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Las tic como recurso de apoyo para la intervención del déficit de atención. V Encuentro virtual de investigadores UNA
Msc. M. Auxiliadora Campos Medina.
Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local Lara
TDAH
Es uno de los trastornos más frecuentes en la infancia y la adolescencia,
DSM-5, 2013)
trastorno de origen neurobiológico caracterizado por inatención, la hiperactividad y la impulsividad
Tipos: manera leve, moderado o severo
Problemática
Problemática
El TDAH es una situación agobiante, tanto
para quien la padece como para el grupo de
personas que rodea a este sujeto, porque es un
trastorno de naturaleza biocomportamental, con
características de desorden biológico, con diversas e importantes
recurcusiones en el comportamiento de quien lo sufre (García Castaño
(2001).
Esta situación los conduce a un pobre autoconcepto, a una
autoestima baja y dificultades en las
competencias sociales o inteligencia social
(Gratch, 2009).
1). Presenta una prevalencia de 5.2% de la población
mundial en edad escolar y más frecuencia entre
varones que en niñas con una proporción de tres a
uno. (García,,(200
Dificultades con la atención sostenida:Capacidad de mantenerse consciente de la tarea por largo tiempo. (Sevilla, 1997).
Gratch (2009), sostiene que deriva de la disfunción de la neurotransmisión de la corteza cerebral, encargada de la planificación regulación de la conducta, como además de anticipar conductas futuras
Autores como Scandar (2003), argumentan que existe 4% de Probabilidad que exista un miembro con TDAH en una familia en la cual Haya ascendencia que adolezca de este trastorno.
Los factores ambientales como intoxicación con plomo, representan solo entre el 1% y el 10% de incidencia sobre este Déficit, según el mismo autor.
Etiología
De acuerdo a lo estudiado por Mena, Nicolau, Salat, Tort y Romero (2006), la inatención, la Hiperactividad y la impulsividad, presentan los siguientes síntomas
Suele estar acompañada de dificultades del aprendizaje , trastorno Disocial, conductas disruptivas y depresión. Orjales (2005),
TDAH
Problemas para controlar la atención ante estímulos Lentos y monótonos
Da la impresión que no oyen. no acatan normas
Fenómeno de Proscatinar :: Diferir actividades por otras de meno prioridad (Cruz, 2014).
Caracteristicas del TDAH
Habla excesivamente,Trepa, salta en ocasiones inapropiadas.
Baja Autoestima
Poco manejo de la memoria operativa o memoria de corto plazo
El actual escenario de hipermodernidad a nivel mundial
Emprender nuevas estrategias
Responder a las necesidadesDe integración. Rodríguez,(2010)
Uso de las tic: Rol protagónico
La tecnología de la informaciónDan paso a la tecnología de l conocimiento y del Aprendizaje en la sociedad del conocimento TAC
Este Software educativo consta de 10 módulos en los cuales hay 4 ejercicios que suman 40 en total. En esta investigación se empleó específicamente el programa Memotiva Junior, diseñado para niños entre 9 y 11 años
El sujeto de estudio cuenta con 9 años de edadEste programa consta de ejercicios tanto viso-espaciales como viso-auditivos. Los ejercicios son los mismos durante todo el proceso de recuperación, pero el nivel de dificultad va aumentando a medida que el niño va recordando más elementos.
Objetivo de la investigación: fue analizar la efectividad del tic (programa informático Memotiva Junior) en la atención individualizada de un caso con déficit de atención.
Se ubica en el enfoque cualitativo, que según Hernández, Collado y Lucio (2010) está destinado a comprender y profundizar los fenómenos, explorándolos desde tres perspectivas: participantes, ambiente y su relación con el contexto.
Diseño de caso único permite la indagación de un caso para comprender su actividad y circunstancias importantes (Balcázar ,2010) Se utilizó el test de Test de percepción de diferencias (Thurstone y Yela, 1995), para medir la atención y el test de emparejamiento de figuras conocidas para evaluar la impulsividad.
Metodología
El entrenamiento duró 2 horas semanales por 8 semanas.
Los resultados mostraron que el software Memotiva, utilizado para el presente estudio, es un potenciador de la memoria operativa, de la atención, y del control inhibitorio, evidenciado en observaciones, ejecución de los ejercicio del programa informático y optimización del rendimiento académico.
ConclusiónEl TDAH es un trastorno con bases neurobiológicas, el cual tiene un gran impacto en el desarrollo del individuo, no solo porque suele presentarse con problemas de conducta, sino porque repercute en el desenvolvimiento social, emocional y cognitivo de quien lo padece, además de repercusiones negativas en el entorno social donde se encuentra el sujeto, de manera especial la familia . TACLa hipermodernidad avances en la educación integración
Queda demostrado que el mencionado software, es un efectivo potenciador de la memoria operativa, la atención y actúa como inhibidor de la conducta impulsiva. A través de observaciones de conducta y de la optimización del rendimiento académico del sujeto participante de esta investigación.
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