EL USO DE LAS TIC MOVILES

SUPERPOSICIÓN DE

ONDAS

Descripción del problema Se esta presentando un problema con el uso

que le dan los estudiantes Andinos a las TIC Móviles en el aula de clase ya que esto no es un pasatiempos si no que se esta convirtiendo en problema que los mantiene aislados del mundo o del entorno escolar , además esta afectando su nivel académico y disciplinario.

Formulación del problema

¿De qué manera esta afectando las TIC Móviles en el aula de clase, la formación académica en los en los estudiantes de educación media de la jornada mañana de la Institución Educativa los andes?

Justificación

Actualmente, es imposible discutir de la importancia del uso de las TIC Móviles en el aula de clase y la sociedad, más aún con la influencia que éstos ejercen en los adolescentes que viven inmersos en una sociedad de comunicación digital (imagen, sonido, aplicaciones y movimiento).

En los estudiantes de educación media de la jornada mañana de la Institución Educativa Los Andes, las TIC Móviles es una herramienta que con sus ventajas y desventajas permanecen en los estudiantes, es así como esta influyendo en la formación académica.

DISEÑO Y RECORRIDO

DE LA TRAYECTORIA DE

INDAGACIÓN

Objetivos

GENERAL

Determinar el impacto que tiene el uso de las TIC Móviles en el aula de clase , para los estudiantes andinos con respecto a su nivel académico.

ESPECIFICOS Detectar las actitudes del uso de las TIC

Móviles en el aula en los estudiantes andinos de la jornada mañana.

Informar y analizar a través de la encuestas los resultados obtenidos y buscar soluciones para mejorar el uso de la TIC Móviles en el aula para un buen aprovechamiento académico.

Determinar el porcentaje del uso de las TIC Móviles en el aula de clase, a través de la revisión de las hojas de vida de los estudiantes en la institución educativa los andes.

Indagar información sobre el uso de las TIC Móviles en el aula.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DELIMITACION ESPACIAL

Esta investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa los Andes, en la ciudad de Florencia- Caquetá- Colombia con estudiantes que cursan del grado 6 a 11 en el nivel de educación secundaria que estudian en la jornada de la mañana de ambos sexos cuyas edades oscilan entre 10 y 18 años.

POBLACION DE ESTUDIO,TIPO Y TAMAÑO DE LA MUESTRA

El tipo de muestra estratificada aleatoria por que se trabajo con una población que comprende 400 estudiantes de todos los grados de la educación media. De la cual se obtuvo una muestra de 5 estudiantes que se extrajeron al azar y corresponde al 11.25% de la población.

LAS PERTURBACÍONES

DE LAS ONDAS

PROCESO DE INVESTIGACION

Las principales acciones que se llevaron a cabo para desarrollar previamente este proceso:

1. Elección del tema de investigación

2. Revisión documental

3. Formulación del problema

4. Establecimiento de objetivos

5. Elaboración de fundamentos teóricos

6.Diseño y validación de instrumentos

7.Aplicación de instrumentos

8.Análisis e interpretación

9.Presentación de los resultados

ORGANIZACIÓN Y ANÀLISIS DE LA INFORMACIÒN

1.Recapitulación de la información

2.Tabulación de la información

3.Elaboración de tablas

4.Análisis de la información

5.Elaboración de conclusiones

REFLEXIÓN DE LA ONDA

TABLAS, RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS A LOS ESTUDIANTES:

Resultado de las encuestas aplicadas a los estudiantes de educación media.

1° Seleccione ¿Cuál de estas Tic Móviles posee?

Celular Portátil Tabletas

N° PORC. N° PORC. N° PORC.

32 71 10 22 8 17

N° PORC. N° PORC. N° PORC.Celular Portatil Tabletas

1° Seleccione ¿Cuál de estas Tic Móviles posee?

01020304050607080

32

71

10

22

817

2° ¿Trae aparatos electrónicos al aula de clase?

SI PORC. NO PORC.

21 46 23 51

SI PORC. NO PORC.2° ¿Trae aparatos electronicos al aula de clase?

0

10

20

30

40

50

60

21

46

23

51

3. ¿En que área de estudio esta permitido utilizar las TIC Móviles?

AREA Sociales InglesInforma-

tica RedesHardware

Castellano Fisica

Religión

Ed. Fisica

Artistica

Filosofia Ética

Quimica

Matematicas Ninguna

N° 2 4 13 7 6 8 3 2 8 5 2 2 2 6 19

PORC 4 8 28 15 13 17 6 4 17 11 4 4 4 13 42

Social

es

Ingle

s

Info

rma-

tica

Redes

Hardw

are

Caste

llano

Fisica

Religió

n

Ed. F

isica

Artisti

ca

Filoso

fiaÉtic

a

Quim

ica

Mat

emat

icas

Ningun

a05

1015202530354045

2 4

13

7 6 83 2

85

2 2 26

19

48

28

15 1317

6 4

17

11

4 4 4

13

42

4. ¿En que área de estudio usted conoce de un llamado de atención, por parte de los profesores hacia los estudiantes por

el mal uso de las TIC Móviles?

AREASociales Ingles

Informa-tica

Redes

Hardware

Castellano Fisica

Religión

Ed. Fisica

Artística

Filosofía Ética

Quimica

Matemáticas

Ninguna

N° 21 15 13 2 3 6 3 6 7 4 2 4 7 11 6

PORC 46 33 28 4 6 13 6 13 15 8 4 8 15 8 13

Social

es

Ingle

s

Info

rma-

tica

Redes

Hardw

are

Caste

llano

Fisica

Religió

n

Ed. F

isica

Artíst

ica

Filoso

fía

Ética

Quim

ica

Mat

emát

icas

Ningun

a 0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

5046

33

28

46

13

6

1315

8

4

8

15

8

13

5° ¿Para que utilizas las Tic Móviles en el aula de clase?

Para escuchar música Para ver porno Para hacer tareas Para jugar

N° PORC. N° PORC. N° PORC. N° PORC.

18

40 3 6 13 28 9 20

N°

PO

RC

.

N°

PO

RC

.

N°

PO

RC

.

N°

PO

RC

.

Para escuchar música

Para ver porno Para hacer tareas

Para jugar

5° ¿Para que utilizas las Tic Móviles en el aula de clase?

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

18

40

3 6

13

28

9

20

6. ¿Cuántos llamados de atención ha presenciado por el uso de las TIC móviles dentro del salón de clase?

1-3 3-6 6-9 10 y mas

N°PORCENTAJ

E N°PORCENTAJ

E N°PORCENTAJ

E N°PORCENTAJ

E

26 56 6 13 1 2 4 8

N°

PO

RC

EN

TA

JE N°

PO

RC

EN

TA

JE N°

PO

RC

EN

TA

JE N°

PO

RC

EN

TA

JE

1-3 3-6 6-9 10 y mas6. ¿Cuántos llamados de atención ha presenciado por el uso de las

TIC móviles dentro del salón de clase?

0204060

26

56

6 131 2 4 8

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Se observo que las TIC Móviles que mas usan los estudiantes andinos es el celular con un 71%.

Se observo una desigualdad de tan solo el 2% de diferencia, ya que casi la mitad de los estudiantes traen aparatos electrónicos y la otra mita un 51% que no trae.

Podemos observar que los estudiantes Andinos utiliza mas que todo las TIC Móviles para escuchar música con un 40% y un 28% para hacer tareas.

El 42% de estudiantes expresan que en ninguna área se les permite utilizar las TIC Móviles.

Se puede observar que en todas las áreas de estudio existen llamados de atención, solo el 13% de los encuestados manifestaron que no conocen esta situación.

Se observa que un 56% de os estudiantes respondieron que de 1-3 son los llamados de atención mas frecuentes.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Nuestras posibles soluciones frente el uso de las TIC móviles en el aula de clase son:

Dar charlas: Para concientizar a los estudiantes andinos de que le den un buen uso a las TIC móviles.

Hacer encuestas para conocer posibles soluciones por parte de los estudiantes a las dificultades presentadas por el uso de las TIC móviles.

Dar charlas a los padres de familia sobre la importancia de las TIC móviles con conciencia ciudadana.

CONCLUSIONES

 Del conocimiento y aplicación del uso de las TIC Móviles en el aula de clase se puede precisar que:

1. El uso de las TIC Móviles en el aula de clase , es un elemento de interés personal; cada día aumenta progresivamente su uso por parte de los estudiantes Andinos debido a sus características: imagen, sonido movimiento y aplicaciones que se encuentran en ella.

2. El uso de las TIC Móviles en el aula de clase ha generado conflictos académicos, ya que el mal uso de estos aparatos electrónicos causan desconcentración y los conllevan a las perdidas académicos

3. El acceso permanente de los

estudiantes de la institución educativa

los andes con el uso de las TIC móviles

en el aula de clase .demuestra

su interés y capacidad

de manipulación, sin embargo

hay un desconocimiento de uso

en el momento

y lugar

indicado.