INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓNUNIDAD SANTO TOMÁS

 RELACIONES COMERCIALES

 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

 

“LAS TIC EN LA EDUCACION”

MACIAS DÍAZ VICTOR RENE

MTRO. TRUJILLO FERNÁNDEZ JOSÉ GABRIEL

GRUPO: 1CX89

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

LAS TIC EN LA EDUCACION

La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.

La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y espacios de aprendizaje. Pero hay que decir que una modalidad de este tipo la integran mucho más elementos que permiten el adecuado funcionamiento de ésta.

ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA MODALIDAD A DISTANCIA

Para que una modalidad de educación a distancia funcione adecuadamente deben estar presentes varios elementos, dependiendo siempre del nivel de desarrollo al que se apunte. Para fines de este artículo hemos considerado tres etapas: planeación, implementación y consolidación.

PLANEACIÓN IMPLEMENTACIÓN

CONSOLIDACIÓN

En esta primera etapa se deben considerar todos los aspectos que integran un proyecto, como son los objetivos, los propósitos, el perfil del estudiante y del egresado, los currículos, los contenidos, los docentes que estarán a cargo de dicho programa y todo lo que se va a requerir para el funcionamiento de dicha modalidad. La planeación propondrá metas que deberán alcanzarse en determinados lapsos, con la finalidad de ir marcando prioridades.

ETAPA DE PLANEACIÓN

Además en esta etapa no se pueden pasar por alto las teorías de aprendizaje, que serán el eje en torno al cual girará toda la planeación, y éstas estarán enmarcadas dentro del modelo educativo que se seleccione.

La etapa de implementación debe de constar como mínimo de los siguientes elementos:

• Un modelo educativo.

• Los recursos tecnológicos que permitan la interacción y comunicación entre los diferentes involucrados en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la modalidad.

• Contenidos y planeaciones didácticas.

• Materiales didácticos.

• Docentes con el perfil requerido desde la planeación.

• Instrumentos de evaluación acordes con éste tipo de modalidad.

• Centros de asesorías ubicados en diferentes puntos geográficos.

ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN

Se abordarán ahora otros elementos primordiales que deben incluirse en las modalidades de educación a distancia, y que hay que considerar en la última etapa, la de consolidación. Éstos son:

• Los cuerpos académicos.

• La investigación.

• La calidad educativa (indicadores)

ETAPA DE CONSOLIDACIÓN