ESPECIALIDAD EN DIDACTICA DE LA EDUC. FIS. Y DEPORTE ESCOLAR. Asignatura: recursos didácticos e innovaciones tecnológicas en educación física y el deporte escolar Profesora: Sara Alacón Fecha: 22/de junio 2015, Sto. Dgo. Rep. Dom Lic. Román Florián. Liceísta hasta la taza
2. USO DE LAS TIC AVANCE TECNOLOGICOS. PROFESORES
ESTUDIANTES
3. 15% 40% 30% 15% observndose una cada importante respecto al
2007 () el nmero de estudiantes que tiene la percepcin de que sus
profesores. Que no saben nada. Que saben muy poco Que domina muy
bien Que conoce lo basica TABLA DE HECHA EN EL 2007
4. INDICE GENERACION Revisin Documental producida por Sara
Alarcn Afn Ed. D. / 2015 En la medida que los estudiantes van
aumentando sus conocimientos en internet, la percepcin que tienen
al respecto del conocimiento de sus profesores es ms crtica, (p.
64). El educador debe planificar el uso de las TIC para el mejor
aprovechamiento, fijando una gran importancia del uso de las TIC
dentro del aula teniendo en cuenta un plan de accin o una
Metodologa del uso de dichas herramientas. Para esto necesitamos
tener bien integradas las TIC en el aula, con metodologas y
estratgica que vincule contenidos y transversales para lograr un
aprendizaje significativo.
5. EL IMPACTO EN LAS TIC EN LA EDUCACION. El primer y principal
argumento sobre el impacto esperado de la incorporacin de las TIC a
la educacin tiene que ver con el papel de estas tecnologas en la
llamada sociedad de la informacin 113 133957 _ 0001- 0184.indd 113
16/3/09 11:59:19 (SI). Nos estamos refiriendo al argumento segn el
cual en el nuevo escenario social, econmico, poltico y cultural de
la SI facilitado en buena medida por las TIC y otros desarrollos
tecnolgicos que han venido producindose desde la segunda mitad del
siglo xx el conocimiento se ha convertido en la mercanca ms valiosa
de todas, y la educacin y la formacin en las vas para producirla y
adquirirla. El objetivo al que debemos aspirar es que las TIC se
conviertan en invisibles dentro del aula. Al igual que a un nio hoy
en da no le distrae de su proceso de aprendizaje un libro, porque
es su herramienta fundamental de trabajo, a un ciudadano del siglo
XXI no le debera llamar la atencin trabajar en la clase con
ordenadores, Tablet, telfonos mviles y herramientas web, porque son
las herramientas de aprendizaje del presente.
6. Las TIC como instrumentos psicolgicos El argumento
fundamental para seguir manteniendo un elevado nivel de
expectativas en el potencial educativo de las TIC, pese a lo
limitado de los efectos que han podido documentarse hasta el
momento, es a nuestro entender su toma en consideracin como
herramientas para pensar, sentir Csar Coll 133957 _ 0001-0184.indd
117 16/3/09 11:59:20 118 y actuar solos y con otros, es decir, como
instrumentos psicolgicos en el sentido vygotskiano de la expresin
(Kozulin, 2000). Este argumento se apoya en la naturaleza simblica
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en general, y
de las tecnologas digitales en particular, y en las posibilidades
inditas que ofrecen para buscar informacin y acceder a ella,
representarla, procesarla, transmitirla y compartirla. En realidad,
la novedad de las nuevas TIC o TIC digitales no reside en su
naturaleza de tecnologas para la informacin y la comunicacin. EL
POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE