinales-Dibujo bien hecho, coloreado y con las partes indicadas-Localización del objetivo del plano-Buena presentación

-100% de aciertos en los puntos cardinales-Dibujo muy bien elaborado, indicando más partes de las vistas en el aula-Excelente limpieza y orden en la presentación de las tareas

SUSPENSO 5 – 6 7 – 8 9 - 10

Colaboración grupal

-Sin colaboración-Acción por libre-No seguimiento de las pistas indicadas-No comparten sus anotaciones de plantas-Rivalidad intragrupal

-Escasa colaboración-Sin toma de decisiones conjunta-Frecuentes desacuerdos-Comparten sólo alguna anotación

-Buena colaboración-Toma de decisiones conjunta-Siguen las pistas indicadas-Anotación conjunta de plantas autóctonas

-Evidente trabajo en equipo-Organización y reparto de tareas-Ayuda mutua para superar las pruebas-Anotación conjunta de plantas-Seguimiento y logro de las pistas a las que de tiempo

Comporta- miento

-Deficiente: continuas disputas en el grupo-Molesta mucho en el aula-Desobedece las órdenes continuamente

-Algunos conflictos grupales-Desobedece algunas veces

-Sin conflictos, sólo algunos desacuerdos-Buen comportamiento en el aula

-Excelente cohesión, sin conflictos-Buen comportamiento en el aula-Termina todas las tareas

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EVALUACIÓNEVALUACIÓN

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

• Tipo de tarea: Tipo de tarea: RecopilaciónRecopilación• Para realizar las actividades es necesario haber Para realizar las actividades es necesario haber

dado el primer bloque del segundo ciclo de dado el primer bloque del segundo ciclo de conocimiento del medio (El entorno y su conocimiento del medio (El entorno y su conservación) casi en su totalidad.conservación) casi en su totalidad.

TAREAS PREVIASTAREAS PREVIAS

SoporteSoporte: fotocopia de sopa de letras, imágenes de : fotocopia de sopa de letras, imágenes de ordenador (plantas, collage de árboles, puntos ordenador (plantas, collage de árboles, puntos cardinales), Word, plano de orientación con pistas cardinales), Word, plano de orientación con pistas adicionales.adicionales.

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

• Primero realizarán una Primero realizarán una ficha de unaficha de una sopa de letrassopa de letras, , en la que deberán encontrar las partes básicas de en la que deberán encontrar las partes básicas de las plantas (raíz, tallo, hojas, flor). Después, tendrán las plantas (raíz, tallo, hojas, flor). Después, tendrán que identificar en unas que identificar en unas imágenes de plantas del imágenes de plantas del ordenadorordenador estas partes, las cuales vendrán estas partes, las cuales vendrán enumeradas en el dibujo, y deberán escribir los enumeradas en el dibujo, y deberán escribir los nombres por orden en un nombres por orden en un WordWord para su posterior para su posterior corrección.corrección.

• En un En un collage de árbolescollage de árboles característicos de Asturias, característicos de Asturias, deberán localizar cada uno y nombrarlo, haciendo deberán localizar cada uno y nombrarlo, haciendo una lista en una lista en WordWord de los que hayan identificado. de los que hayan identificado.

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

• Se realizará un sencillo ejercicio donde aparezcan Se realizará un sencillo ejercicio donde aparezcan imágenes indicando el Norteimágenes indicando el Norte, para completar los , para completar los demás puntos cardinales, en demás puntos cardinales, en fotocopiasfotocopias..

• Siguiendo una serie de indicaciones, entre las que Siguiendo una serie de indicaciones, entre las que se emplean referencias de los puntos cardinales y se emplean referencias de los puntos cardinales y elementos de la naturaleza, deberán orientarse elementos de la naturaleza, deberán orientarse para seguir el camino correcto y encontrar a la para seguir el camino correcto y encontrar a la mascota. Esto les servirá para aplicarlo mascota. Esto les servirá para aplicarlo posteriormente en la Gymkhana. Se realizará posteriormente en la Gymkhana. Se realizará mediante mediante fotocopias (una del plano y otra de las fotocopias (una del plano y otra de las indicaciones).indicaciones).

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

GYMKHANAGYMKHANA

•Se irá en autocar hasta el lugar.Se irá en autocar hasta el lugar.•Grupos de 5 personas. Cada uno llevará el material Grupos de 5 personas. Cada uno llevará el material indicado. indicado. •Habrá 2 profesores (el tutor y el especialista en Habrá 2 profesores (el tutor y el especialista en Educación Física).Educación Física).•Área del bosque delimitada para facilitar la Área del bosque delimitada para facilitar la supervisión de los alumnos.supervisión de los alumnos.

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

•Los planos harán referencia a la zona de acción.Los planos harán referencia a la zona de acción.•Se elaborarán instrucciones para los diferentes Se elaborarán instrucciones para los diferentes equipos, en base a las pistas previamente ubicadas equipos, en base a las pistas previamente ubicadas en la zona.en la zona.

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

TAREAS DE CONSOLIDACIÓNTAREAS DE CONSOLIDACIÓN

SoporteSoporte: folios y colores para dibujar, ordenadores : folios y colores para dibujar, ordenadores para buscar las imágenes, empleo del Word para para buscar las imágenes, empleo del Word para realizar el test y ubicar las imágenes de las plantas.realizar el test y ubicar las imágenes de las plantas.

•Para demostrar su nivel de orientación, realizarán un Para demostrar su nivel de orientación, realizarán un cuestionario tipo test en formato Word de diez cuestionario tipo test en formato Word de diez preguntas, cuyas respuestas siempre serán uno de los preguntas, cuyas respuestas siempre serán uno de los cuatro puntos cardinales.cuatro puntos cardinales.

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GUÍA DOCENTEGUÍA DOCENTE

• En el aula ordinaria, se les dará un folio a cada uno, En el aula ordinaria, se les dará un folio a cada uno, donde deberán dibujar y colorear una planta, donde deberán dibujar y colorear una planta, indicando las partes anteriormente estudiadas.indicando las partes anteriormente estudiadas.

• En el aula de informática, los alumnos deberán En el aula de informática, los alumnos deberán recurrir a los apuntes tomados durante la recurrir a los apuntes tomados durante la gymkhana para buscar y descargar de internet gymkhana para buscar y descargar de internet una imagen de cada planta que hayan visto. Estas una imagen de cada planta que hayan visto. Estas imágenes se presentarán en un archivo de Word, imágenes se presentarán en un archivo de Word, ordenadas con claridad e indicado el nombre de ordenadas con claridad e indicado el nombre de cada una de ellas.cada una de ellas.