Las TIC en el aula bilingüe

LAS TIC EN EL LAS TIC EN EL AULA BILINGÜEAULA BILINGÜE

Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo SánchezIES San Roque (Badajoz)IES San Roque (Badajoz)

CURSO:CURSO: CLIL WORKSOHOPS: DINÁMICAS Y ESTRATEGIAS CLIL WORKSOHOPS: DINÁMICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL AULA BILINGÜE DE SECUNDARIAMETODOLÓGICAS PARA EL AULA BILINGÜE DE SECUNDARIA

CPR BADAJOZ 9 Mayo 2014CPR BADAJOZ 9 Mayo 2014

Objetivo:Objetivo:

Aprendizaje de lenguas en un contexto real que muestren la utilidad de la lengua para el

aprendizaje de contenidos.

CLIL: Content and Language Integrated Learning (AICLE: Aprendizaje integrado de contenidos y Lengua extranjera)

IBS

1º) Utilizar el buscador del país:Uk: https://www.google.co.uk/Fr: https://www.google.fr/

2) Retocar la configuración:

- Ajustes de búsqueda- Búsqueda avanzada

IBS

https://www.google.co.uk/

https://www.google.fr/

Ajustes de búsquedas

Idioma en el que aparecerá los botones de Google

Idioma en el que aparecerán los resultados del las búsquedas

Idiomas

IBS

Ajustes de búsquedas

Ubicación

IBS

Búsqueda avanzada:

IBS

Busquemos "National Geographic" en:

a) www.google.esb) www.google.co.ukc) www.google.es y en ajustes de búsqueda seleccionamos inglésd) www.google.es y en búsqueda avanzada seleccionamos inglés Reino Unidoe) www.google.es y en búsqueda avanzada seleccionamos inglés Australia

¿Hacemos una ¿Hacemos una búsqueda?búsqueda?

IBS

http://www.google.es/

http://www.google.co.uk/




a) www.google.es

b) www.google.co.uk

c) www.google.es y en ajustes de búsqueda seleccionamos inglés

d) www.google.es y en búsqueda avanzada seleccionamos inglés Australia IBS


http://www.google.co.uk/



¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA ¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA DE LAS TIC EN LA

ENSEÑANZA BILINGÜE?ENSEÑANZA BILINGÜE?

RESPONDE EN: http://linoit.com/users/isaacbuzo/canvases/TIC

IBS

http://linoit.com/users/isaacbuzo/canvases/TIC

TORMENTA DE IDEASTORMENTA DE IDEAS

https://linoit.comhttps://linoit.com

1) El profesor crea diferentes muros.1) El profesor crea diferentes muros.

2) En cada tema, ofrece la dirección del muro a los 2) En cada tema, ofrece la dirección del muro a los alumnos.alumnos.

3) Los alumnos pueden añadir notas al muro sin estar 3) Los alumnos pueden añadir notas al muro sin estar registrados. Las notas pueden incluir no solo texto registrados. Las notas pueden incluir no solo texto sino también elementos multimedia.sino también elementos multimedia.

4) Todas las notas añadidas al muro aparecerán al 4) Todas las notas añadidas al muro aparecerán al mismo tiempo sobre él.mismo tiempo sobre él.

Puede utilizarse también para resumir las clases añadiendo vídeos, archivos, notas...; como tablón de anuncios; para que los alumnos preparen una presentación de un tema...

IBS

https://linoit.com/

TABLONES INTERACTIVOSTABLONES INTERACTIVOS

IBS


IBS


Nombre del tablero

Fondo

¿Quién puede ver y poner notas?

a) Solo yo

b) Cualquiera puede ver pero solo yo puede poner notas

c) Cualquiera puede poner notas

IBS

También puedes probar los murales digitales

IBS

Glogsterwww.glogster.com

De pago Acceso general y libre

También puedes probar los murales digitales

IBS

http://www.glogster.com/

¿Cómo pueden las ¿Cómo pueden las materias no lingüísticas materias no lingüísticas

colaborar en el colaborar en el aprendizaje de las aprendizaje de las

lenguas?lenguas?

IBS

Comprensión oralComprensión oralComprensión oralComprensión oral

Producción oralProducción oral

Comprensión lectoraComprensión lectora

ProducciónProducciónescritaescrita

Trabajando Trabajando las destrezaslas destrezaslingüísticaslingüísticas

IBS

Pixtonhttp://www.pixton.com/es/

GoAnimatehttp://goanimate.com/ Toondoohttp://www.toondoo.com/ Bitstripshttp://www.bitstrips.com/create/comic/

Comic Maker (Para Android)https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apppie.comicstrip

Comic Strip It (Para Android)https://play.google.com/store/apps/details?id=com.roundwoodstudios.comicstripit

Creaza Cartoonist (Para iPad)https://itunes.apple.com/us/app/creaza-cartoonist/id517674681?mt=8

Fuente: http://www.eduteka.org/comics.php

Producción escritaProducción escritaTrabajo con COMIC:Trabajo con COMIC:

PIXTONPIXTON

IBS

http://www.pixton.com/es/

http://goanimate.com/

http://www.toondoo.com/

http://www.bitstrips.com/create/comic/

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apppie.comicstrip

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.roundwoodstudios.comicstripit

https://itunes.apple.com/us/app/creaza-cartoonist/id517674681?mt=8

http://www.eduteka.org/comics.php

GratisPrueba 30 días


PIXTONPIXTON

IBS


PIXTONPIXTON

IBS

Producción escritaProducción escrita Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage:

http://www.speakingimage.org

Imágenes enriquecidas


IBS

http://www.speakingimage.org/

Trabajo con Speakingimage:Trabajo con Speakingimage:


http://www.speakingimage.org/images/alicante

Se puede dibujar y colorear sobre la imagen: en este caso se ha marcado con diferentes colores el centro de la ciudad y el ensanche, al pasar el cursos sobre ellas aparece lo que hayamos indicado.

Se puede añadir pequeños iconos que al pulsarlos nos abre información extra.

Ejemplo 1.

Producción escritaProducción escrita


IBS


http://www.speakingimage.org/images/alicante



Speakingimagehttp://www.speakingimage.org

http://www.speakingimage.org/images/portada-rom-nica-del-monasterio-de-leire

Sobre la imagen, en apariencia normal, cuando se pasa el cursor sobre la imagen, se oscurece salvo la parte que hayamos señalado, en la que aparece su nombre. .

Ejemplo 2.



IBS



http://www.speakingimage.org/images/portada-rom-nica-del-monasterio-de-leire



¿Enriquecemos una imagen?

Subimos imagen

Se sube la imagen

Se da título

Contenido

Tipo de acceso

Etiquetas

Referencia de tamaño

Guardar



IBS




Con la herramienta "Polígono" dibujamos alrededor del capitel y le damos nombre en editar.

Hacemos lo mismo para el fuste y la basa.



IBS




En las características marcamos:

a) Máscarab) Se activa al pasar el ratón.c) Tamaño de la línea: "none".

Hacemos lo mismo con cada elemento.

Seleccionamos uno de los elementos






Le añadimos otra información. En este caso un vídeo.

1) Pulsamos el icono correspondiente

2) Rellenamos la ventana

3) Movemos sobre la imagen hasta colocarla donde queramos.



IBSIBS




Resultado



IBS




¿Hacemos un ejercicio?¿Hacemos un ejercicio?

1) Buscamos una imagen relacionada con nuestra 1) Buscamos una imagen relacionada con nuestra materia, en la que podamos diferenciar varias materia, en la que podamos diferenciar varias

partes y que los alumnos deben saber sus nombre partes y que los alumnos deben saber sus nombre (Ej. las partes del cuerpo humano)(Ej. las partes del cuerpo humano)

2) Subimos la imagen a Speakingimage2) Subimos la imagen a Speakingimage

3) Según lo explicado anteriormente señalamos 3) Según lo explicado anteriormente señalamos varias de sus partes de tal manera que cuando varias de sus partes de tal manera que cuando

pasemos el ratón sobre la imagen nos aparezca el pasemos el ratón sobre la imagen nos aparezca el nombre en inglés (brazo, pierna, hombro, mano, nombre en inglés (brazo, pierna, hombro, mano,

cabeza...)cabeza...)

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/



IBS


http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Añadir URL del video de Youtube

Comprensión oralComprensión oralSubtítulos en VideosSubtítulos en Videos

http://www.amara.org/http://www.amara.org/

IBS

http://www.amara.org/



IBS


Comprensión oralComprensión oral

Espacio para escribir los subtítulos (Cada escena en una línea): Orden de arriba a abajo.

Línea del tiempo para ajustar cada línea de texto con su escena

Vídeo

Subtítulos en VideosSubtítulos en Videos


IBS




http://www.amara.org/es/videos/VvWmHaBv9Lc1/info/yesterday/

Con subtítulos presionados

RESULTADO:

IBS


http://www.amara.org/es/videos/VvWmHaBv9Lc1/info/yesterday/

Comprensión oralComprensión oral TestTest

Comprensión lectoraComprensión lectora http://www.quizrevolution.com/

IBS

http://www.quizrevolution.com/



Test creados previamente por el usuario

Crear test

IBS




IBS




IBS




Nombre del Test

Categoría

Etiquetas

Foto/vídeo/texto introductorio

Url del video

IBS




Añadir pregunta

Preguntas en orden

Preguntas al azar

Preguntas al azar por grupos

IBS




Señalar la respuesta correcta

Señalara cuatro respuestas

Añadir foto/vídeo/texto introductorio

Retroalimentación

Pregunta

IBS




http://www.quizrevolution.com/ch/a110310/go/los_monumentos_megal%C3%ADticos.

IBS


http://www.quizrevolution.com/ch/a110310/go/los_monumentos_megal%C3%ADticos

JuegosJuegosComprensión lectoraComprensión lectorahttp://www.classtools.net/

IBS

http://www.classtools.net/

JuegosJuegosComprensión lectoraComprensión lectorahttp://www.proprofs.com/

IBS

http://www.proprofs.com/

JuegosJuegosComprensión lectoraComprensión lectorahttp://constructor.educarex.es/

IBS

http://constructor.educarex.es/

En resumen...En resumen...

Fuente: http://www.eduteka.org/comics.php

Las nubes de palabras:

IBS

http://www.eduteka.org/comics.php

En resumen...En resumen... Las nubes de palabras:

http://www.tagxedo.com/

IBS




Introducir el texto

Características de las palabras

Características de la forma


IBS




Menú "Load"

Menú "Shape"


IBS



http://www.wordle.net/En resumen...En resumen...

IBS

http://www.wordle.net/

Las nubes de palabras:En resumen...En resumen...

IBS

Las nubes de palabras:En resumen...En resumen...

IBS

Para más Para más informacióninformación

Pérez, Isabel (2013), Uso de las TICs en la Enseñanza Bilingüe y en la Educación Superior <http://prezi.com/ygmro-uo5ds_/uso-de-las-tics-en-la-ensenanza-bilingue-y-en-la-educacion-superior/> [último acceso, 20 mayo 214]

Temprano Sánchez, A. (2011) Las TIC en la enseñanza bilingüe, Eduforma. Alcalá de Guadaira.

Torres Caño, P. (2014) Integración de los proyectos TIC en las aulas bilingües de Andalucía. Andalucía Educativa, Consejería de Educación Junta de Andalucía. <http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/integracion-de-las-tic-en-los-proyectos-bilingues-de-andalucia-1> [Último acceso, 20 mayo 2014]

Búsqueda de recursos: http://es.slideshare.net/isaacbuzo/las-tic-para-el-acceso-a-la-informacin

La enseñanza bilingüe en España y en Europa: http://es.slideshare.net/isaacbuzo/la-educacin-bilinge-en-espaa-y-en-europa

IBS

Fuente de las imágenes: Banco de imágenes y sonidos del INTEF: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes

http://prezi.com/ygmro-uo5ds_/uso-de-las-tics-en-la-ensenanza-bilingue-y-en-la-educacion-superior/

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/integracion-de-las-tic-en-los-proyectos-bilingues-de-andalucia-1

http://es.slideshare.net/isaacbuzo/las-tic-para-el-acceso-a-la-informacin

http://es.slideshare.net/isaacbuzo/la-educacin-bilinge-en-espaa-y-en-europa

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes

Education

Las TIC en el aula bilingüe